Завтра была война. Обелиск

"Завтра была война" - произведение как раз не о войне. В отличие от "А зори здесь тихие" или "В списках не значился" в этой небольшой повести нет того надлома, надрыва. Но бьёт оно, надо сказать, достаточно больно.

Не знаю как всем остальным, но ко мне относительно поздно пришло осознание того факта, что в Великой Отечественной войне воевали не те ветераны, которых показывают по телевизору, а совсем молодые люди. Сложно мне было принять, что они, захлопнув учебники, пошли воевать. Как же они выстояли, как смогли?

1940 год. В стране ещё не утихли отголоски тех страшных для многих 30-х годов, в растревоженной Европе неспокойно и, кажется, нельзя сказать, что будет. Но для учеников 9 "Б" это всё далеко, это же происходит не с ними. Они влюбляются, дружат, ссорятся и мирятся, дают слово и нарушают клятвы. В общем, живут обычной жизнью молодых людей на пороге взросления. А взросление приходит вдруг, не предупредив, в одну ночь. Пока ещё не война, но что-то уже рушится. Их вера в справедливость, в беспристрастность, в сострадание. Но они не отступятся, будут стоять за свои идеалы дружбы, преданности, верности. Мы сейчас так не умеем. Они были стойкие, эти дети. Потому что время было такое, когда вроде бы и не верится, что гроза придёт, но предчувствие назойливо говорит об обратном.

Война окончательно затащила волоком героев повести в мир взрослых. Помните: "повзрослели они до поры"? И так и хочется и дальше продолжать словами Окуджавы и упорно повторять: до свидания, Искорка, Артём, Жора, Леночка, Зиночка, Пашка, Вовик, до свидания, мальчики и девочки. Постарайтесь вернуться назад. Пожалуйста.

Совсем маленькая повесть, а сердце расцарапано и кровит, кровит, прошел уже месяц с прочтения, а раны не спешат затягиваться... Вроде и войны тут нет как таковой, только несколькими штрихами отмечена эта трагедия, раскрыта в судьбах героев, но все равно больно читать. Вообще не люблю читать книги про войну, потому что больно, особенно е сли авторы советские, особенно если сами прошли войну...

Не отпускает повесть, не выходит из головы история Вики Люберецкой и ее отца... И здесь задумываюсь не только об описываемой ситуации, но и о том, как написано. Интересно, такие же эмоции вызвала бы эта линия, будь она написана другим автором, который пишет послабее, например? Смогла бы я сама компенсировать недостатки текста своей фантазией и ярко выраженным чувством эмпатии? Не могу найти ответ пока что...

И в самом деле, сейчас из каждого экрана кричат о герое, который во время ВОВ сбил 11 самолетов, взорвал мост, вёл подрывную деятельность или соврешил какой-либо бесстрашный поступок. Но как же быть с теми людьми, которые просто поддерживали веру в жизнь, оберегали от глупых и необдуманных поступков зеленых ребятишек, и были примером для подражания до самого конца?

В этом произведение нет подробного описания боевых действий, чтобы читатель мог лучше прочувствовать подвиг главного героя; нет кровопролитных сражений, чтобы почувствовать цену чистого неба; нет расстования с любимой и героических размышлений о Родине. Здесь есть человек. Человек с заглавной буквы.

Он был им до войны, когда трудился вместе со своими учениками, чтобы добыть дрова в новую школу. Он был им во время войны - собрал всех в тесной комнатушке и учил,учил, чтобы неграмотность и невежство не позволили им пойти на поводу у врага. И остался им перед лицом смерти, когда помог бежать одному из своих учеников и продлить ему жизнь на несколько десятков лет.

Да, Мороз не убил ни одного фашиста, был партизаном всего лишь 2 дня, но к нему шла вся деревня с хорошими и плохими новостями, за советом и помощью в трудную минуту.

На мой взгляд, не позволить людям опустить руки, поверить в победу фашисткой Германии, стоит намного дороже, чем жизнь противника.
Обидно, что таких героев в наше время забыли. Хотя, после такого произведения, я сильно сомневаюсь, что таких людей вообще помнили.
Спасибо за Победу

Трудно понять ценности поколения рожденного и выросшего с идеологией Союза. Принято ненавидеть гитлеровскую верхушку, основательно промывшую мозги тысячам подросткам и внушившую им презрение к "недолюдям". А в нашей стране что было по другому? Акценты иные: ты не отдельная личность, а гражданин! Гордись этим и отдавай себя на благо Родины. Верь партии и следуй заданному курсу. Остальное в себе дави! И за соседом следи, как бы он не поддался проискам капиталистов.
Герои Васильева- подростки, на пороге взрослой жизни. Мало знающие о сокровенном, но чувствуют изменения и готовые идти им на встречу.

А ведь Искра, стыдящая подругу, думающий человек, лидер, внимательный к более слабым духом товарищам. Из неё никогда не получится второй Валендры. Но как не принять за истину слова, которые вкладывают в голову с ранних лет?
Пусть Искорка порой говорит шаблонами, но, как отмечает автор, пропускает слова через сердце, тем самым оживляя их.

Ну и мама у неё не сахар. Товарищ Комиссар, иначе и не скажешь.

Много получается слов только об одной девочке, наверное, она харизмой и целостностью невольно перетягивает внимание при чтении и тем обиднее узнать, что будущего у неё нет.
Остальные ребята тоже вышли очень живые. Каждый со своими надеждами и чаяниями. Объединило их по настоящему общее горе. И поддержка взрослых, не оставшихся в стороне, хотя кому как ни партийным понимать последствия такого шага.
Да, эта повесть о взрослении. А еще об отвественности за свои слова и поступки. О том, что где черное, а где белое тебе никто точно не скажет. Смотри и делай выводы сам, а иначе будь готов поменять золотые слитки своего счастья на разноцветные стекляшки от тех, кто готов думать за тебя.

Драматичная и тяжелая книга – наверное, самые стандартные слова, которые можно написать по отношению к этому произведению. Беспощадная жестокая война, унесшая тысячи тысяч жизней, антиутопичное идиотское советское время, и более мелкие проблемы насущной жизни – с таким набором тематик чтение не могло быть легким или жизнеутверждающим. Наверное, я могла бы подобрать более оригинальные слова, но меня, если честно, всю книгу бомбило совершенно по другому поводу.

Валентина Андроновна, этот выкидыш образовательной системы и советского времени. Отвратительная бабища, поехавшая кукушкой, упивающаяся своей правотой и жаждой власти. И такому недочеловеку доверили детей! И что самое ужасное, таких "учителей" хватает и в наше время. Если кто читал произведение Кинга "Туман" (или смотрел его экранизацию), тот вспомнит двинутую фанатичку в супермаркете, которую к финалу уже самолично хотелось закопать под плинтус. Так вот: Валентина Андроновна – не лучше. Даже хуже, потому что речь тут о детях. В общем, Васильев здорово зацепил меня этим персонажем. Рррр.

Что касается сюжета вообще: конечно, тяжело читать об обыденной жизни школьников, большая часть из которых завтра погибнет в войне. Для меня это какой-то фильм ужасов: вот люди страдают повседневной ерундой, а вот уже их нет. Одна только фраза "Ведь никто же не хотел умирать, правда?" пробирает до мурашек. Однако местами меня не цепляло повествование и некоторые персонажи. Не все истории и личности мне были интересны, да и вообще терпеть не могу книги о школьных буднях тех времен, все эти темы про комсомол, товарищество, врагов народа, какие-то собрания-порицания и прочую антиутопичную дребедень, создававшую видимость единства и процветания, а на деле ведущую к стукачеству и репрессиям. Все это страшно бесит. Одно дело, если бы это было фантастическим романом. Другое – что это было в самом деле, и некоторые люди до сих пор вспоминают это с теплотой.

Не редко, читая азиатскую литературу, кажется, что ты читаешь о пришельцах. Что ж, первая половина жизни в СССР тоже выглядит для меня инопланетянской, даже царская Россия как-то роднее и понятнее. Перед нами самая настоящая антиутопия, это выражается в поведении родителей, учителя, в изгнаниях и презрениях по какому-то призраку, который уже через двадцать лет выглядит диким и не актуальным. Само понятие «враг народа» для меня выглядит невообразимо неадекватным. В целом и книга о том же, о безумии, о стукачничестве и о человечности, которую все постоянно любят забывать в самый ответственный момент. И ведь книга даже не о том, что жизни и судьбы были поломаны войной, а о том, что еще до войны люди неплохо справлялись сами в поломках чужих судеб. И даже несколько руками глупых еще взрослеющих детей, сколько руками зомбированных взрослых.
Поражает, насколько Васильеву удаются женские образы. Такая толпа девчонок и все такие индивидуальности, яркие личности. Читается книга невероятно легко, даже не смотря на тягость содержания.

Грустная и в то же время очень светлая книга. Какие мальчишки и девчонки, какие характеры, есть ли сейчас в жизни, да даже в литературе нечто подобное – такое стремление к справедливости, такая вера в идеалы, такое желание служить своей стране? Не знаю, хотелось бы верить.

Настолько щемяще наивны и серьезны их мечты о будущем, их робкое нащупывание своего пути, взросление. Торопятся жить, чувствовать, решать, говорить в голос. Первая любовь, первая потеря, первое столкновение с зашоренностью, нетерпимостью, равнодушием. О войне тут немного, мало тут о войне. Но как же как же я плакала на последних страницах. Несчастливым оказался год 1941. Светлая память!

Вряд ли книги Бориса Васильева популярны сейчас среди юношества. А жаль! Да я и сама вот только сейчас прочитала эту повесть. Писать много я не буду, потому что рассуждения о подобных книгах выглядят какой-то банальщиной.

Я думала, что это произведение о войне. Но это не совсем так. Прежде всего это повесть о взрослении, о конце детства. И закончиться оно может тяжело и в один момент. И нет, не из-за войны. Дурные поступки, плохие слова, несправедливость и смерть не менее сильно срывают детскую розовую пелену с глаз.

Незадолго до самого страшного дня в их жизни ребятам из "9-Б" пришлось столкнуться и осознать такие понятия как долг, дружба и взаимовыручка. Впервые столкнуться с любовью и смертью.

Искра, Зина, Артём, Вика, Саша и другие производят впечатление и без того не по годам взрослых. Они зрело и уверенно размышляют на темы счастья, долга, любви, умеют принимать сложные решения. Я порой  чувствовала себя куда инфантильней этих подростков и удивлялась тому, насколько тверды их убеждения и моральные основы в 16 лет. У меня, давно взрослого человека, таких убеждений нет.

Мне даже до конца не верится, что такие дети могли существовать. Но, наверное, это только доказывает пропасть между нами. Наверное, дети революционеров не могли быть другими (впрочем, в книге встречаются разные персонажи).

«Между вами, вчерашними, и ими, сегодняшними, лежит не просто поколение. Мы твердо знали, что будет война, а они убеждены, что ее не будет. И это прекрасно: они свободнее нас. Жаль только, что свобода эта порой оборачивается безмятежностью…»

К сожалению, нет ничего более вечного, чем война. Хотя в постоянном ее ожидании мне тоже видится что-то неправильное.

Повесть о взрослении не могла обойтись без конфликтов отцов и детей (здесь это не только родители, но и учителя). А взрослые здесь есть разные. И нет, наши герои не ангелочки. Они бунтари, они конфликтуют с родителями, они спорят с учителями. В отношениях со взрослыми девятиклассники учатся бороться за справедливость, отстаивать свою правоту и границы. Они умеют четко отличать хорошее от плохого, правильное от неправильного. Презирают трусов и всегда готовы к подвигу.

Читали?

Еще одна военная повесть Василя Быкова. В некоторые сборники она не зря включена вместе с "Сотниковым". Повести перекликаются основной темой - морального выбора человека во время войны. Здесь тоже не будет великих сражений, баталий, громких подвигов. Вновь писатель пишет об обычных людях, незаметных героях.

От имени рассказчика выступает журналист, приехавший на похороны учителя Павла Миклашевича, с которым был немного знаком, обещал разобраться в некоем запутанном деле, но так и не выполнил обещание. Про то самое дело он узнает от другого человека.

Уже на третий день после нападения фашистов на нашу страну враг был на Гродненщине. Далеко не все мужчины успели мобилизоваться, образовывались партизанские отряды. Учитель Алесь Иванович Мороз , умевший сплотить вокруг себя мальчишек, еще до войны пользовался уважением и доверием у сельчан. Оккупанты разрешили не закрывать школу и Мороз продолжал занятия, в силу возможностей помогая партизанам. Но вот его ученики, в тайне от учителя, устроили засаду на полицаев. После чего все подростки в деревне были арестованы.

Алесь Иванович был в отряде, партизаны на тот момент никак не могли выступить против фашистов, чтобы отбить ребят. Немцы пообещали отпустить мальчишек, если Мороз придет и сдастся добровольно, как организатор покушения. Учитель стоит перед выбором. Он понимает, что это ловушка и пойти, значит погибнуть вместе с учениками, но и не пойти не может. Получается, что все, что вкладывал в души ребят долгие годы будет ложью. Ведь много лет , при любой власти, поляках, Советах, немцах наставник учил своих детей вечным ценностям : всегда говорить правду, быть справедливым, помогать людям.

Можно рассуждать и не соглашаться с решением учителя. Если подойти к вопросу формально, то в чем его подвиг, в добровольной сдаче в плен? А ведь многие тогда и в отряде, и партийные чиновники именно так и посчитали. В честь погибших ребят Павел Миклашевич, тот самый о котором речь шла в самом начале, который был воспитанником Мороза и единственный кому удалось спастись, поставил в селе обелиск. Вот только не было на нем имени Алеся Ивановича, о нем "забыли", есть герои и поважнее. Несколько лет Павел, продолжая дело учителя, боролся за восстановление его доброго имени и оно было реабилитировано.