Мучные младенцы

Такий вид діяльності, як щорічний конкурс наукових досліджень, у мої шкільні роки не проводився. Звісно країна не та ще й роки зовсім інші. Проте наразі в нашій освітній галузі скільки всіляких змін, що здається все можливе.
Але в книзі йдеться про англійських підлітків та їхні шкільні реалії. Панові Картрайту дістався В-клас, де самі лише хлопці, які мають проблеми з навчанням (хоча це ще м'яко кажучи). Дев'ятнадцять розбишак отримують трикілограмовий борошняних пакунок - так зване "немовля", за яким потрібно доглядати три тижні. Під доглядом мається на увазі утримання в чистоті, слідкувати за вагою та одна з найголовніших умов, ніколи не залишати без нагляду. Ще й до всього потрібно вести щоденні записи, не менше п'яти речень. Здавалося б нічого складного, та не для всіх.
Протягом вісімнадцяти днів хлопцям вдавалося робити все практично, як слід. Чиєсь немовля обзавелося татуюваннями, хтось з хлопців спересердя закинув своє у воду, а хтось відкрив у собі талант підприємця, створивши міні-дитсадок.
Та найбільше змінився Саймон Мартін, якому борошняна малючка допомогла зрозуміти, чому батько покинув їх з мамою.

Ця книга "зробила мій день". Легка, цікава, оптимістична і дуже життєстверджуюча.
Книга, що дозволяє "скинути" кілька років, і повернутися у безтурботні шкільні роки. 4-В - справжній жах для будь-якого вчителя. Клас найбільших непосид і найзатятіших шибеників, невтомних бешкетників. Ніхто з них не сдав жодного екзамен на позитивну оцінку, та що говорити про хімію, біологію, фізику, якщо близько половини з них читає по складах! (Відзначу, що у Великобританіі зовсім інша система реагування класів).
Як заставити їх схаменутися і стати свідомими, відповідальними людьми? Все просто: доручити їм доглядати борошняних немовлят. План, який здавався нездійсненним, перевершив всі можливі сподівання.
Ця книга випромінює тепло. Читати її без посмішок просто неможливо!
____________________

Эта книга "сделала мой день". Легка, почти невесомая, оптимистичная, интересная и жизнеутверждающая. Книга, которая "позволяет" сбросить несколько лет и возвратится в безтурботные школьные годы. 4-В - сущий кошмар для любого учителя. Клас самых больших непосед и оттятых хулиганов. Никто из них не сдал ни одного экзамена. Да что говорить о химие, физике, биологии, если половина из них читает по-складах? (Нужно отметить, что в Великой Британии совсем другая система аранжировки классов). Как заставить их остепениться и стать осознаными, ответственными людьми? Все просто: поручить им опеку над мучными младенцами! План, который казался неосуществимым, превзошел все ожидания.
Эта книга искрится теплом. Ее невозможно читать без улыбок!

Дети, они такие дети... Даже если это почти самостоятельные подростки. И особенно, если это трудные мальчики-подростки. Однажды им достается проект по исследованию выращивания детей. В роли детей выступают мешки с мукой, которые надо оберегать от грязи и всегда носить с собой.
Внимание, спойлеры!
После пары дней мальчишки начинают понимать, что возня с детьми - это не так уж просто. И самое интересное в книге - это их реакция на такое открытие. Основная, конечно, - ни за что и никогда не заведем детей, потому что это просто кошмар какой-то. И всего лишь одному приходит в голову, что он тоже был младенцем и мама его не бросила, несмотря на все заботы. А с настоящим младенцем их гораздо больше, чем с простой куклой, набитой мукой.
Написано просто замечательно. Мальчишки очень живые и настоящие. Когда я читала их рассуждения о детях, выдержки из дневников, которые они обязаны были вести в процессе заботы о своих младенцах, я буквально видела их. И часто улыбалась... Какие же они все-таки еще сами дети... Только-только начинают что-то понимать в жизни.

Жил-был на свете мальчик. Играл в футбол, опаздывал на занятия, представлял, какой могла бы быть встреча с папой, который его бросил. А потом мальчику сказали, что у него будет ребенок. В школе на уроке. Обошлось без двух полосок на тесте, да и ребенок был холщовый, мукой набит, зато в остальном все точь в точь "как у взрослых".
Мне очень понравилась книга, но еще больше понравилась идея эксперимента с "игрушечными детьми". Социальная психология - царица всех наук, она убедительно демонстрирует, что тщательно продумав и описав правила игры, человека можно заставить играть любую роль, причём так, что он вполне может дойти до нервного срыва на внешне ровном месте. В принципе, некоторые из героев истории к этому состоянию были очень близки. Но в этом и ценность эксперимента, и если бы он проводился в реальных школах, причём ИМЕННО и ОБЯЗАТЕЛЬНО среди мальчиков, то жизнь могла бы серьёзно измениться.

С детства нас воспитывают сообразно нашей гендерной принадлежности. И, как бы далеко не шагнул прогресс, в этой картине мира дети - всегда прерогатива женщины. Несмотря на то, что природой и социумом предусмотрены все же два родителя, создаётся впечатление, что многие мужчины осознают свою причастность к созданию новой жизни либо основательно повзрослев, либо никогда. Неудивительно, ведь причастность возникает через действие. Наша привязанность к чему-либо и кому-либо растёт прямо пропорционально усилиям, которые мы вложили в это что-то или кого-то. И эксперимент с мучными младенцами дал возможность вложить эти усилия по полной программе. Реакция была разной. У кого-то проснулись отеческие чувства, кто-то остро осознал что на самом деле значит иметь ребенка и что это для него непосильная ноша. Главное, что реакция была и она хороша в любом случае.

Мы часто говорим, что человек должен нести ответственность за свои поступки, но при этом забываем, что перед этим он должен свой поступок осознать. Школа вроде бы учит детей осознанию себя в мире, но в итоге получается, что самые главные уроки в нашей жизни мы усваиваем отрывочно, хаотично и не в школьных стенах. А возможно стоило бы научить не только тому, в какой цвет раскрашивает раствор фенолфталеин, но и тому, какой может сделать жизнь появление в ней ребенка, супруга, постоянной работы или кредита. Хотя бы потому, что с этим потом человек сталкивается чаще, чем с фенолфталеином, и он заслужил хоть какую-то тренировку перед тем как начать жить "на чистовик".

Події, описанні в повісті, відбуваються в Великобританії. Чотирнадцятирічні учні готуються до виставки наукових проектів: хто в чому має хист - фізика, хімія, біологія. Але що ж робити класові бишкетників, які навіть читати вміють через одного?! Перебираючи проекти, які їм доступні, жереб пав на догляд за немовлям - кожен учень отримує невеличкий мішечок з борошном, за яким потрібно піклуватись та доглядати його. Як не дивно, але цей простий експеримент все таки вплинув на розбишак і багатьох проявив з неочікуваного боку.

Эпиграф перекликается с финалом "Всему свое время, и время каждой вещи под небом" - все происходит вовремя, и каждому отмерен свой срок. Время быть ответственным, и время быть свободным и беззаботным. Надо лишь не перепутать времена местами.

В книге несколько раз повторяется фраза "решил не обращать на него внимание".
Много ли внимания в суете жизни мы уделяем своим детям? Родители стараются обеспечить их материально, следят за их здоровьем и образованием, но понимают ли они как ребенок видит окружающий мир, как осознает себя, свои чувства и свое место среди людей? Еще меньше обращают внимание на внутренний мир ребенка его учителя, а ведь это люди, с которыми ребенок проводит большой период времени на заре своей жизни. Их влияние огромно, они стараются обогатить знаниями ум, но еще никто не придумал школу для сердца.
В книге эксперимент с "мучными младенцами" как раз стал такой школой для мальчишечьих сердец. Это очень трогательная история, местами смешная, местами щемящая душу и такая человечная.

В феврале 2013 в Риге был поставлен спектакль по мотивам этой повести! Я бы с удовольствием сходила...

Повесть о том, как 14-летним английским оболтусам из класса «для сложных детей» подсунули в качестве проекта к выставке кульки с мукой в форме младенцев, за которыми нужен быть присмотр (чтобы ничего не случилось – порчи или утраты) и минимальная забота. А еще написать дневник новоиспеченных «папаш». Удивительно трогательная история о родительстве и детях, отношениях с детьми, глазами 14-летнего мальчика.
Становление «ответственного отцовства» и решение очень непростой проблемы «мама меня бросил – за что?» в отдельно взятой голове.

"Борошняні немовлята", Енн Файн.
Чудова повчальна книжка для дітей і дорослих.
З'явилася у "ВСЛ" вона досить давно, часто задивлялася на неї, бо інтригуюча назва. Проте анотацію не читала і до останнього була впевнена, що це якісь дитячі оповідання чи віршики. Виявилося, що ні.
Уявіть, що вам 13 років, ви ще той бешкетник і плювати хотіли на всіх тих учителів з їхніми оцінками. Аж раптом у вас з'являється дитинка. Та не звичайна, а борошняна, торбинка з оченятами Такий собі колобок. І вам треба майже місяць її доглядати. Носити з собою, щоб їй було не самотньо, слідкувати, аби не забруднилася, не намокла. Ідіотизм? Зовсім ні. Дуже кумедна та зворушлива історія на тему виховання, відповідальності та дорослого життя. Раджу всім.

Довольно таки необычная книга, пытающаяся раскрыть интересный вопрос. Детский вопрос.

Дети - цветы жизни. Избитая фраза, многие не понимают её значения, когда говорят, многие - привычно поджимают губы в знак несогласия, но те тоже не понимают сути фразы. Правда ли это? Почему многие так хотят детей?

Лично я не слишком люблю детей, особенно маленьких. Они кричат, капризничают, требуют, портят, ноют, иногда совершенно не уважают тебя. К счастью, проводить время с детьми мне приходилось довольно редко, а когда всё-таки приходилось - я чувствовала лишь глухое раздражение. Дети. Фе. Ради справедливости скажу, что не все дети, встреченные на моём пути, были мерзкими. Нет, среди них было два - три очаровательных ребёнка - умных, спокойных, инициативных ангелочка. Но даже в их случае я знаю - и они порой бывают капризными и противными детьми.

Итак, 4 "В" - классу тупых громил (не будем пытаться завуалировать это) - поручено три недели заботиться о мешке с мукой. Таскать его всюду за собой, следить, чтоб он всегда был чистым и не терял в весе.

Думаю, даже современным, вполне нормальным девятиклассникам было бы тяжело управиться с такой работёнкой. Хотя - сел у компьютера, смотришь сериал, мешок лежит на столе - всё отлично. Но это немного другой разговор.

Очень трогательным получился Саймон. Очень правдоподобно и трогательно был описан путь его понимания детей, как с ними бывает сложно и как с ними бывает хорошо. Для меня самой книга открыла новый взгляд на детский вопрос, и это очень ценно.

И еще одна школьная история. Только на этот раз главные герои – не младшие школьники, а старшеклассники.

Четвертый «В» класс – это компания не очень преуспевающих в учебе парней. Точнее, совсем не преуспевающих. Это класс, состоящий из двоечников, хулиганов и прочих асоциальных личностей. Не все из них даже умеют писать.

На школьной ЭКСПО (выставка научных проектов и достижений) каждый класс представляет свои проекты. Класс «ботаников» под руководством доктора Фелтома занят такими вещами, как гидроэлектростанция, осциллограф и цифровой генератор синусоидальных колебаний Вишарта. А вот четвертому “В” ни взрывпакетов с заварным кремом, ни мыльной фабрики, ни фермы по разведению опарышей не досталось. Ведь экзамены по биологии, физике и химии они не сдали, а значит, вряд ли справятся.

Из предложенных тем (текстиль, продукты питания, потребительский спрос, развитие ребенка, семейная экономика) класс “В” случайно выбрал «развитие ребенка». И вот, каждый двоечник получил по младенцу.

Что? Доверять этим оболтусам детей? Как можно? Конечно, можно! Ведь дети не настоящие. Это «мучные младенцы» – по сути дела, обычные мешки с мукой, куклы, которые нужно носить всегда с собой, держать в чистоте и безопасности. И никогда не оставлять без присмотра.

Забавный проект, да? Очень хорошо открывает глаза подрастающему поколению на то, каково это – быть родителем и всегда иметь при себе «прицеп» – тяжкий груз в виде ребенка.

И ведь мучные младенцы еще паиньки по сравнению с настоящими – они не пачкают памперсы, не орут, всего-то и нужно – за три недели не причинить им вреда и не потерять. Ах да, и еще – записывать в дневник все свои ежедневные мысли по поводу.

Что же, эксперимент удался на славу. Кто-то зафутболил своего младенца в речку, кто-то открыл бизнес – мучной детский сад и трясет карманные деньги с одноклассников, а кто-то привязался к кукле и разговаривает с ней….

Главному герою, Саймону Мартину, приходится очень нелегко. Его отец ушел из семьи, когда Саймону было шесть недель, и эта кукла все время наводит его на размышления. Ведь и он сам когда-то был таким вот младенцем. Почему же отец его бросил?

Мрачные мысли не дают покоя. Никогда еще этот хулиган и двоечник так много и мучительно не размышлял. Но Саймон справляется. Ведь, в отличие от мучного младенца, в его голове не мука, а мозги. И даже если он долгое время ими не пользовался, никогда ведь не поздно начать, да?