Печора

В детстве мне катастрофически не хватало общения с родителями, поскольку я - учительский ребёнок, а мои мама и папа были настоящими учителями, а не "профессионалами", отбывающими номер до звонка. Поэтому я так люблю читать - это было хорошее занятие, пока я дожидалась своих с репетиций, тренировок, походов.Поэтому мне очень понравился главный герой - молодой учитель, работающий в сложном месте и в сложное время. Уточню - посёлок в так называемых местах не столь отдалённых, время - сразу после Берии. Начинают приходить полные реабилитации, и одних это приводит в крайний восторг - ура, справедливость, домой, в Москву! - других же ввергает в уныние - лагеря-то закроют, и куда, делать-то что я ещё умею, ничего ведь! Но Попов еле-еле замечает всё это бурление. Он человек, полностью поглощённый идеей:

Сама по себе мысль читать историю вместе с литературой и искусством мне представляется занятной. Но это очень трудно. Нет ни программ, ни учебников.

Он много работает, у него есть не просто любимые исторические персонажи, а звёзды, освещающие весь его духовный путь, и хотя мне кажется несколько странным их выбор ( а это протопоп Аввакум, Савонарола, Борджиа, боярыня Морозова), но он именно на их подвиге, человеческом и богоискательском, пытается разбудить в детях любопытство, научить их думать. Мне даже показалось, что сегодня, когда за каждым событием в прошлом можно следить со ста разных точек зрения, благодаря ( а точно ли - благодаря?) неимоверному количеству альтернативных историков, книга Азарова стала вновь совершенно актуальной в той части, которая описывает педагогическую деятельность и методику Попова.

Самое главное ваше достоинство — это поразительное умение связывать все в один узел: эпохи, манеры, соусы и анчоусы, разные искусства и политические направления. Я поражаюсь, с каким искренним правдоподобием вы нарушаете любые законы.

Сам учитель необычайно чистый и искренний человек. Он просто любит детей и культуру. Для него довольно сложно подчиняться подобным указаниям

Мир разделен на две части — на лагерь и на нелагерь. Все, что за колючей проволокой, то не наше. Вражеское. И не только о репрессированных надо забыть, но а о самом факте существования человека из этой лагерной жизни.

Сложность политического момента, возможно, и вообще бы осталась незамеченной увлечённым человеком, но жизнь расставила точки над i. Начались проблемы во всех областях жизни, в том числе и в школе. Книга получилась довольно тяжёлая, но ведь от лагерного антуража и не ждёшь весёлой прогулки.

Я бы рекомендовала книгу учителям, и не важно, какую дисциплину они ведут. Азаров, сам будучи педагогом, сформулировал много точных рецептов.

Педагог должен до зарезу нравиться детям, а с другой стороны, дети должны знать, что ему, педагогу, на их симпатии наплевать.

Просто не верится каким образом автору удалось написать тяжелую и одновременно жизнеутверждающую книгу. В ней много подлости и предательства, идущих от того, что долгие годы происходили в стране. Когда, чтобы выжить, предавали и оговаривали близких, не только знакомых. Именно такой стала мама героя. Страх, настолько пронизывающий, что готова отвернуться от сына. 

Владимир Петрович Попов приехал работать учителем в Печору в 25-летнем возрасте. Он стремится пробудить в учениках желание изучать мировую историю, анализировать в ретроспективе и делать собственные выводы. Учитывая, что Печора — бывший центр ГУЛАГа, нетрудно понять, какие силы были ему противопоставлены. Все без исключения окружение умалчивало и замалчивало многие факты, заняло позицию круговой обороны. И не то, чтобы родителей не устраивало то, каким образом учитель синтезирует историю, литературу, искусство. Нет, про советский строй ни слова. Но вокруг живут очень образованные люди  — бывшие историки, литераторы, искусствоведы. Они и между собой связаны родством, о котором предпочитают помалкивать. Они прекрасно осознают к чему может привести детский интерес. А он, признаться, неслабый. Аввакум, боярыня Морозова, Савонарола, семейство Борджиа, Толстой и Достоевский, Пушкин и Гоголь, Данте...  Дети привязаны к преподавателю, им интересно. Именно такую работу педагога и можно назвать новаторской. Сочетание несочитаемого. Прогресс и религия, самоотверженность и предательство... Много места в романе уделено историческим персонам, развитию культуры и искусства в период их деятельности, их влияние на умы.

Книга читается тяжело из-за тематики, но написана очень хорошим языком. В этом трудностей нет. Жаль, что такое произведение имеет так мало читателей. Наверное, из-за того, что фамилия автора известна больше специалистам, педагогам. Ведь Азаров — автор многих профессиональных книг по педагогике.

Молодой (?) учитель Владимир Петрович Попов переезжает в Печору. Он приносит в школу революционный подход к обучению детей:

Началось всё с решения объединить труд, искусство, самоуправление

Коллеги смотрят на новшества с изумлением, но, в целом, доброжелательно. До тех пор, пока уроки не начинают носить фанатичный характер поклонения протопопу Аввакуму. Параллельно рабочим будням идёт душевная борьба героя на любовном фронте. Однажды в городе Володя встречает незнакомку и влюбляется в неё. Любовь учителя носит самый чистый и искренний характер. Образ нежной дамы в розовом является ему во снах и наяву, он разговаривает с ней в своих мыслях, делится самым сокровенным, не зная, что судьба уготовила им лишь три мимолетных встречи. Причем, в последний раз он увидит свой «гений чистой красоты» на оцинкованном столе местного морга. Я постаралась описать завязку, но сюжету в этой книге отведены вторые роли. На первый план выходят размышления героя о вечных вопросах: что есть любовь и как нам жить? Владимир восхищается мучениками прошлого: протопопом Аввакумом и боярыней Морозовой. Рассказывает детям, что умереть за идею, не отступиться от своих взглядов даже в холодной, сырой яме, взойти на костер с гордостью – это и есть высшее призвание Человека. В то же время, Владимир испытывает душевные терзания, так как сам не способен выстоять перед лицом реальных вызовов от государства. Он предает память своего отца, сосланного в Сибирь. Предает свою любовь, не сумев защитить и добиться расследования её странного самоубийства. Мне понравилась книга теми вопросами, что автор ставит перед читателем. Можно сказать, что она вернула меня в подростковый возраст – время, когда я куда больше задумывалась о смысле жизни и своем месте в этом мире. Понравился формат произведения. «Печора» больше походит на дневник, чем на роман в классическом его исполнении. Но есть и жирные минусы. Во-первых, слабый сюжет со смазанным концом. Во-вторых, сам главный герой. Сначала я сочувствовала учителю, но со временем его одержимость выдуманными идеалами стала напоминать шизофрению. Я даже стала поддерживать «травлю» Попова, когда его отношения с детьми запахли сектантским душком. Да, полноценной секты протопопа Аввакума не получилось, уверена, что автор к этому и не вел, но предпосылки я разглядела. В-третьих, выбранные идеалы: протопоп Аввакум и боярыня Морозова. Реальные исторические личности не обладали теми чертами доброты, любви и всепрощения, которыми их пытается наделить Попов. Это вызывает ощущение фальши. «Печора» вроде пытается вскрыть всё безобразие репрессий и тирании, но, если окинуть написанную историю критическим взглядом, лишь подчеркивает их оправданность. Если бы история Попова окончилась тем, что его принудительно отправили на лечение – было бы логично и более завершено.