Уроков не будет!

В книге четыре рассказа, не связанных между собой персонажами.
Первый рассказ о первокласснице. В каждом следующем главный герой на год старше.
Проблемы, с которыми сталкиваются школьники с каждым рассказом становятся сложнее.

Первый класс.
Маргарита привыкла быть рядом с мамой. Всегда.
Все семь лет своей жизни.
Ей непросто принять школьные правила и необходимость регулярно посещать занятия.

Девочка она решительная, поэтому сопротивляется нововведениям своей жизни активно.
Но она ещё и умная, поэтому убедить её всё же удалось. Правда при помощи небольшого обмана, но это уже детали. Главное результат.

Второй класс.
Этот рассказ больше для родителей, чем для детей.
Он о том, как важно для младших школьников участие всей семьи в школьных мероприятиях.

Сразу вспомнилось сколько раз я от них отлынивала.
С той же аргументацией, что и родители в рассказе.
Неужели мои дети так же переживали?
Жаль, что этот рассказ не прочитала раньше.

Третий класс.
О том, что добренькие учителя, щедрые на хорошие оценки, не подкрепленные знаниями - не такое уж и благо. Особенно если такая ситуация складывается с важным предметом.

И даже если большинство это положение вещей устраивает, не стоит быть как все.
Нужно искать свой путь.

Четвертый класс.
О травле одноклассником. Весьма не безобидном.
Сложная тема.

В рассказе ситуация успешно разрешилась.
Но это решение было экстремальным и отчасти случайным.
Большинству этот метод не удастся реализовать на практике.
А вот решением проблем из первых трех рассказов вполне можно воспользоваться.

В целом книга очень понравилась. То, что нужно современным школьникам начальных классов.

После прочтения книги навеяло милые воспоминания о школе, о годах учёбы,  школьной дружбе, учителях.
Виктория Ледерман очень живописно описывает в своих рассказах годы учёбы, с переживаниями героев,  школьным проблемами и бытовыми человеческими переживаниями.
Каждая история это отдельный класс, со своими героями.
Первая история повествует о девочке Маргарите,  которой непросто принять новые реалии школы, ведь не каждый школьник готов ко всему, что ждёт  его в школе.
Вторая история повествует о важности участия родителей в жизни школьника и школьных мероприятиях .
Третья история знакомит нам с разными  методиками преподавания и ученики третьего класса спустя время понимают что все таки важны знания, а  не оценки.
Четвёртая история о школьном  буллинге и поучительная истории чем же все это закончилось.  Сразу скажу, что хорошо закончилось, без суицида или других проблем.

В этих ёмких рассказах большой спектр детских чувств и эмоций. Вместе с ними мы переживаем неудачи и радуемся победам.

Очень мне радостно, что всё больше появляется хороших детских книг. И всё больше авторов, которые пишут для младшего поколения. Особенно, когда они действительно в теме, не забыли себя в том возрасте, т. е. реально понимают, о чем пишут, а не выдумывают походу реакции и эмоции. Когда реально веришь в то, что написанное могло бы где-то произойти на самом деле. Ну и слог используемый простой, понятный и близкий детям, но не примитивный. Тот момент, когда с детьми разговаривают их языком, на равных, не недооценивают их, но и не пичкают текст излишним морализаторством. Мораль и так понятна.

Виктория Ледерман - одна из таких авторов. Эта книга написана о тех проблемах, которые возникают у детей в ходе обычных школьных будней. Правда, мне показалось, что первые два рассказа адресованы больше взрослым, так как описывают такие сложные моменты, как воспитание ребенка и участие в жизни ребенка. Но по порядку.

Первый класс. Маргарита и дядька Пират. Маргаритка - ребенок избалованный. Даже не столько избалованный, сколько отпущенный на волю своих желаний. Девочка привыкла, что всё всегда так, как ей нравится. В детский садик мама не заставила ходить. Не заставляет и есть то, что Маргаритке не нравится. Маме проще пойти на поводу у ребенка, чем объяснять, иногда заставлять, может в чем-то и ломать характер своей непослушной дочки. Но вот приходит время идти в первый класс. А не хочется. Там много людей, там какие-то дети, с которыми девочка не имеет ничего общего, там строгая учительница, которая заставляет делать скучные и неинтересные вещи. Что же делать? Как говорится, "не было бы счастья, да несчастье помогло" - мама попала в больницу. И девочкой занялся сосед. Мне очень понравилось, как Виктория здесь продемонстрировала хитрый воспитательный подход "показать на своем примере". Хитрый дядя Марат выбрал очень верную тактику. И, главное, действенную. И не пришлось ни заставлять, ни пороть, ни ломать ребенка.

Второй класс. Второй "Б" не играет. Очень показательная история. Мы, родители, так часто заняты своими делами, что перестаем обращать внимание на жизнь ребенка. Всё нормально в школе? Ок. С ребятами дружишь? Ок. Оценки в норме? Ок. У ребенка появляется своя жизнь, которой родители интересуются, но в ней особо не участвуют. Какие-то школьные мероприятия? Ерунда всё это, только школьное собрание важно. А тут викторина для всей семьи. И как же оказывается трудно собрать команду! И не по вине детей. Взрослые не хотят тратить один из выходных на подобную глупость. А ведь как это для ребенка важно!

Третий класс. "Пардон", "мерси" и "о-ля-ля!". А вот это вот для детей. Скучная и нудная тема о пользе качественного образования у Ледерман превращается в интересную историю о том, как меняется у детей отношение к процессу обучения и получаемым знаниям. Не у всех, конечно. И даже не у некоторых. Таких единицы, но зато они доходят до этого сами. Наверняка у всех была такая учительница, которая особо не нагружала, ставила хорошие оценки за самый малый минимум, требуемый программой, зато была самой любимой. Но вот она заболевает, а на смену приходит молодая, бойкая и требовательная. Что из этого может получиться? Как правило ничего хорошего, дети бастуют и требуют вернуть любимого, доброго педагога. Но, как оказалось, есть и те, что поняли и оценили различие в том, что они в итоге получают.

Четвертый класс. Ненавижу Мирона Соломатина! А это история посвящена девочке, которой не повезло стать объектом насмешек одноклассников. Причем внезапно. Никто особо не замечал, никто особо не трогал, пока в классе не появился новичок, который показал пальцем и обозвал. И вот внимание обратили, а обидная кличка приклеилась. Свете приходится тяжело. И тут опять хочется сказать, что и в этом рассказе нужно передать привет родителям, а особенно бабушкам. Первые заняты на работе, а вот вторая всегда рядом. И заботится. По классической бабушкиной программе - ребенок должен кушать, отдыхать и слушаться. Поэтому ребенок всё переживает внутри. Рисует в воображении, что будет, когда... И вот тогда... Но на деле всё получается проще. Но с другой стороны и сложнее. Этому Мирону пришлось увидеть Свету с другой стороны. Обстоятельства помогли, хотя никак их не назовешь счастливыми.

Понравилось. Однозначно! Знакомые истории, но преподнесены они писательницей в её особенном стиле. Поэтому получилось интересно, переживательно и здорово. Всё же от автора и его умения иначе, по-своему раскрыть тему, зависит очень и очень многое.

И опять — восторг!
На сей раз я не могу назвать эти истории очень уж позитивными, но они невероятно жизненные и мудрые.
Четыре рассказа, четыре характера, четыре ситуации.

"Маргарита и дядька Пират". Избалованная, капризная девочка Рита, которая не хочет ходить в школу, но волей случая остается на попечении соседа, который внезапно становится на её сторону и подтверждает, что учиться вовсе необязательно.

"Второй "Б" не играет". А вот тут мне было грустно. Мальчик Ваня, у которого вроде бы и много родственников, но по сути, он просто никому не нужен. Финал, конечно, сказочный, но очень уж неправдоподобный.

"Пардон", "мерси" и "о-ля-ля". Обыкновенная школьная история, но с очень правильным посылом. Есть любимая учительница, которая чрезвычайно добрая и пятерку у неё получить ничего не стоит. Но вот на замену её пришла молодая и требовательная. Теперь приходится делать в десять раз больше упражнений, учить слова и работать над произношением. Кому это понравится? Но вот оказывается, что в классе есть и такие уникумы...

"Ненавижу Мирона Соломатина". Болезненная тема изгоев в школе. Хотя я сама и моя дочь (Слава Богу!) не попадали под эту категорию, но очень уж она мне неприятна. Как-то боялась я этого.
Света Головастикова — нелепая, да ещё и полная девочка. Сосед по парте всячески изводит и унижает её. Девочка просто доходит "до ручки" и раздумывает, как убить ненавистного врага, но вдруг...
Добрый и очень обнадеживающий рассказ.

Прекрасная книга! Как же я люблю этого автора!

"Уроков не будет!" вышла в иллюстрациях Храмцова. И решил ее перечитать, освежить ощущения.
Хорошая книжка, которая понравится и взрослым, хоть и предназначена вроде для детей с 1 по 4 класс. Тут 4 рассказа, 4 разных истории. И вопросы в каждой истории поднимаются непростые, с этими вопросами сталкиваются многие. И дети и взрослые. Тут и про то, как донести до ребенка смысл учебы в школе, когда в школу тому ходить не хочется. О том, что хороший учитель - это не всегда мягкий, добрый, любящий детей. Даже наделенный всеми этими качествами человек может оказаться слабым учителем. Про важность участия родителей в жизни школьника. Последняя история, четвертая, о буллинге и о том, что происходит с ребенком, если он не может никому пожаловаться, а родители не замечают. А учительница беременная и ее нельзя нервировать.

Тяжелый рассказ, но очень важный. Всем сердцем переживаешь за девочку, она и вправду думает, что попала в безвыходное положение. И затюканные родители просто не видят, что у дочки проблемы. И хотя все кончилось хорошо, но в душе все равно скребет. А если бы не сложилось так, как сложилось? Если бы буллинг продолжился? Вот почему взрослые люди, вроде любят свою Свету, но слепы в своей занятости...
У Виктории Ледерман очень образный и точный язык и про детей она пишет так, что понимаешь, именно таким образом все и обстоит.
Правильная книжка. Нужная.

Совсем небольшой сборник из 4х историй. По одной на параллель начальной школы. Каждая из них интересна по своему. Меня больше всего порадовала история про дядьку Пирата. Формально она о девочке-первоклашке, упрямой и своевольной.

Необычные выводы для начала первого класса, да?
Переубедить Маргариту не могут ни мама, ни учительница, а посторонний человек сумел найти результативный подход.
В истории второклассника Вани Царева современные дети, многие из которых сейчас растут в неполных семьях и переживающие из-за родительских неурядиц, могут почерпнуть важную мысль

Некоторые третьеклассники (самый "ленивый" возраст в началке по моим наблюдениям), осознаю, что важна не красивая отметка, а реальные знания за ней скрывающиеся.
Ну, а для самых старших может стать актуальной темой буллинга.

Не важно девочка, ты или мальчик, отличник, или двоечник, главное, что не можешь дать отпор сам и боишься поделиться возникшей проблемой со взрослыми. И тогда несправедливая обида растет у тебя в душе, разжигает новое, страшное чувство.

Не смотря на последнюю историю, книга добрая и светлая. Закажу себе и бумажный вариант.
Буду рада рекомендациям других произведений этого автора.

Эта книга попала ко мне в руки после очень тяжелого морально произведения.
И какая же она прекрасная!
Фактически это 4 рассказа, про младшеклассников 1,2,3 и 4 классов.
Первая история о девочке, которую мама отправляет в 1 класс. Девочка отчаянно сопротивляется, ведь могла же она не ходить в музыкальную школу, значит и эта школа необязательна. Ох и избалованная же девчонка показана! И как ее перевоспитать понял только сосед, дядька Пират,ой, Марат:)
Второй рассказ тронул до слез. Второклассник очень хотел поучаствовать в семейной викторине, однако все родные имели на этот день дела. Сплотится ли семья ради ребенка?
Третья история поучительная. Французский язык вела у класса старенькая и очень добрая учительница. Дети ничего не знали, да и зачем? Все равно 5 поставят. И вот учительница заболела, а на ее место пришла молодая и.. требовательная. Изменятся ребята или заставят учительницу играть по своим правилам? Что важнее: оценки или знания?
Четвертая история о буллинге.
Самое замечательное, что истории не только интересные, но и поучительные.
Хорошо подходит для чтения с ребенком и дальнейшего обсуждения прочитанного.

Ох, Ледерман, что же ты делаешь?
Именно это я вопрошала после каждого рассказа из сборника «Уроков не будет!».
Казалось бы, давно забытая школьная пора - студенческая жизнь должна была полностью вытеснить все воспоминания о неугодной школе(что, собственно, университет и сделал), но Ледерман меня возвратила в детство. Хорошо или плохо, разбираться не будем, но «всю пору школы» я прошла с этой книгой. Ну то есть как, всю.

В сборнике представлены 4 рассказа, два из которых написаны от первого лица (мальчика и девочки) и два мы читаем от третьего. Каждый рассказ затрагивает один из начальных классов – с первого по четвертый. Так что перед нами четыре разных героя, четыре разные ситуации и четыре совершенно разные эмоции.

Да-да, эмоции здесь есть. Несмотря на то, что рассказы коротки (хоть и больше, нежели у Дашевской в сборнике «Около музыки») , в каждом своя ведущая эмоция. И боль, и смех, и любовь, и ненависть. И ведь не только в тексте таятся эти эмоции, они читателя захватывают.

Так, например, меня ужасно бесила героиня первого рассказа. Вот серьёзно бесила. Я читала «Маргарита и дядька Пират» и так хотела, чтобы ситуация уже разрешилась. И она разрешилась! И очень неожиданно.

Ну, то есть как, для взрослых, точнее для тех, у кого уже есть дети или большой опыт работы с детьми в качестве няни, финал покажется логичным. А вот я, молодая студентка 20 лет, открыла рот и спросила: «А так что, можно было?».
Не понимаю, почему такой способ поведения с детьми мне не пришёл в голову, но я была приятно удивлена. А мама, воспитавшая и меня и брата, работающая няней и воспитателем ничуть не удивилась – профессиональная хитрость. Даже стало интересно, с взрослыми так работает или нет?

Этот рассказ я посоветую прочитать тем, у кого ребёнок только собирается идти в школу или детский сад(старшая группа, разумеется).

Второй рассказ был для меня полон ожидания и грусти. Я знаю, что это такое, когда у родителей нет времени. Я знаю, что это, когда они не могут прийти тебя поддержать. И как хорошо, что я знаю лишь такие единичные случаи. Да, они оставили свой след и, возможно, шрам, но когда я читала историю Вани Царёва глаза мои были на мокром месте. И меня вновь удивил финал. Это я сейчас, уже когда села писать отзыв, поняла, что Ледерман удивила меня в 4 из 4 рассказов, потому как я ожидала другого.Более банального,жестокого и простого, а тут раз – и такой приятный сюрприз.

Третий рассказ был мне близок как круглой отличнице. И как человеку, который ратует за правду и реальные знания. Высказывания многих героев этого рассказа можно встретить не только в начальной или средней школе, но и в старших классах, и в институте, и –о ужас – даже на работе. Когда работаешь не на результат, а на оценку.

И опять же, радость этих героев я могу понять, потому что летом, когда мы с подругой уехали путешествовать на день в Москву и с нами постоянно пытались болтать и говорить (а то и фотографироваться) иностранцы (да-да, Красная площадь полна сюрпризов). Мы вначале и двух слов связать не могли. А потом уже более менее спокойно общались и, что важно – понимали. Девчонкам 20 лет, а они радуются, что иностранную речь понимают и сами что-то пролепетать могут, о-ля-ля.

И четвёртый, опять же, был близок мне тем, что в школьное время я также побывала в «шкуре изгоя». А потому эту дикую обиду, злость,ненависть, которые перемежаются с бессилием и отсутствием возможности с кем-то поделиться своей болью я помню. Помню, как оно убивало изнутри и хотелось кричать «Не трогайте». Что делать в таких случаях я не знаю. Да и автор, наверное, тоже, но финал рассказа, хоть и остался несколько открытым, поставил точку. Хочется верить, что именно так и завершится история, на доброй ноте прощения и понимания.

Сравнивая сборник «Уроков не будет» с другими произведениями Виктории, я для себя отметила, что автор стала мне приятнее и ближе. Язык стал лучше, герои ярче, а эмоции насыщеннее. Уже нет дикого перекоса с возрастом,как это было в "Шуры-муры", ибо там хоть за голову хватайся - а не поверишь,что персонажам по 11 лет. Здесь как-то гармоничнее.Остались, кончено, вопросы, о наглой 7-летней фифе из первой истории, но такие противные дети, к сожалению, в наше время бывают.

В целом от сборника остались очень хорошие эмоции и впечатления. А потому отправляюсь на поиски в библиотеки книги «Календарь ма(й)я» .

Только отзыв-претензия на/к последний рассказ в книге. Несмотря на то, что Виктория Ледерман реалистично описывает события и героев (издевательства в школе, кибербуллинг, игнорирование проблем взрослыми, поведение жертвы "лучше промолчать о страданиях"), она совсем не расскрывает, не даёт подсказку читателю, что необходимо сделать, чтобы остановить буллинг. Чтобы преподать урок издевателю, Ледерман помещает его и жертву в смертельно опасную ситуацию. И типа после этого он всё понял. Автор, вы серьёзно? Насколько это вообще реалистично? Я думаю, многие дети в России проходят через буллинг в школьном возрасте. Может, стоит написать рассказ, в котором они не только смогут себя узнать, но и понять, как себя вести, к кому обратиться, чтобы остановить издевательства?

Автор книги погружает читателя в обыкновенные школьные проблемы и раскрывает их с необыкновенной ясностью и содержательностью, применяя тот язык, который будет понятен и детям и взрослым. Не сложные темы, но весьма реалистичные и актуальные затрагиваются в рассказах, и с чем автор мастерски справляется: не чувствуется никакой неполноценности, незаконченности, они логичны, убедительны и обоснованы. В первом произведении наглядно показывается в чём польза от учения и труда, а также ответственности принятия решений. Во втором - сплоченность семейных отношений. В третьем - о нужных и полезных знаниях на уроках, то что практично и применимо. В последнем - о том, что мужественные поступки ставят в ничто слабость, злость и ненависть. Автор подготавливает детей ко взрослой жизни.