Искусство обучать. Как сделать любое обучение нескучным и эффективным

Формат: большая распечатанная презентация.
Я выбрала максимально простой шрифт для печати этого текста.
Потому что "автор сказал" (филологическая ирония), что простой шрифт проще воспринимается.
Я подумала и решила вставить картинку котика.

"Автор" вставил 2 картинки с велосипедом. А я вставлю картинку с котиком.
Потому что кататься на велосипеде - это отличный способ продемонстрировать инерцию движения.
А у меня котик. Потому что, чтобы вставить картинку котика, надо задуматься. Вот когда я смогу вставлять одну за другой сюда картинки котиков...
Это было краткое отступление о том, что такой формат подачи информации для меня лучше всего "иллюстрируется иллюстрацией" автора.

Эту картинку загрузить было легче! Повторим еще раз. "Автор любит" повторять. Процесс обучения становится автоматическим. И процитируем

Вот!

Листается-читается легко и быстро. Слог достаточно живой, примеры иллюстративные человечки наглядные и много. Очень-очень много повторов. И, наверное, так надо.
9 смысловых блоков и заключение.

• С чего начать?

• В чем цель?

7. Как развить навыки?
Практика и обратная связь. Обратная связь и практика.
8. Как создать мотивацию?
"Я знаю, но..."
9. Как создать среду?
Глава,

Резюмирую, если вы не марафонец в искусстве обучения, то книжку рекомендую.
Повторяю. Если в искусстве обучения, вы себя соотносите с человечком 1, то читать не надо. А если с 2, то welcome!

Шкаф с клешнями, раскладывающий футболки по цветам и материалам останется со мной навсегда. А теперь и с вами.

Сортируйте пуговицы, господа. И да пребудут с нами "шкафные эльфы".

Книга Джули Дирксен "Искусство обучать. Как сделать любое обучение нескучным и эффективным" - пособие для рядовых сотрудников компаний, которым выпала честь наставлять молодёжь, вводить стажёров в курс дела, учить персонал нововведениям и прочее. Она представляет собой вводный курс в педагогику для непрофессионалов. После неё вы сможете понять для себя, нужно ли вам второе высшее в этой сфере, хотите ли вы быть менеджерами, руководить, учить и прочее в том же духе, или нет. Но учителям полезной она не будет, так как здесь мы встретим знания, известные со студенческих лет. Это не сборник советов о том, как лучше обучать детей в школах, поэтому я поставила низкую оценку данному произведению.

Автор книги - педагог со стажем более 15 лет и специализируется на электронном обучении, так что думаю будущим педагогам полезной она всё-таки станет.

Книга оказалась не совсем тем, что я ожидала. Я надеялась на какую-то информацию по педагогике, но попала на очень нынче модную тему проведения тренингов со всей вытекающей отсюда спецификой. Мало того, что идея подобных тренингов мне совсем не близка, так и подача материала оказалась настолько примитивной, что я безо всякого интереса пролистала книгу за вечер-другой.

Во-первых, огромное количество картинок, которые вызывают ощущение, что читаешь не книгу, а комикс, притом написанный для, хм, тугодумов. Для тех, кто сплошной печатный текст плохо воспринимает, кому обязательно нужны образные сравнения (ну, давайте сравним обучение тому-то с обучением езды на велосипеде! А вот вам еще парочка картинок велосипедистов, чтобы вы точно знали, что мы говорим про велосипедистов! И еще с десяточек для полного закрепления материала!). Смысловой нагрузки у картинок ноль, зато места занимают много. Куда только смотрят защитники деревьев, столько бумаги переведено!

Во-вторых, большая часть "умозаключений" не стали для меня мало-мальским открытием, наоборот, это все вещи совершенно очевидны для человека со здравым смыслом.

В-третьих, мне вообще не нравится методика проведения современных тренингов. Например, предложение автора рассказывать истории, мол, они гораздо лучше запоминаются, чем сухое изложение материалов. Ну, да, иногда, время от времени можно... Но здесь ведь начинаются все эти бесконечные сториз про Мэри, Джона и прочих, у которых были проблемы, но они сделали то-то и то-то и все стало хорошо. Не знаю как вам, а мне Ридерз дайджест никогда особенно не нравился... Да еще эта американская манера по десять раз повторять одно и то же, а также сопровождать все главы краткими резюме (опять перевод бумаги!): да поняла я уже твою мысль, куда ее еще больше разжевывать-то, уже и так несъедобной стала!

P.S. Ну ладно, кое-что все-таки было "ценное". Например, замечание о том, что тесты не позволяют оценить знания человека, а лишь его способность выполнять те самые тесты. И вполне здравое предложение выкинуть подобные задания к чертям собачьим))! Одобряю) Но американская литература для условного класса "менеджеров" - это явно не мое.

На сегодняшний день большая часть российских компаний сталкивается со многими и разнообразными проблемами в области управления персоналом, которые, как следствие, влияют на итоговый результат их основной деятельности. По данным нескольких исследований можно выделить следующие факты:

1. Уровень текучести кадров в среднем составляет 15–20 %.

• Уровень оплаты труда повышается минимальными темпами, и в среднем за 2013 год рост заработной платы составляет 5–10 %.
• Отсутствие или недостаток квалифицированных или профильных специалистов.
• Более 50 % российских компаний произвели увеличение бюджета на обучение и развитие персонала по наиболее важным направлениям.

  Российские компании становятся более заинтересованными в развитии инструментов обучения и управления персоналом. Эффективность работы сотрудника становится одним из ключевых приоритетов.

  Для осуществления планирования обучающего процесса в нем необходимо разбираться. Хорошо, когда за плечами уже есть практический опыт, на который можно положиться. А вот что делать тем, кто имеет менее удачный опыт или касается этого процесса впервые?

  Количество книг, методических пособий, справочников и иных материалов, посвященных тематике разработки, организации и проведения обучающих программ, растет на глазах в геометрической прогрессии. Казалось бы, бери, изучай и пользуйся, но возникает вопрос о качестве и пользе данного материала. И все же есть интересные и, более того, полезные источники получения знаний. Одним из таких источников является книга Джули Дирксен книгу «Искусство обучать. Как сделать любое обучение нескучным и эффективным».

  Джули Дирксен является преподавателем и независимым консультантом в области e-learning. В основу книги заложен ее 15-летний опыт преподавания и разработки интерактивных программ электронного обучения. Автор лаконично и интересно делится своим опытом и наработками: «Вспомните ваш самый успешный опыт обучения. Каким он был? Я задавала этот вопрос множество раз и получала на него самые разные ответы. Иногда этот опыт был связан с тем, что человек страстно увлекался предметом изучения. Однако чаще всего мне отвечали: «У меня был прекрасный преподаватель…».

  Прочитав книгу «Искусство обучать. Как сделать любое обучение нескучным и эффективным», вы сможете получить ответы на такие вопросы как: С чего начать? Кто ваши слушатели? В чем цель? Как мы запоминаем? Как развить навыки? Как сконструировать процесс обучения? Как создать нужные условия и мотивацию?

  Читайте с удовольствием!

Шикарная книга об обучении.

Я занимаюсь преподаванием программирования, иногда провожу встречи в ораторском клубе, использую методики обучения на работе для новых сотрудников. И, разумеется, занимаюсь самообразованием.

В книге полно наглядных примеров и аналогий, объясняющих, как работает обучение. При этом она не однобокая. Например, про узнаванием vs вспоминание говорится в двух разных контекстах - в одном хорошо одно, в другом другое.

Обучение обучению сделано искусно :) Четкая структура книги - можно пробежаться по оглавлению быстрой найти нужный раздел, вспомнить важную деталь. Наглядные примеры, примеры из жизни, повторение пройденного и взгляд с другой стороны. Видно, что автор не просто теоретизирует, но и применяет эти приемы на практике.

Может, я и не узнал много нового, но однозначно рекомендую книгу к прочтению. Мы постоянно чему-то учимся и учим других, даже если не смотрим под таким углом. Так что книга будет полезна всем.

Я являюсь преподавателем в вузе и, конечно же, я заинтересована в качественной подаче материала для студентов.
Стоит отметить, что книга не конкретно для преподавателей. Она и для коучей, для выступающих с презентациями в качестве иллюстрирующего материала, как впрочем и для руководителей/начальников. В той или иной мере для всех.

В книге подробно излагается о разных видах памяти, о мотивации студента, о том, как работать с людьми, чтобы хорошо усваивался материал. Книга поясняет чему надо уделить больше внимания, чему меньше, где позволить расслабить студента, а где наоборот устроить ему мозговой штурм.

Книга наполнена хорошими иллюстрациями, которые позволяют лучше понять тему заголовка, а порой и просто посмеяться над проблемой вместе с автором книги.

Эта книга попала ко мне случайно. Ее нет сейчас в продаже и последний тираж был в 2013 году. Я нашла ее на распродаже МИФ. Наличие единственного экземпляра и связь с педагогикой заставило меня ее купить, тем более по очень хорошей скидке. Так как я по образованию педагог, то прекрасно понимаю о чем идёт речь. Не скажу, что открыла для себя много нового. Нет. Скорее я освежила в памяти забытое старое. И знаете, я бы все равно рекомендовала эту книгу. Объясню почему.
Это касается исключительно тех, кто имеет какое-то отношение к педагогике или работает в образовательном учреждении (всякие курсы, мастер-классы тоже считаются). Эта книга заключает в себе все основные учебники по педагогике и методике преподавания, но ее отличие в языке, обильном наличии иллюстраций и примеров. Если вы с трудом осиливаете высоко научные учебники, то эта книга - спасение для вас. У неё очень хорошая и грамотная структура, ваши знания будут лежать на правильных полочках. Единственный минус (не совсем книги) - речь в основном о западном образовании и его системе. Однако западный опыт уже давно просочился в современные учебники по методике. Просто не все применимо на практике, а точнее не везде и не всегда, но знать об этом все равно стоит, ведь все в этой жизни меняется и образование тоже медленно, но верно начинает двигаться вперёд (во всяком случае в университетах точно). Иллюстрации и примеры помогут визуализировать теория, что бесценно будет для многих.
Как продолжение этой книги могу ещё посоветовать книгу 2018 года (хотя она тоже зарубежная, но ее можно купить легко, в отличии от этой) «Четырехмерное образование», но там больше схем и теория суше (почти без примеров), но суть та же.
Единственные, кому эта книга не понравится - приверженцы традиционный системы обучения, лекций и тд. Но увы, скоро такая система канет в лету и она уже не актуально, так что стоит заняться самообразованием и попытаться догнать систему образования в других странах.