После трех уже поздно

Книга не понравилась совсем. Ожидала увидеть кучу полезных рекомендаций и советов, руководств к действию. На деле книга оказалась собранием прописных истин, ну а если не совсем прописных, то, по крайней мере, вопросов, постоянно затрагивающихся в сообществах, обсуждающих проблемы воспитания и развития детей. Все представленное в книге - лишь точка зрения автора, пусть и основанная на каком-то опыте. Несомненно, она имеет право на существование. Но когда берешь в руки книгу о воспитании детей, хочется найти в ней именно практические советы, а не просто поток мыслей о том, как должно быть в идеале. Не буду отрицать, что-то для себя я из нее вынесла, но только на уровне "надо об этом задуматься". В целом книга не оправдала ожиданий.

Книга одного из основателей компании "Сони", написанная еще в 70-ые, нашла почитателей по всему миру.
Идея, заложенная во главу, предельно проста. Структуры человеческого мозга формируются до трех лет, поэтому - см название. Ребенка предлагается максимально развивать до трех лет. Многие вещи кажутся сейчас очевидными и не требующими объяснения. Не надо заставлять, надо поддерживать интерес, у ребенка свое представление о порядке.Спорт, творчество и т.д. С какими-то вещами я не согласна - Учить играть на скрипке, учить иностранные языки и т.д. до трех лет не вижу смысла. Должно же быть у детей счастливое беззаботное детство!
Некоторые вещи хотелось бы помнить. как то:

• Воспитывать ребенка - это значит все время воспитывать и самого себя.
• Для ребенка работа и игра - одно и то же. Но для ребенка важен не результат, а процесс. Мы же, взрослые, хотим, чтобы каждая работа была доведена до конца, и видим в этом отличие работы от развлечений.
• Интересное дети считают правильным, а неинтересное - неправильным. Все просто и бинарно.

Порадовала реакция няни на книгу. Я, в принципе, со всем согласна и все это понятно. Только вот рисовать лучше сразу кисточкой!

Достойная книга! Помогла серьёзно настроиться на предстоящий процесс воспитания, чем очень доволен, и даже чуть переживаю - как же я бы так не настроился, если бы не прочитал =)

С другой стороны, обещание в аннотации, что это "очень, чрезвычайно, необыкновенно добрая книга" (ну что-то в этом роде) при столкновении с описанием "очень, чрезвычайно, необыкновенно доброго" опыта над детьми, где их разделили по двум комнатам с игрушками и без, и одни выросли мальчишами-кибальчишами, а другие - мальчишами-недокибальчишами, отстающими на 3-6 месяцев в развитии (не помню точно цифру) от своих более удачливых сверстников, вызвало чувство противоречия. Аналогично и с опытом про малышей-обезьянок, которых сажали в одиночные клетки. Такие японцы, как великий режиссёр-мультипликатор и сценарист Хайо Миядзаки, умеют делать действительно добрые вещи, того же можно было ожидать от Масару Ибуки, но у этого писателя оказался более прагматичный взгляд.

И всё-таки книга очень классная - она учит быть внимательным и к детям, и к супруге(у), и к бабушкам, напоминает о важности любви и о серьёзных последствиях легкомыслия в отношениях. Книга добрая (не очень добрая, но просто добрая), а желание автора помочь мамам и папам и сделать этот мир намного лучше очень искренно! =) Пожалуй, с такими советами в самом деле можно сделать мир лучше! С удовольствием её порекомендую и тем, кто готовится стать мамами и папами, и тем, кто ими стал, и тем, кто ещё пока не планирует, но кому всё же интересны самые важные эпизоды в жизни =)

Книга обо всем и ни о чем будто бы. Не могу сказать, что написано что-то принципиально новое или исключительное. На сегодняшний день раннее развитие малышей очень популярно и стало обыденностью в воспитании. Нынче очень модно быть впереди планеты всей и чуть ли не с пелёнок "обучать" ребёнка.

Но как бы то ни было я согласна, что полезные навыки прививать с самого маленького - здорово и перспективно. Главное, чтоб ребёнок поддавался желаниям родителей научить

Интересный факт - музыкальный слух малыша развивается в детстве. Он получает опыт от мамы, которая поёт ему песни. Если у мамы есть слух и она поёт "чисто", то все шансы, что и у ребёнка слух тоже будет. Но вполне возможно и переучиться

В прекрасные годы студенческие была у меня чудная (ударение на любой слог, я предпочитаю на втором) преподавательница психологии, очень интересная женщина и весьма необычная. На очередной лекции она поделилась с нами своими восторженными впечатлениями от данной книжицы. И, видимо, я сильно впечатлилась ее рассказом, так как записала автора и название себе в блокнотик, и как-то очень уж прочно отпечаталось мне это в памяти, что спустя годы, в ожидании малыша я нашла себе книжечку и отложила на "попозже". Это "попозже" настало, когда ребенку уже было полтора, и нам предстояла дорога, в которой, рассчитывая на ребенкин сон, я удумала книгу наконец прочесть. Ребенок подарила мне минут сорок тишины, которых мне вполне хватило, чтобы понять, что все описанное в книге не особо сочетается с практикуемом мной естественном родительстве, в связи с чем книга была отложена и предана забвению. Но незаконченные дела и книги я не люблю, поэтому вернулась перечитать и дочитать, хоть и существенно позже, но уже с четким пониманием, что это не мое, что "исследования" и всякие "доктора" без доказательной базы это лишь громкие слова, но обо всем по порядку.

Масару Ибука - сооснователь компании Sony, в 1969 году стал свидетелем протеста студентов, который принял жестокую форму, и задался вопросом о причинах такого поведения. Сначала он обнаружил агрессию в студентах, затем старших школьниках, в среднем и младшем звене. Так он пришел к выводу, что важнейшую роль играет воспитание, которое матери дают своим детям до трехлетнего возраста. Так была создана Ассоциация раннего развития.

Что важно для понимания, "Раннее развитие не предлагает насильственного вскармливания грудных детей фактами и цифрами. Главное — введение нового опыта «вовремя». Но только тот, кто ухаживает за ребенком изо дня в день, обычно это мама, может распознать это «вовремя»."

Тем не менее, ко многим утверждениям стоит отнестись с долей скепсиса, например, к тому, что игра на скрипке развивает черты лидера, или приведенных в пример неких "оригинальных" родителей, которые давали своему новорожденному (важно) слушать 2 сюиту Баха по несколько часов каждый день на протяжении трех месяцев, по прошествии которых он начал живо двигаться в такт музыке, а когда музыка кончалась, он выражал недовольство. А ничего, что три месяца от рождения это возраст, когда нормотипичный ребенок закономерно начинает активно эмоционировать и пытаться передвигаться? То есть, то, что они считают достижением благодаря музыке, всего лишь ожидаемый этап развития!

Считаю, что книгу можно прочитать для общего ознакомления тогда, когда у родителя уже сформировалось видение, как он будет воспитывать ребенка, чтобы не попасть под эффект "вааау, я тоже так хочу (дрессировать ребенка)" который так легко достигается при якобы ознакомлении с достижениями детей, которые с 11 месяцев стоят на коньках, а в три года говорят на семи языках.

Приводя такие умопомрачительные примеры, автор заявляет, что после трех ахтунг, все поздно (цитирую: если в первые три года не образовалась прочная база, бесполезно учить, как ее использовать), но сам же приводит примеры детей, достигших определенных успехов в том, чем начали заниматься в возрасте 7 и 9 лет - противоречит сам себе. То есть, если бы цитируемый постулат имел хоть какую-то долю правды, большинство из нас с вами никогда бы так и не научилось читать, как минимум, не говоря уже о получении спортивных, творческих умений и профессиональных навыков. Учитывая, что эта строчка встречается уже на 29 странице книги, очень быстро можно сделать вывод о ее надуманности и, простите, но высосанности из пальца тоже. Сколько бы я ни искала приведенную в цитате "Мадам Ришени Феликс, признанный авторитет по обучению математике, утверждает, что ребенка можно начать учить математике в любом возрасте" мадам, поисковик не выдал мне ничего. Ничегошеньки, кроме этой конкретной цитаты. Вот такой вот признанный авторитет.

В любом случае, есть с десяток примеров каких-то абстрактных детей, но никаких научных обоснований, результатов исследований, статистики - ничего, что могло бы сделать книгу достоверной и заслуживающей доверия. Вот автор приводит некий "уникальный метод доктора Сузуки": "Он обнаружил, что разница между способными и неспособными детьми очень велика в старших классах, и поэтому решил попробовать заниматься с детьми более младшего возраста, а потом и с самыми маленькими, постепенно продолжая снижать возраст детей, которых обучал." Все. Ни слова больше. О секретном и уникальном методе мы не узнаем ничего. Единственное приоткрытие завесы будет заключаться в том, что чуть ли не младенцы "занимаются" у доктора Сузуки, скрипача, кстати, месяцами не прикасаясь к скрипке, до тех пор пока не проявят к ней интерес сами. То есть, возможно, и никогда. И если это и есть секретный метод... то это сплошное разочарование.

В итоге, книга - список того, чем теоретически может заниматься ребенок, а точнее, примеры неких уникальных детей, жертв взрослых с гипертрофированным ЧСВ, которое они, не сумев реализоваться самостоятельно, пытаются воплотить через своих детей.

Оказывается, в последствие Ибука написал "До трех самое время", и так как мой интерес к теме гармоничного детского развития не угасает, прочитаю и ее, учитывая ее объем и мою надежду найти хоть слово о "чудесном методе".

Ооооочень давно у меня в планах была эта книга, даже тогда, когда я еще не планировала детей.
И вот наконец я до нее добралась. И не скажу чтобы прямо разочаровалась, но, скажем так, убедилась в полной неспособности японцев писать что-то структурированное, научно-популярное и ориентированное не на внутреннего потребителя. Это книга ни о чем! В ней есть несколько неплохих и здравых мыслей относительно общего воспитания детей, а также относительно того, как и что вообще такое детский талант к чему-либо. В целом же это просто рассуждения пожилого человека о том, что он мог бы сделать со своими детьми, но не сделал, поэтому восхищается теми японцами, которые преуспели.
И все это рассказано даже не скучно, но к реальной жизни и реальным конкретным детям эта книга никакого отношения не имеет.

Книга Масару Ибука "После трех уже поздно" удивительным образом меняет наше понимание раннего развития детей. Это не просто руководство по воспитанию – это настоящая философия, помогающая осознать, насколько важны первые годы жизни малыша.

Ибука утверждает, что первые три года – это не просто начало жизни, а ключевой период для формирования интеллектуальных и эмоциональных основ. В это время мозг ребенка способен впитывать информацию как губка, и задача родителей – создать благоприятную среду для этого. Меня поразили конкретные примеры и исследования, подтверждающие эту теорию. Например, история о том, как дети из разных культур усваивают языки, заставляет задуматься о значении многоязычной среды.

Особенно тронула часть о важности игр и творческой активности. Ибука рассказывает, как простые игрушки и совместные занятия могут стимулировать развитие воображения и логического мышления. Оказывается, не так важно количество игрушек, как их разнообразие и возможность использовать их для различных целей. Это подчеркивает идею, что каждый ребенок – маленький исследователь, которому нужно дать пространство для самовыражения.

Интересно и то, как автор акцентирует внимание на эмоциональной поддержке и любви. Каждое действие, каждое слово родителя оставляют отпечаток на личности ребенка. Ибука призывает нас быть внимательными и чуткими к потребностям малышей, создавая атмосферу доверия и безопасности.

Книга вдохновляет пересмотреть подход к воспитанию и развитию детей, делая акцент на важности раннего детства. Она написана простым и понятным языком, с массой полезных советов и примеров из жизни.

Масару Ибука предлагает уникальный взгляд на воспитание, который поможет не только лучше понять потребности детей, но и создать для них наиболее благоприятные условия для всестороннего развития. Эта книга станет настоящим открытием для всех родителей, стремящихся дать своим детям лучшее.

На 62 я подумала, что это книжка не плохо развивает страхи и неврозы родителей. Развивайте детей! Бросайте все и развивайте! В год он должен читать на трех языках, играть на четырех инструментах и цитировать Науку логики Гегеля.
На 80 я заинтересовалась, многие мысли автора оказались созвучны с моими мыслями и казались вполне разумными.
К 120 я начала отмечать, что автор не бросился в крайности, а совсем на оборот, оберегает родителей от этого. Он за разумный подход!
Автор сумел сохранить баланс между ранним развитием и любовью к детям. Да, развитие — это важно, но не должно превращается в самоцель и дрессировку. Обучение должно быть мягкий, через игру, через интерес, а не через насилие, когда ребенка лишают простых детских радостей в угоду родительскому неврозу и тщеславию.
В конце книги, автор как следует пройдётся по родителям. Не зацикливаться, не впадать в крайности, система — это хорошо, но нужно уметь думать своей головой, не душите детей собственным тщеславием и чужими представлениями о том, как правильно. Как говориться, прежде чем воспитывать ребёнка, нужно воспитать себя, родителя.
Некоторые вещи интуитивно понятны, но из-за патеров поведения, привитых нашими родителями, могут оказаться не доступны, когда появится нужда в них. Именно поэтому важно расписывать и прописывать подобное, разбирая по косточкам
Книжка, маленькая, читается легко, за счет формата коротеньких, ёмких статей. Даже не имея цели прочесть её в короткий срок, проглотила всего за пару вечером, вспоминая о ней время от времени.