Дорога в жизнь. Это мой дом. Черниговка

…Так ведь известно, ворона говорит вороненку – мой беленький, а ежиха ежонку – мой гладенький…

Когда мне было пятнадцать, мама принесла домой эту книгу и сказала: «Знаешь, я не могла достать ее много лет, сейчас вот не могу поверить, что смогу прочесть снова и тебе прочитать». И мы стали читать ее друг другу вслух. А когда книга закончилась, было чувство, что герои ее стали мне родными людьми… Первые две части книги «Дорога в жизнь», «Это мой дом» рассказываются от имени Семена Карабанова – человека еще молодого и горячего. Сам сирота с трудным детством, он понимает своих воспитанников и желает от всей души помочь им стать хорошими людьми. Карабанов был воспитанником А.С. Макаренко, именно по его совету он выбрал местом работы детский дом для трудных.

«Поедешь в Ленинград и выберешь себе самый худший детский дом»

Сколько труда и душевных сил стоило ему сделать этот дом для ребят именно их «Домом»! Дети. Такие разные – гордые, послушные, веселые, любопытные, самовлюбленные - и к каждому Семен Карабанов старается найти подход.

«Семен воспитывает не уговором, не объяснением, а собою, самой жизнью своей. Это хорошо, это и плохо. Надолго ли хватит человека, если он вот так, без оглядки, отдает себя? Да, но ведь он и берет - у жизни, у книги, у людей, у ребят»

Но не надо думать, что книга сплошь о благородных и чистых душой людях, что рассказ пойдет исключительно о радостных и безоблачных событиях. Карабановым пришлось пережить очень много трудностей, были и болезни, и смерть близких, и угроза потерять возможность заниматься любимым делом, и трагедия, которую трудно представить, и кажется просто невозможно пережить… Именно трагедия заставила Семена оставить дом в Ленинграде и уехать на Украину руководить другим детским домом, на этот раз обычным, не для трудных. (вторая часть «Это мой дом»). Сколько же эти «обычные нетрудные» ребята потребуют внимания и заботы, сколько трудностей придется преодолеть… Вот слова одного из ребят, который вырос в этом доме:

…Люди и вправду сочувствуют, когда слышат, что человек вырос в детдоме. А мы всегда гордились своим домом. С. А. вел дело так, что мы не какие-нибудь обделенные, а, наоборот, самые лучшие, самые счастливые, и другие ребята должны еще завидовать, как мы живем, и мы всегда так считали, и нам и вправду было веселее и интереснее, чем всем ребятам вокруг…

Далеко не все дети, которых воспитывали Семен и Галина выросли честными и смелыми людьми. Не каждый смог преодолеть свои слабости – жадность, трусость, хвастовство…

…Я верила: он вырос человеком. И я ошиблась. Первый же шаг в его жизни оказался кривым. Чего же, чего она стоит, наша работа…

А еще эта книга и о любви. И о первой любви, и о любви счастливой, преданной, и о любви обманутой, растоптанной… Десятки судеб, характеров, трагедий, слез… Это книга о людях, которые старались пережить предательство любимого человека…

…Никогда не плакать, никогда! Слезы – просто слякоть и вода. Лучше это молча, как-нибудь, А иначе ночью не уснуть…

Третья часть - «Черниговка», рассказывается от лица Гали Карабановой, которая приняла на себя очень трудную ношу – руководить детским домом в военное время. Честно говоря, и дома то нет, есть дети сироты, которых она везет в тыл, не представляя еще, что впереди и как много детей прибавится в ее доме. Сирот же во время войны стало намного больше, а Галина еще молода и неопытна. Война страшна не только на передовой фронта, трудно представить, сколько пережили женщины, дети и старики, которые мужественно переживали болезни, голод, холод, лишения. А сами старались хотя бы чем-то помочь фронту, который они видели через письма своих близких. В письмах, которые летели к ним с фронта, были и надежды на встречи и страшная жуткая боль потери, потери навсегда…

…Письмо должно прийти сейчас же, немедля, а если его нет, – значит, нет Анюты, нет Жениной сестры Саши Авдеенко… нет Мити… А если и держишь письмо в руках, как знать, что сейчас с тем, кто его писал?...

Конечно, потери неминуемы, не обойдут они и воспитанников Карабановых…

…На земле война. Как могла я ждать, что меня минует общая судьба, как могла надеяться, что только мой дом обойдут жестокие вести? Нет, я не ждала, не надеялась. Но приготовиться к удару нельзя… Зачем же было растить, любить, если потом нельзя ни оберечь, ни помочь?...

И все же они верили, верили, что война закончится, что все трудности можно преодолеть, главное – быть вместе и не опускать руки. И тогда все будет хорошо!

...Я знаю, будет мир опять И радость непременно будет. Научатся спокойно спать Все это видевшие люди…

Рецензия получилась объемная, а сказать хотелось бы и еще больше... Эта книга в моем сердце так много места заняла, я как – будто скучаю по ее героям, если не перечитываю ее долго, скучаю, как по близким мне людям, с которыми срослась душой… Прочтите ее, она того стоит!

Сложно после прекрасного и нежно любимого мною произведения Антон Макаренко - Педагогическая поэма оценить по достоинству эту книгу. Она совсем иная, хотя поначалу кажется, что разница невелика. Первая часть трилогии написана в духе Макаренко, похож стиль и сюжетные повороты. Не может не радовать встреча с полюбившимся героем Семёном Карабановым, интересно следить за преображением ребят под его умелым руководством. Греет душу описание того, как из запущенного детского дома для трудных детей данное учреждение преобразуется в здоровый, дружный коллектив, как удается не только наладить хозяйство, но и сделать счастливыми сирот. На страницах часто вспоминают и самого А.С. Макаренко, чувствуется связь со знаменитым Учителем, он незримо присутствует в жизни персонажей. Происходящему на страницах веришь, переживаешь с героями трудности, особенно волнительно и горько читать о реальной трагедии в семье Семена Афанасьевича и Галины Константиновны.

Но, начиная со второй части, все больше чувствуется «рука автора», стиль самой Вигдоровой все явственнее проступает на страницах. История дальше отходит от реальности и превращается в писательскую фантазию, потому что, сверяясь с биографией С.А. Калабалина, видишь, что не было таких "Черешенок", а для меня это является большим минусом. Хочется узнать, как на самом деле сложилась судьба четы Калабалиных, какие сложности были в новом детском доме, кто вырос из сирот и кем стали бывшие воспитанники. Но книга лишь по мотивам реальности, образы героев собирательные, при этом в начале второй части они утрачивают свою индивидуальность и моментами с трудом отличаешь одного ребенка от другого.

Читать по прежнему интересно, но все меньше Макаренко в этой книге, это уже совсем иная история и от его учения тут тоже почти ничего не остается. Более того, появляется противопоставление, женское начало все больше обретает голос и силу. Любовь, жалость и всепрощение, а не дисциплина и педагогические методы выходят на первый план, в спорах между Галиной и Семеном рождается совсем иная истина, иные принципы отношения к воспитанникам. Перевоспитание ребят не основное в этой книге, ведь теперь это благополучный детский дом, без преступных элементов, поэтому писательница показывает совсем иные проблемы.Тут больше рефлексии у главного героя, он показан не идеальным, а ошибающимся, как все люди. Также значительную часть повествования занимает борьба с системой, кляузы и доносы грозят разрушить жизнь Семена Афанасьевича, с большим трудом достигается справедливость – во всем этом чувствуется отголосок настоящих событий 30-х годов, хотя весьма смягченный.

Что касается третьей части, то в ней совсем нет педагогической системы, она совершенно иная, при этом не менее трогательная и душевная. Сложности военного времени, эвакуация, нехватка продовольствия и тепла, попытки справится с той тяжестью, что свалилась на хрупкие женские плечи при почти полном отсутствии помощи со стороны. Тут речь не о перевоспитании, главное - выжить, приспособиться к новым условиям со скудными ресурсами. Тут будут горькие потери, сомнения, ошибки и трудности выбора. В третьей повести мы встретимся с полюбившимися героями из первых историй, так что, несмотря на печальные события, здесь много добрых моментов и поводов для гордости за воспитанников (и снова возникает сожаление, что это лишь литературные персонажи, а не реальные люди, ведь к ним чувствуешь привязанность, как к живым)

Подводя итог, рекомендую эту трилогию поклонникам душевных повествований, где доброта, порядочность и любовь к людям занимают главное место. В отличие от "Педагогической поэмы", данное повествование не ограничивается лишь перевоспитанием и установлением здоровой атмосферы в коллективе, здесь много иных историй, которые, с одной стороны, рассказывают о прошлом нашей страны, а с другой – не потеряли актуальности и в наше время.

Когда я была классе в пятом, среди моих одноклассников и друзей со двора началось повальное увлечение приключенческой литературой. Мушкетеры, пираты, индейцы и бледнолицыи, путешествия в далекие страны — все это полностью захватило моих приятелей и я осталась одна среди своих книжных предпочтений. Дюма и Верна я читала несколько раньше (а кое-что уже гораздо позже), Стивенсон, Фенимор Купер и Сабатини как-то не очень нравились. Я мучительно искала новые темы для чтения и вот тогда-то мне и попалась в руки «Республика ШКиД». Беспризорники, детские дома попали прямо в цель! А затем был Макаренко с "Педагогической поэмой" и "Флагами на башне". Первая мне не очень понравилась (видимо, рановато было ее читать, не по возрасту совсем), а вот "Флаги на башнях" я просто обожала! Как же мне нравилась колония, описанная в книге! А какие ребята жили в ней!..

И вот, через много лет, теплый привет из детства и тех книг. Трилогия Фриды Вигдоровой написана от лица воспитанников Макаренко Калабалиных Семёна Афанасьевича и Галины Константиновны (в книге — Карабановых). Вот они на фото: Они — прямые последователи дела Макаренко. Также работали в детских домах в Украине и России, с трудными подростками и "нормальными" детьми, которые, впрочем, из-за отсутствия любви, ласки и воспитания, были далеко не белыми и пушистыми. Повесть не документальная, но те вехи биографии, которые можно было озвучивать, описаны достаточно ярко. А были еще гонения, репрессии, плен... Ну да не про это сейчас!.. Замечательная книга! Яркие характеры воспитанников разных детских домов, радостные и трагические события личной жизни героев, которая, впрочем, тесно связана с работой. Я вот до сих пор думаю: а смогла бы я продолжать работать с такими детьми, если бы (не дай Бог!) в моей семье случилось бы такое?.. Предвоенные и военные годы. Эвакуация. Похоронки. Неизвестность. И нет сил, времени и места поплакать, потому что кругом голод и холод, и дети, которые поступают из разных концов страны. Сироты, потеряшки, ласковые и грубые, больные, завшивленные, голодные и раздетые... Откуда же брали столько сил? Где изыскивали средства? И при этом воспитывали: где-то лаской, где-то наказанием, где-то личным примером, где-то коллективным презрением.

Прочитайте! Эта книга о Педагогах!