Позавчера и послезавтра

Дочитала сборник рассказов А Алексина. И поняла, что это мое последнее обращение к творчеству автора.
По данному произведению, ( которое можно разложить на обоснование поведения и ценностные ориентации всех персонажей) , хочу высказать отношение к конфликту героинь Ольга- Евдокия Савельевна.
Из личного опыта знаю,как сложно совмещать учебу в школе и занятия в ДМШ
( До своего зачисления в ССМШ, вспоминаю тот период ,как постоянный цейтнот.) Не секрет,что для достижения результатов в любой творческой деятельности от ученика требуется полное сосредоточение на предмете изучения. Освоение различных техник и их применение в изобразительном искусстве занимает все время,так же,как при овладении муз. инструментом.
Общеобразовательная школа воспринимается только необходимой обязанностью, а сама жизнь проходит там,где человек совершенствуется в любимом искусстве.
У целеустремленных людей, очень плотный рабочий график, разбитый на минуты,для подготовки к различным экзаменам, конкурсам ,а в дальнейшем поступлению в профильное учебное заведение. И ни на какую общественную работу не остается ни времени, ни сил, ни желания, (т. к. у человека произошло вытесненение одних интересов другими).
Героиню рассказа, талантливую целеустремленную Ольгу, намеренно отрывают от выбранного ею пути.
Девушка, по настоянию классной руководительницы ,тратит драгоценное время на классные собрания,встречи с заурядными людьми, и различные общественные нагрузки.
Ироничные взгляды ученицы на такого классого руководителя полностью разделяю и сочувствую.
В этом кроется причина конфликта и недовольства ученицы и учительницы.

Евдокия Савельевна ( Безумная Евдокия), человек "сталинской закалки", любительница массовости и уранивниловки. Время накладывает определенный отпечаток на поколение. Люди проносят через свою жизнь то, к чему привыкли. И даже о своем героическом поступке по спасению раненых бойцов ,учительница умалчивает совсем не из скромности, а следуя привычке все скрывать и не выделяться.
Изображенный персонаж не нашел у меня понимания. Мне эта дама показалась пережитком прошлого и даже вызывала раздражение.
На мой взгляд подобную литературу, уже можно оставить в прошлом.
За минувшие, с момента написания повести 50 лет, существенно изменилось мировоззрение на воспитательную роль коллектива в жизни человека.

Итак, очередная сложная житейская ситуация от Анатолия Алексина. Женщина с пороком сердца рискнула забеременеть и родить. и была за это достойно вознаграждена. В любящей семье растет дочка, умница, красавица, папина и мамина радость. Способная и умная девочка не разбрасывается своими дарованиями, а усердно посещает не только обычную, но и художественную школу, и при этом находит время для помощи по дому. Идиллию омрачает только навязчивость классной руководительницы, которая отказывается замечать в Оленьке тонкую и возвышенную натуру, в упор не видит ее достижений, а требует быть как все. Заставляет дежурить по школе, ходить на собрания, и вообще заниматься всякой коллективной ерундой вместо художественного творчества. Родители в лучших советских традициях выученной беспомощности даже не пытаются как-то поправить ситуацию, например, перевести дочь в другой класс или даже другую школу, а лишь уговаривают ее подчиниться грубой силе, не высовываться и отбывать номер. То есть Безумная Евдокия призывает посредственностью "быть, а не казаться", а папа с мамой убеждают, что казаться вполне достаточно, зато троллят бедную учительницу в узком семейном кругу. На первых страницах папа, от лица которого ведется повествование, демонстрирует типичное мировоззрение интеллигента с творческими задатками (он даже фантастические рассказы писал в молодости, а потом перестал. А жена перестала петь, и в конце этому находится остроумное объяснение). В общем, в глазах папы учительница - серая дура, одноклассники дочери тоже звезд с неба не хватают, зато доченька - отрада родительского сердца, бриллиант и идеал. Все резко меняется в одно прекрасное утро, когда учительница вламывается в дом и объявляет, что дочь пропала из похода. Почему-то классная руководительница, живущая исключительно интересами детей, и все знающая про вверенный контингент, не помнит, что у матери порок сердца, стало быть, волновать ее нельзя, и не обращается сначала к более крепкому папаше. Ну тогда не было бы такого трагического и поучительного финала, так что простим. В общем, начинаются поиски, звонки и прочая суета, а папа тем временем вспоминает зверства классной руководительницы и ее верных клевретов из числа ребят. Когда он заканчивает перебирать обидки, появляется живая и здоровая дочь, которая сбежала ночью из палатки, чтобы выиграть соревнование.
Она опаздывает всего на несколько минут - измученная неизвестностью мать сходит с ума, что подтверждает рояль в кустах - старенький невропатолог, появившийся на сцене аккурат для того, чтобы мгновенно диагностировать у женщины душевное расстройство и вызвать психиатрическую перевозку. Мать отправляется в дурдом, где и остается, видимо, навсегда. Советская психиатрия шутить не любит, работает быстро, точно и с гарантией. Кстати, непонятно, сознательно ли автор выбрал прозвище "безумная Евдокия", мол, вы так зло шутили над учительницей, а потом взяли и сами сошли с ума, или это случайность.
Тем временем папаша очень сильно прозревает. Он узнает, что все было не так, и гнобили дочь за дело, и вообще она эгоистичная сволочь, которой на всех плевать. Любовь любовью, талант - талантом, а прежде всего надо уметь считаться с другими людьми. Он понимает, что учительница - просто Сухомлинский в юбке (и в брюках), она гуманна и самоотверженна, а собственная доченька - дрянь конченная, да и только. И надо было слушать Евдокию Савельевну, а не стебаться над нею втихаря.
Вот такая незамысловатая история о том, как плохо быть эгоисткой.
И вроде бы все верно, но почему-то неубедительно. Долго я ломала голову, что же мне мешает согласиться с автором, и наконец догадалась.
Евдокия Савельевна конечно молодец, но в ее понимании человек может быть хорошим, только если он ничем не лучше других. В ней есть самая нехорошая черта обывателя - презрение к чужому таланту. Если бы Оля была изображена просто избалованной девочкой, дарования которой присутствуют только в воображении родителей, к повести возникло бы гораздо меньше вопросов. А тут объективно - девочка посещает художественную школу, выигрывает конкурсы, повышая этим, между прочим, престиж школы. Но пофигу. Главное, чтобы окна мыла. А то ишь какая, возомнила о себе.
Удивляет и душевная черствость папани. Дочь пропала, а он сохраняет полное хладнокровие, сыплет афоризмами, и задается главным вопросом русской интеллигенции: "кто виноват". "Что делать" ему не надо, все делают за него, что и приводит в итоге к сумасшествию жены. тут он тоже демонстрирует завидную выдержку. В психушку так в психушку. Все равно она больше не поет, а я фантастические рассказы не пишу, потому что мы так любили своего ребенка, что не могли заниматься ничем другим.
Главное все переосмыслить. Найти истоки, а лучше - виноватого. Учительница на эту роль больше не годится, поэтому выбор падает на собственную дочь. Мы ее так любили, а она взяла и выросла чудовищем. Плюс мгновенно меняется на минус, а такая полярность свидетельствует о полном равнодушии к человеку и собственной психологической незрелости.
Вообще произведения Алексина - Эльдорадо для психологов, превосходные клинические примеры, откуда что берется. Повести короткие, но неоднозначные, похоже на переливные календарики советской эпохи - так посмотришь, одна картинка, а этак - совсем другая.

Повесть "Безумная Евдокия" (всего 32 электронных страницы) - одна из тех, которые, несмотря на малый объем, оставляют много пищи для размышлений. Кто прав? Кто виноват? А как было бы правильно?

Семейная пара мечтает о дочери. И она наконец появляется у них - Оленька, умная, талантливая, самая лучшая. Оле уже 16, она вполне сложившаяся личность. Но вот с учительницей в школе, Евдокией Савельевной, у Оли отношения не складываются.

Это тот случай, когда все поступают, исходя только из благих намерений; когда все действия взрослых и не только продиктованы любовью. Вот только почему в итоге все идёт совсем не так?..

Я увидела в этой повести важный посыл родителям. И подумала, что иногда ошибка учителя может быть сродни фатальной ошибке врача.

Хорошая повесть с очень неожиданной моралью. Алексин поднимает тему здорового эгоизма творца, которую я очень уважаю, признавая право талантливого человека создавать то, что он хочет, а не то, что от него требуют те, кто в этом ничего не понимает. Но, честно говоря, я как-то не задумывалась над, так сказать, обратной стороной медали - отношении этого самого творца к окружающим его людям.
А ведь Алексин прав. Все мы, и гениальные таланты в том числе, живем в социуме. И если человек не откровенно одинок, если рядом есть родные, друзья, то забывая о них в тех или иных ситуациях, не думая об их чувствах, можно нанести непоправимый вред. И помимо нанесения обиды окружающим, которую «обидчик» может просто не заметить (или не дать себе труда задуматься об этом), бывают ситуации, когда невнимание к чувствам других возвращается очень страшным бумерангом.
В семье Оленьки Евдокию Савельевну недолюбливали. Все затеи классной руководительницы воспринимали либо со здоровым сарказмом, либо с недовольством от того, что Оля вынуждена тратить своё драгоценное время на никчемные мероприятия. Только Надюша пыталась осадить дочь, но делала это слишком мягко. Любящие родители, обычная история. Тем более, девочка растёт беспроблемной в общепринятом смысле. А ещё она очень талантлива, много занимается помимо школы. Забывая обо всем и обо всех, совершенно не думая о возможных последствиях своих поступков.
А Евдокия… Евдокия просто хотела, чтобы «ее» дети выросли честными и порядочными людьми…

Всем хороша повесть, вот только к концу осознала, что она отдает какой-то академичностью. Это очень правильный, выверенный текст. От него правильно щемит в груди, но расстаться с историей оказалось довольно просто.

Впрочем, достоинств это не умаляет. Это история о добром и хорошем человеке, который всегда готов выручить другого. Даже неблагодарность его не ломает. Что ж теперь, во всех видеть врагов, если кто-то вместо “спасибо” обругал и обидел? Трудновато даже поверить, что такие бывают.

И еще это история о другом человеке, бескомпромиссном, знающим, как правильно жить и как должно поступать во благо… чему? Собственной гордости? О человеке, который осознал, почему нельзя приводить всех к общему знаменателю. Почему педагогу важно стремиться разбираться в характерах и делать то, что должно, а не то, что якобы правильно.

Поднимается в повести и немало других тем: детско-родительские отношения, ответственность педагога, выбор между карьерой и семьей. При желании есть за что зацепиться, ведь автор показывает разные характеры, модели поведения и решения, так что можно рассматривать ситуации с разных сторон сколько душе угодно.

В детстве советская литература прошла мимо меня. Или я прошла мимо неё. Хотя мне всегда нравились книги для детей и подростков, даже сейчас я еще не чувствую себя хоть сколько-нибудь взрослой и самостоятельной, и такая литература кажется актуальной лично для меня. Но ведь не только возраст делает нас взрослыми, а поступки и устои морали. И, ни для кого не секрет, что именно детская литература в основном воспитывает в нас Человека.
Вот уже и вторая книга Алексина за последнюю неделю. Вот уже второе душевное потрясение. Я, как мне кажется, сделала маленький шаг к своему моральному взрослению.
Мне очень бы не хотелось хоть как-то затрагивать сюжет повести, она не такая уж и большая, скажу лишь, что всё не так, как кажется на первый взгляд, потому что, говоря словами автора, "лишь детали воссоздают картину". А эти детали открываются читателю лишь в конце повести.
Смысл повести легко сводится к цитате из данной книги:

Читайте! Читайте детскую литературу, не считайте ее пустяком и простым развлечением. И вы увидите, что всё здесь не так просто! Читайте! Читайте, пока не поздно!

Анатолий Алексин "Чехарда"

Сборник рассказов, в основном героями выступают школьники-подростки, но есть и рассказы на другие темы.

Я бы хотела отметить несколько рассказов: "Добрый гений" - о материнской любви, готовности принести себя в жертву ради счастья ребёнка;
"Раздел имущества" - может ли у человека быть две мамы? И как, в таком случае, делить дочку?;
"Чехарда" - дирижёр детского Дома творчества по состоянию здоровья вынужден выйти на пенсию, но дети против его ухода.
Самый, наверное, добрый рассказ из сборника. После него у меня не было ощущения безнадёжности, как после всех остальных;
"Поздний ребёнок" - мальчик хочет помочь старшей сестре устроить личную жизнь, но сталкивается с предательством и проблемами взрослых.

Рассказы, безусловно, достойные. И темы поднимаются очень важные, над ними можно и нужно размышлять, обсуждать. Но такая безысходность в текстах, такая беспросветная печаль, что хоть плачь. Почему? Непонятно. То ли мне рассказы показались в чёрном цвете, то ли писатель нарочно так сгущал краски. Но читалось тяжело, и продолжать знакомство с автором пока не хочется.