Отзывы о книге Мой учитель

Прочитала этот рассказ в рамках списка литературы на лето ребенка :) Какой у Виктора Петровича чудесный язык! Стоит только "услышать" речь бабушки и рот растягивается в довольную улыбку :) Вот например:

"Самолучший это в городе фотограф! Он хочь портрет, хочь на почпорт, хочь на коне, хочь на ероплане, хочь на чем заснимет!"

Какая душевность исходит от его произведений! Хочется читать и читать! С одной стороны, рассказ очень светлый, пропитанный любовью и детством. С другой - очень грустный и трагичный. Современным детям со всеми гаджетами, киношками, чипсами и сном до обеда в летний период крайне полезно узнать, как жили (да и порой живут) дети в деревне...

Небольшой рассказ, в котором заключен важный урок на тему: "сочувствие, сопереживание и помощь ближнему". Главный герой уезжает из деревни в райцентр, чтобы учиться в школе. Ему приходится очень сложно и психологически (без семьи, друзей, знакомых) и материально - на улице все еще голодный 1948 год, а матери помочь особо нечем - семья без отца плюс еще двое детей на попечении. Мальчик пытается выживать, но в 11 лет это так не просто, жизненный опыт приходится приобретать в игре на деньги, драках, обманах... И здорово, когда в такой момент на пути появляется неравнодушный человек, особенно, если это учительница. Всегда приятно встретить хорошего специалиста на своем месте, ведь умение найти путь к сердцу ученика - такая же задача, как и научить французскому.

«Уроки французского» - произведение совсем небольшое, но, на удивление, очень многослойное. Снимаешь верхний, а под ним – ещё один. Под которым, в свою очередь – ещё. И ещё.

О чем же эти «слои» рассказывают своему читателю?

Во первую очередь, наверное, о детстве поколения наших родителей.

Я пошел в пятый класс в сорок восьмом году. … в одиннадцать лет, началась моя самостоятельная жизнь.

Моей маме в 48-ом было двенадцать. Но в пятый класс она пошла на два года позже героя этого рассказа Валентина Распутина. Оккупация.

…нас у матери было трое, я самый старший.

У мамы в семье тоже было трое детей. И она, как и герой «Уроков французского», была старшей.

Во вторую очередь, думаю, что Валентин Распутин рассказывает о том времени. Это ж надо, когда-то было и такое: яблоки народ видел только на картинках. Хотя, чего в этом удивительного?

Голод в тот год еще не отпустил…

Ещё сказывались неурожайные 46-й и 47-й, когда из-за сильных засух (мама вспоминает, что за все лето не было ни одного дождя) все сгорало ещё на корню. К осени убирать было практически нечего. Но в 48-ом уже стало немного полегче:

...Ничего, жить можно было, а в скором будущем, как залечим раны войны, для всех обещали счастливое время.

Ну, а пока «счастливое время» ещё не наступило дети проблему постоянного недоедания решали по своему разумению

Весной, когда пришлось особенно туго, я глотал сам и заставлял глотать сестренку глазки проросшей картошки и зерна овса и ржи, чтобы развести посадки в животе, — тогда не придется все время думать о еде. Все лето мы старательно поливали свои семена чистой ангарской водичкой, но урожая почему-то не дождались или он был настолько мал, что мы его не почувствовали.

Да, разумения было пока немного. Его ещё предстояло набраться. Поэтому, как по мне, в третью очередь рассказ в том числе и о тех жизненных правилах, которые всем надо усвоить ещё с детского возраста. Их много. Но они не выделены жирным шрифтом или курсивом по тексту рассказа. Поэтому, не рекомендую его «глотать». «Уроки французского» надо читать не торопясь. Вдумчиво. И тогда… Ищущий да обрящет.

Вот, например, одно из жизненных правил:

…никогда и никому еще не прощалось, если в своем деле он вырывается вперед? Не жди тогда пощады, не ищи заступничества, для других он выскочка, и больше всех ненавидит его тот, кто идет за ним следом.

Вот второе

...когда что-то не выходит, все сделаешь для того, чтобы вышло, так просто не отступишься.

А за ним и третье:

Истинное добро со стороны того, кто его творит, имеет меньшую память, чем со стороны того, кто его принимает.

И таких правил по тексту рассказа много. Так же, как и в жизни, где их тоже... Много. Ох, как много. Вот только в рассказе их надо самому. А в жизни, хорошо, если рядом человек, который подскажет – вот оно – и поможет усвоить. Наверное, об этом «Уроки французского» рассказывают в четвертую очередь. Или в первую. Но это, уверен, не столь важно - в какую. От перемены мест слагаемых…

Слоев в этом рассказе Валентина Распутина, как я уже говорил, много. И кто-то их может насчитать даже не три или четыре. А значительно больше. Поэтому, надеюсь, каждый найдет в «Уроках французского» что-то свое. Созвучное с его восприятием окружающего мира и текущим настроением.

Да, я тоже нашел. Вот это:

Человек стареет не тогда, когда он доживает до старости, а когда перестает быть ребенком.

Скорее всего, это – уже возрастное. Как-то очень не хочется стареть…

Замечательный, конечно же, в чем-то даже поучительный, рассказ для подрастающего поколения.

Всё-таки, некий костяк личности формируется ещё в детстве, чтобы потом шлифоваться жизнью и годами и перед нами предстаёт простой деревенский мальчик, которого отправили учиться в школу - в очень трудное и голодное для семьи время. На новом месте ему приходится непросто и основным испытанием является голод, постоянно мучивший подрастающий организм.

Не всем везёт в подобных трудных жизненных обстоятельствах не просто выстоять и не сломаться, но и встретить, обратить на себя внимание человека, который не только может, но и захочет помочь. Таким человеком для героя становится классный руководитель и учитель французского, Лидия Михайловна, которая не отмахивается от проблем своего подопечного, но и пытается поучаствовать в его жизни не с позиции мудрого взрослого, а настоящего друга.

В наше время это назвали бы высокой степенью клиентоориентированности)

Удивительно ёмко, ярко, пронзительно. 30 страниц - и словно полжизни. Не так много событий, но веришь, что отзвук этих событий остаётся в душе героя на всю жизнь.

И мысли, мысли, мысли. Столько хочется обдумать. Как часто мы порой совершаем ошибки, если не даём себе труд задуматься о подлинных мотивах другого человека, выйти из раковины своих убеждений и принципов, посмотреть на происходящее с новой точки зрения. Как трудно что-то построить и как легко сломать. Как непросто любить и как непросто принимать любовь.

Очень близко по стилю к моему любимому Альберту Лиханову. И финал в этом же стиле - открытый, милосердный. Читатель может додумать судьбы героев так, как ему бы этого хотелось. Очень хочется поверить, что всё ещё будет очень хорошо. Ведь ничего не потеряно, если вовремя одуматься, постараться понять, увидеть, полюбить.

Этот рассказ из тех произведений, которые хочется периодически перечитывать. Оно очень простое, с простым конфликтом, простыми мотивами. Наверное, именно поэтому западает в сердце. Тяжёлые послевоенные времена, голод. Чтобы как-то выжить вдали от дома, мальчик начинает играть на деньги — выигрыш он тратит на хлеб и молоко. Молодая учительница французского языка пытается как-то помочь ему, подкормить, но гордости её ученику не занимать. А учительнице не занимать изобретательности. Только вот в причины её поступка вникать не захотели. Не царское это дело, не директорское. Искренняя  готовность помочь сталкивается с устойчивым принципом внешне соответствовать нравственным, моральным нормам общества. Рассказ написан замечательным языком, его очень приятно читать не торопясь, с удовольствием. По сути книга представляет собой исповедь и оставляет щемящее  чувство грусти, но не угнетающе, а светлое. Как лежащие на дне коробки кубанские яблоки.

Удивительный рассказ. Пронзительный, трогательный, о первом жизненном опыте одиннадцатилетнего мальчика из деревни в послевоенное время. Кругом голодно и одиноко, как бедному мальчику одному выжить в районном центре, в который на учебу его собрала мать, у которой еще двое детей. В сельской местности легче добыть себе еду, а в городе всё нужно покупать. Талантливый ребенок, "башковитый", учиться на одни пятерки, не дается ему только трудный французский язык. Лидия Михайловна, учительница — прежде всего талантливый человек, пытается хоть как то помочь одинокому, голодному, но такому талантливому ребенку. Настоящее добро она делает незаметно, не афишируя жертвуя ради мальчика всем. В ста страницах столько здравого смысла, сколько порой не находишь в многостраничных произведения современных авторов. Книга на века, читать и перечитывать не раз, чтобы всегда помнить о добре, честности и милосердии.

Такой небольшой рассказ, а как много сказано в этих строках! Такой прекрасный гимн учителю! Нет, не учителю французского или английского, или математики, а Учителю, преподавшему урок человечности, урок гуманности, урок сострадания.

Конечно, в тех послевоенные времена никому не было легко - ни деревне, ни селу, ни городу. Я думаю, что нелегко было приходить учителю в класс и видеть перед собой несколько десятков голодных глаз. Мне кажется, что когда человек сталкивается с нуждой каждый день и в таких количествах, он подчас просто внутренне закрывается: кажется, что сделать ничего невозможно, а если будешь бесконечно сострадать, сгоришь сам. Человек может огородить себя мысленной стеной и жить за ней в своем мирке. На то, чтобы выйти из этого мирка, взглянуть на все беды большого мира и попытаться что-то исправить, не у всех хватает сил. Но ведь начать можно совсем с малого... или с многого? Накормить человека, спасти его от истощения, а то и от смерти - это мало или много?

Наверно, Лидия Михайловна не задумывалась над всеми этими глобальными вопросами. Она просто увидела перед собой голодного, одинокого одиннадцатилетнего мальчика и решила его накормить. Наверно, Лидия Михайловна так и не поняла, что главным уроком, который она преподала в своей жизни, самым важным "Открытым Уроком" ее жизни, был тот, который она преподала на полу на коленках у себя в квартире. Вот так: