Сказки, песни, загадки

Маршак есть Маршак, стихи которого понятны детям чуть ли не с грудного возраста. Поэтому, когда эта маленькая книжечка с рисунками несуразного человека со сковородой на голове попалась мне в руки, я прочитал ее, наверное, раз пять подряд, каждый раз пробуя на язык каждое слово. Стихотворение запомнилось все целиком, и на следующий день я рассказывал его, именно рассказывал, а не декламировал, на улице соседским ребятам. Оказалось, что Маршак популярен среди нас, так как остальные тоже стали хвастаться знанием других его стихотворений, из вспомнившихся:"Бедный маленький верблюд… Есть, ребенку, не дают!", На некоторое время были забыты наши шумные игры.

• Глупая вы баба!

До чего своеобразно была написана эта книжечка. Перед глазами вставали живые образы электрической и керосиновой ламп, перо и печатная машинка, водопровод и коромысло и их разговор между собой. Стишки сами собой запоминались.
Вот теперь кто-нибудь что-нибудь подобное сочинил бы про современный технический прогресс. Как бы радовались ребятишки, а то эти стишки уже устарели, да и многие дети не знают что такое коромысло или как выглядит керосиновая лампа или чернильное перо.

Концентрировать своё внимание – это достаточно сложный и энергозатратный процесс.
Переутомление, избыток задач или банальная лень приводят каждого из нас в состояние, когда мы уже не можем сосредоточиться на чём-то конкретном. Мысли разлетаются, начинаешь что-то делать автоматически, но не придаёшь особого значения объектам, с которыми взаимодействуешь.
Думаю, что надо обязательно уделять время себе, своему телу, уметь останавливаться и наслаждаться моментом, заниматься медитациями, а не лететь сломя голову куда-то, как наш главный герой, наспех одеваясь и чувствуя себя как белка в колесе.
Мне бы хотелось побольше об этом рассеянном человеке узнать, но автор скромно уводит читателя в другую сторону. Конечно, ведь шуточный стишок написан в основном для детской аудитории, поэтому истинные причины такого поведения главного героя нам остаются неизвестны.

Яркие ритмы-конфетки в чудесном оформлении Конашевича. В детстве мне очень нравилась эта книга, особенно стихи про кошек и "Дом, который построил Джек". Это были первые рифмованные строки, выученные наизусть.
Сейчас моему сыну больше всего по душе стихотворение, давшее название сборнику. Плывет, плывет кораблик.

Особенной популярностью пользуется вопль Кря!
Правда, есть один стих, который мне никак не удается объяснить ребенку.

- Птички там умерли? - спрашивает дитя. - Как же я буду есть пирог?
Приходится обходить несъедобное стихотворение и сразу переходить к "Робин-Бобин кое-как подкрепился натощак".

Я люблю Маршака. Не только потому, что это детская классика, но мне просто нравится само звучание его стихов. Ну и, да, в детстве его мне очень много читали.

Эта книжка состоит из таких вещей: "Багаж", "Вот какой рассеянный", "Пудель", "Мельник, мальчик и осел", "Шалтай-Болтай", "Старушка", "Дом, который построил Джек", "Не так" и "Баллада о королевском бутерброде".

Если вы поклонник Маршака и вам параллельны детские художники, то вас эта книга не расстроит, как расстроила меня. Потому что я к детским художникам отношусь очень трепетно. Так вот, к примеру, "Рассеянного", "Шалтая-Болтая" и "Джека" я воспринимаю только в иллюстрациях В. Конашевича. "Пуделя" прекрасно нарисовал Е. Антоненков, а "Не так" (в книге моего детства, книга называлась "Волга и Вазуза") очень хорошо нарисовал А. Тамбовкин.

Так что у иллюстратора этой книги Игоря Новикова было совсем мало шансов мне понравиться, но он их, молодец, использовал: "Мельник, мальчик и осел" нарисованы очень весело.

Книжка маленькая, тонкая и легкая, она у меня служит вариантом "берем на дачу" или "читаем у бабушки". Хотя если бы переиздавали в таких маленьких форматах Маршака, иллюстрированного любимыми мною с детства художниками, эту книжечку я так и оставила бы на полке в книжном магазине.

Что в книжке несомненно хорошо - она очень яркая за счет обрамления каждой страницы разноцветными звездочками.

С. Маршак "Вот какой рассеянный".
"Вот какой рассеянный
С улицы Бассейной!"- каждый живущий в нашей стране знает эти слова. Они ассоциируются с именем Самуила Маршака.
Добрый писатель в этом произведении показал рассеянного человека, вызывающего и сочувствие, и улыбку. Герою хочется помочь, чтобы никто не смеялся над его поступками. Человек рассеянный наивен, прост. Он забывает о происходящем, думает о своём. Читатель весело смеётся, узнавая:
"Вместо шапки на ходу
Он надел сковороду,
Вместо валенок перчатки
Натянул себе на пятки".
Такое маловероятно, маленький же читатель верит в произошедшее, удивляясь и улыбаясь.
"Он отправился в буфет
Покупать себе билет.
А потом помчался в кассу
Покупать бутылку квасу.
Вот какой рассеянный
С улицы Бассейной!"- такая ситуация вполне возможна. Взрослые понимают,что это "синдром профессора, человека науки", который думает об открытиях, идеях, забывая о реальности. Таким, к примеру, был Эйнштейн. Читающий мудро объяснит малышу, что человек должен быть внимателен везде и всегда, ведь есть опасные ситуации. Можно смешно одеться, забывшись, а можно попасть под транспорт, оставить кошелёк.
Стихотворение позволяет познакомить юного школьника с рефреном, то есть повтором:
"Вот какой рассеянный
С улицы Бассейном!". Весёлые строки объяснят изучающему литературу, что рефрен нужен для выделения важного в герое, событиях. Это "непрямое" авторское отношение к герою. В данном случае повтор подчёркивает черту Человека Рассеянного. Здесь доброе расположение Маршака к персонажу. В герое нет ни доли зла. Он безобиден. Маршак, повторяя и повторяя о рассеянности, говорит о внимательности к себе и другим. Читатель может создать иллюстрации, изображающие нелепые поступки Человека. Удачно после созданных рисунков будет сравнить их с иллюстрациями, ставшими известными в советские годы. Ведь тогда они были "пропитаны" такой любовью и добротой. Но и сегодня есть художники, помнящие об этом.
Спасибо, что читаете.
#мысли #пишу #мюсли #литература #слово

Не рассматривала этот коротенький стишок так, но вопрос дочери заставил задуматься. А и верно, ведь Самуил Маршак дает детям представление о том, что можно совмещать стихи, нестихи, и все равно будет весело и интересно. Для нас этот момент скорее стал познавательным, но не "интегрировался" в подсознание. Все же ребенок (3 года) отдает явное предпочтение более однозначным формам, может просто история не понравилась, хотя котят она очень любит. Зато каждая игра у нас теперь заканчивается словами, что "девочка уже выросла и пошла в 1й класс 101й школы".

Об издании - очень простенькая небольшая книжица с вырубкой с решением, которое я лично не очень люблю, - с фактическим отсутствием обложки, когда текст печатается уже там, где по идее место форзацу. Если бы довелось покупать (книга была библиотечной), не остановилась бы на таком издании.