В «сейчас лет» узнала, что моя любимая (одна из) история детства – госзаказ)))
Повесть была написана Николаем Носовым по заказу от Министерства просвещения РСФСР и Отдела школ ЦК ВКП(б), которые в феврале 1949 года обратились к детским советским писателям с просьбой создать произведения в жанре школьной повести, в которых были бы изображены случаи, когда плохо учащийся школьник исправлял школьную успеваемость.
С одной стороны, «ну, чего вы хотели». С другой стороны, история получилась такой гармонично ладной, что заподозрить «заказуху» мне было сложно даже сейчас, когда мы перечитывали эту книгу с юным читателем.
Собственно, сюжет не сложный и очень жизненный.
Главный герой – Витя Малеев – четвероклассник. Его отец работает на сталелитейном заводе модельщиком. Витя толковый парнишка: увлекается футболом, любит шахматы и баскетбол. Он добрый, отзывчивый и всегда готов помочь и сестре, и товарищам. Но немного балбес и разгильдяй. В чем-то ему не хватает силы воли, в чем-то – мотивации, в чем-то банальной дисциплины. И вот в какой-то момент у него как начались сложности с математикой, так и стали накапливаться, в конечном итоге превратившись в снежный ком.
Чем прекрасен Николай Носов – он очень последовательно и психологически выверено раскрывает всю ситуацию. Он показывает и то, как очень легко маленький ручеек невыполненных домашних заданий и невыученных тем превращается в бурную реку двоек. Реку, в которой маленький человек начинает захлебываться и тонуть с таким вот ощущением отчаяния, когда кажется, что разобраться с этим не получится никогда, что догнать одноклассников просто не получится, потому что пока ты страдаешь над уже невыученным, они идут вперед и вперед. Дно уходит из-под ног!
Николай Носов прекрасно проводит Витю через все стадии: осознание проблемы, принятие этого факта, обращение за помощью, намеченный план действий. Это настолько понятный и прозрачный механизм решения проблемы, что юный читатель, попавший в похожую ситуацию, имеет готовый рецепт. Главное, что пытался донести Носов, это – «ты не один». Вокруг Вити есть и родители, и учителя, и друзья, готовые помочь и поддержать, но главную работу - осознать, что проблема есть, должен сделать всё равно сам человек. С этим никто со стороны не справится.
Чем ещё хороша эта повесть (всем!), тем, что проблема неуспеваемости очень условна и на месте «двойки по математике или русскому» может быть абсолютно любое дело, которое по тем или иным причинам перешло в стадию «махрового висяка». В школе/институт за подобные расплата наступает быстрее, но, в принципе, на этом самом месте могут быть хоть сложные отношения, хоть бардак в жизни или доме, хоть что.
Николай Носов показывает два способа проживания ситуации. Первый – Вити Малеева. Это путь человека, которому не хватает дисциплины, но у которого есть и опоры-ориентиры, и сила воли. Таким людям достаточно осознать проблему, поставить цель и отправиться в путь.
У Кости Шишкина ситуация иная. Папа мальчика погиб на фронте, и Костя живет со всегда отсутствующей мамой-шофёром и тётей Зиной, которая и сама ещё совсем юная девушка. Мама тяжело и много работает на низкооплачиваемой работе, Зина – студентка. Раньше семья Кости жила в Нальчике (и ещё в Краснозаводске), они переехали, потому что Зина поступила в театральный. В книге об этом Николай Николаевич прошел буквально пунктиром, но я могу только обнять мальчишку и рыдать вместе с ним, ибо переезд для ребенка – это огромный стресс. Когда все друзья и привычные-любимые места остаются где-то там, а ты – где-то тут. И ты – единственный мужчина в семье, на которого возлагаются определенные надежды и ожидания. И ты живешь в то самое время, когда «мужчины не плачут» и «соответствуй». А у тебя стресс, отсутствие тепла и любви (собственно, именно это мальчишка пытается компенсировать бесконечными животными) и явно медицинские проблемы, которые в 50-х года прошлого века просто не считались таковыми. Сейчас бы с Костей занимался логопед-дефектолог или психоневролог, но какая дислексия или СДВГ в 1951 году?!
Тут мы можем только вздыхать. Но Николай Носов и Костю не оставляет посреди «пустыни одиночества», в которую резво тот уходит, когда ситуация заходит совсем в тупик. В отличие от Вити, он выбрал путь «обмана и побега». Такой себе путь, конечно. Но очень характерный для определенных психотипов.
Носов показывает, как легко можно очутиться внутри безысходности и беспросветности, когда кажется, что выхода просто нет. Потому что, в отличие от Вити, помимо запущенной школьной программы и двоек, у Кости в анамнезе и тотальный обман, и огромное количество пропусков и чувство вины. И да, в такой ситуации нельзя просто взять и «перерешать» жить по-другому, потому что – опять же, в отличие от Вити – Костя Шишкин вступил в конфликт с системой. Он прогуливал уроки и делал это, прямо скажем, «от души». Поэтому тут не получится просто явиться в школу в один прекрасный день, сказать, «давайте, сделаем вид, что ничего не было, и будем жить дальше» - ибо так это не работает. Но чем хорош Носов (всем!), он показывает ситуацию, не осуждая героев (с этим они и сами прекрасно справляются). Он показывает, что школа – это не просто двойки и ученики, это огромный живой организм, в котором есть и администрация, и учителя. Это книга не только для детей, но и для учителей и родителей тоже. Это книга о том, что гнобить ребенка в сложной ситуации – такое себе, потому что ему нужна любовь и помощь: вся возможная, какая есть. И опять очень тонко и очень деликатно Николай Николаевич показывает, что выход из ситуации – есть. Это и взаимные уступки и поиск компромиссов, это и включение с социально-общественную жизнь, это и окружение ребенка вниманием, это и создание внешних опор, например, в ситуации, когда человеку не хватает ориентиров и у него явно проблемы не просто с дисциплиной, но с концентрацией.
Так что со всех сторон это отличная история, которая, помимо психологической выверенности, ещё и просто интересная, веселая и увлекательная, ведь кроме школьных дел, в ней полно и другого: это история одного школьного года, со всеми его развлечениями, радостями, приключениями, событиями и всем тем, что может произойти за целый длинный школьный год у четвероклассников.
10 понравилось
