Цитаты из книги Мои ранние годы: 1874–1904

Занятное я получал образование. Во-первых, я подошел к нему с пустым, алчущим умом и с крепкими челюстями; сглатывал все, что мне попадалось; а во-вторых, рядом не было никого, способного подсказать: «Этому уже нет веры», или «Прочти полемический труд такого-то; два мнения помогут тебе уяснить суть проблемы», или «На эту тему есть книжка получше», и так далее. Вот тут я впервые позавидовал университетским сосункам, у которых есть прекрасные наставники-толкователи, профессора, всю жизнь набиравшиеся знаний в самых разных областях и жаждавшие поделиться накопленными сокровищами, пока не накрыла тьма. А сейчас мне жаль этих студиозусов, когда я вижу, как легкомысленно они упускают сквозь пальцы драгоценные, быстро преходящие возможности. Человеческая Жизнь должна быть распята на кресте либо Мысли, либо Действия. Без труда — беда!

о разуме и вере: "Лично я не видел ничего несообразного в том, чтобы думать оно, а ощущать другое. Пусть разум проникает как можно дальше в глубины мысли и логики - это хорошо, но хорош и взмолиться о помощи и поддержке - и возблагодарить за них".

о виски: "Когда приучишь себя к вкусу виски, то начинаешь находить смак в том, от чего прежде передергивался. И хотя я всегда исповедовал умеренность, но ни при каких обстоятельствах не брезговал этим первейшим для белого офицера на Востоке освежающим средством".

"Студенты Оксфорда и Кембриджа пили как извозчики. Они даже имели клубы и устраивали обеды, где вменялось в обязанности надраться в стельку. В Сандхерсте (военная школа) и в армии, наоборот, пьянство считалось позором и наказывалось....".

"По итонскому образцу порка розгами входила важнейшим пунктом в учебный план". (о школе Сент-Джеймс)

"Оглядываясь назад, я вижу, что школьные годы стали - не только самый неприятный, но и единственный пустой и несчастливый период в моей жизни".

"Безусловно нужное общественному прогрессу длительное образование не согласно с природой человека. Оно ему не по нутру".

мальчику нужно подражать отцу, работать с ним,а не учиться абстрактным вещам... "...и вот тогда в человек стоящем, может статься, пробудится жажда знаний, - а нестоящим зачем засорять головы? - и знание вкупе с мыслью распахнут "волшебные створки" разума".

"Из жестокой и блистательной Война превратилась в жестокую омерзительную. Она вконец испортилась. И виноваты Демократия и Наука. <...> Вместо всемерно поддержанных народной любовью хорошо подготовленных профессионалов, малым числом, дедовским оружием, красивым ухищрением старомодного маневра отстаивающих государственные интересы, мы имеем чуть ли не все народонаселение, включая женщин и даже младенцев, натравленных на безжалостное взаимное истребление.<...> Война перестала быть джентельменским игралищем".

"Несмоненно, римляне лучше нас строили свой распорядок дня. Вовсе времена года они вставали до солнца. Мы же, если не в военое время, никогда не видим рассвета. Иногда мы наблюдаем закат".

О кавалерийских войсках: "Позор, что алчная, подлая, авантюрная Война всё это отвергла и предпочла услуги очкариков-химиков и лётчиков с пулемётчиками. Но в Олдершоте 1985 года все эти ужасы ещё не обрушились на человечество. Драгуны, уланы и в первую очередь гусары ёщё сохраняли за собой освещённое временем место на поле боя. Из жестокой и блистательной Война превратилась в жестокую и омерзительную. Она вконец испортилась. И виноваты Демократия и Наука. Едва этим путаникам и занудам позволили участвовать в боевых действиях, как судьба Войны была предрешена. Вместо всемерно поддерживаемых народной любовью хорошо подготовленных профессионалов, малым числом, дедовским оружием, красивыми ухищрениями старомодного маневра отстаивающих государственные интересы, мы имеем чуть ли не всё народонаселение, включая женщин и младенцев, натравленных на безжалостное взаимное истребление, за вычетом кучки близоруких чиновников, чья задача - составлять списки убитых. Едва демократия оказалась допущена, а, вернее, сама влезла на поле боя, как Война перестала быть джентльменским игралищем. К чёрту! Получите Лигу Наций!"