После трех уже поздно

К сожалению, книга слишком общая для того чтобы она была полезна родителям, занимающихся ранним развитием своих детей. Вся она сводится к фразе "раннее развитие - это хорошо". Иллюстрацией к этим словам служат примеры такого рода "один человек, когда был еще младенцем жил в Китае, а когда стал взрослым и приехал в Китай, то китайские слова так и посыпались из него". Если бы действительность была такова, каждый бы родитель изыскивал бы возможность хоть на пару месяцев увести своего младенца за границу. Хотя, может, после книги господина Ибука все так и будут делать) Но, к слову сказать, книга читается легко, много времени не занимает и вполне по своей сути может послужить мотиватором для родителей.

Автор описывает методики раннего воспитания детей. И делает акцент, что заниматься с ребёнком нужно как можно раньше, прямо с рождения. И нужно давать ребёнку самовыражаться, не останавливать ребёнка в его творческих поисках.

Резюмируя автора, можно сказать:

-Любите детей. Обнимашки, ручки, целовашки, спать с мамой /папой приветствуются

-Давайте им много свободы, пусть разбирают будильники, компьютеры и папину машину

-Больше говорите с ребёнком

-Не бойтесь неправильных действий ребенка. Это ваша оценка поступков, а у ребёнка она своя.

-Создайте дома уютную атмосферу

-Поощряете ребёнка постоянно, даже если он рисует на обоях)

- Развивайте творческие способности и спорт. Музыка, рисование, плавание, бег- наше всё!

Кстати, родители великих людей не навязывали им книги – они окружали ими их с детства. Вот!

Зацепило в плохом смысле в книге, что автор считает взрослых людей безнадежными для обучения. Типа нечего даже начинать что-то изучать, все равно ничего не получится. Может я еще хочу стать олимпийским чемпионом

«Я поощряю привычку как можно чаще брать детей на руки. Потому что мне хочется, чтобы у каждого ребенка было достаточно этого общения, соприкосновения с родителями, и я вижу в этом важнейший фактор формирования отзывчивого человека.»

Для меня эта книга, как взгляд на ребёнка с совершенно другой стороны. Как я привыкла считать, что маленький ребёнок есть маленький ребёнок. Ну что с него взять, чему научить, кроме как «как говорит собачка? Ав-ав». А здесь же рассматривается и рассказывается абсолютно противоположный подход.
Умственное развитие, эрудиция, интеллект - это не совокупность наследственных данных (хотя, опять же, я всегда думала, что, допустим, у родителей с красными дипломами о высшем образовании априори не могут быть дети двоечники). Все закладывается в детстве. Причём, в настолько глубоком, что я удивлена. До 3-х лет. Казалось бы, не все дети хорошо разговаривают до этого возраста то.
Книга, которая заставляет задуматься, которая помогает «расширить свои горизонты» и избавиться от старых и глупых убеждений.

«Самое лучшее воспитание для ребенка – это материнская любовь» - замечательные слова. Вообще, есть в книге места, с которыми я согласна абсолютно и бесспорно. Есть те, где я бы поспорила. Немного «не мой» стиль повествовария в книге, слишком сухой что ли, просто излагающий голые факты.

Эту книгу нам задали читать по общей педагогике, хотя я и раньше собиралась ознакомиться с ней.
Объём маленький, читается легко и быстро. Но с точки зрения педагогики ничего принципиально нового здесь не было сказано. Да, после трёх лет уже сложно научить ребёнка каким-либо основам, ведь к этому возрасту мозг уже практически сформирован. Поэтому так важно вовремя научить ребёнка именно тому, что ему пригодится. Да и не только таким основам, как речь, хождение, прививание ценностей, но и можно так удачно найти сензитивный период у ребёнка, что вполне получится научить кроху чему-нибудь серьёзному, развить в нём дремлющие таланты.
Но увы, я считаю, что эта книга будет полезна только тем, кто либо уже родитель ребёнка до трёх лет, либо у кого в ближайшем будущем родится ребёнок. Бесполезно читать вот так заранее.

Скучная, неприятная, почти бесполезная книга. Ни о чем. Написана в виде коротких глав, которые чаще всего банально описывают то, что и так знаешь или же легко догадаешься на практике. Описывают поверхностно, плохим языком. Книга не вызывает желания делать выписки или сохранять цитаты для того, чтобы применить советы на практике. Никакой конкретики. Только ссылки на каких-то знакомых детей и историй воспитания и эксперименты. Осталось парадоксальное ощущение, что сам автор неглубоко разбирается в воспитании. Или же совершенно не умеет основательно и глубокомысленно изложить свои идеи.

Мамам, которые хотят воспитать счастливого и смышленого малыша, посвещается!
Эту книгу мне подарила моя любимая сестра, как раз к нашему первому дню рождения. И моя систер попала в точку.
Книжка очень познавательная, в ней очень много моментов, которые хочется воплотить в жизнь, хочется, чтобы твой любимый ребеночек был счастлив, чтобы он развивался, жил полной и здоровой жизнью. Самая главная идея книги - не мешать детям нам, взрослым, развиваться их талантам, да и получать полное развитие, просто всего-навсего понимая мир глазами детей.
Так же мне очень импонирует в таких книжках-в-помощь, когда они информативны, но не перегружены слишком большим набором слов и размышлений. Лишнее отвлекает в таких случаях от главного. В этой же книге главы очень маленькие, все, что надо знать, все есть, и причем объяснения все с примерами. Не навязываются определенные правила, а просто направляют на понимание смысла всего раннего развития.
Такие книжки нужно читать!

Японский инженер Масару Ибука (1908 – 1997), один из основателей компании Sony и одновременно создатель новаторской концепции воспитания и обучения детей. Его книга впервые вышла в СССР в 1991 году и стала широко известна благодаря популяризации её педагогами Борисом и Леной Никитиными. С тех пор в нашей стране эта великолепная работа выдержала несколько изданий и вот, в прошлом 2020-м году была опубликована снова издательством «Альпина нон-фикшн».
Книга содержит много интересных данных, сведений о проведённых в области воспитания экспериментов, и читается очень быстро и с удовольствием. Масару Ибука отстаивает здесь ту мысль, что не только в школе, но и в детском саду воспитывать ребёнка уже ПОЗДНО. Ни воспитатели, ни, тем более, учителя не могут «испортить» или «улучшить» ребёнка, которому уже исполнилось три года. В нём останется то, что вложили в него родители до этого возраста. Учитель работает с тем материалом, который ему предоставили. Если мозг и характер ребёнка «изуродованы», обучить его не представляется возможным.
Хорошо бы донести эту мысль до чиновников от образования, любящих обвинять педагогов в том, что ребёнок не может усвоить материал. Увы, чиновники не читают книг:) Зато эту информацию можно донести до родителей, и у них появится шанс вырастить своих сына или дочь настоящими людьми.
Автор обращает внимание на то, что цель раннего воспитания состоит не в «выращивании гениев» и «успешных» людей, а в формировании нормального человека – умного, талантливого, доброго, человечного и счастливого.