兎の眼 [Usago no me]

У меня совершенно никак не складываются отношения с японской литературой. Я её не понимаю, несмотря на то, что прочитала десятки учебников и книг. Единственной книгой, которая мне показалась близкой стала "педагогическая поэма" Кэндзиро Хайтани "Взгляд кролика".

Она с первой сцены стала моей и потом долго ещё была настольной. Я помню свой первый день в школе настолько ярко, словно это было позавчера. А если бы он начался так.... Не знаю, что со мной было бы. Это каким же надо врождённым талантом любви к детям надо обладать, чтобы после этих жутких раздавленных лягушек войти в класс и постараться понять, кто они, эти дети, живущие возле мусоросжигательного завода! Это какой мудрой надо быть, чтобы рассудить: "все они люди". Все: и маленький Тэцудзо, которого вроде бы одни мухи и интересуют, и умственно отсталая девочка Минако.... Дети рабочих окраин, которым нужны любовь и внимание.

Меня очень удивило, что книга написана так давно, она поднимает такие вопросы, над которыми впору и по сей день размышлять. Неужели только в книжках есть учителя, которые ради того, чтобы спасти малыша от одиночества, готовы подружиться с мухами? Как будет дальше жить бедная "девочка-медуза" Минако? Так ли уж глубока пропасть, отделяющая нас от детей?

Несмотря на то, что «Взгляд кролика» был написан в 1974 году, это роман будет актуален и годы спустя. Это одна из тех книг. Это фактически настольная книга для учителя, да и для тех, кто работает с детьми, потому что она даёт хорошее представление о том, как подступиться к «нестандартному» ребёнку.

Ещё совсем молоденькая учительница Котани совершенно неожиданно нашла подход к одному из её учеников, молчаливому сироте Тэцудзо, разделив его увлечение... мухами. Как бы странно или противно это ни казалось Котани-сенсей, она смогла взглянуть под другим углом на проблему и найти неординарное решение, а это особенность истинного Учителя. Именно благодаря ее терпимости, предприимчивости и почти материнской заботе, Тэцудзо научился читать и писать и вышел из своей «раковины».

Книга очень напомнила другую, тоже японскую Тэцуко Куроянаги - Тотто-тян, маленькая девочка у окна . У них похожая атмосфера.

Порой во время чтения приходилось подавлять рвотные позывы, поскольку уж очень подробны были описания жизненного цикла мухи. А Тэцудзо можно назвать настоящим повелителем мух, что в общем-то говорит о том, что он может с увлечением что-то делать и быть дотошным при изучении предмета.

Другие дети в книге, ученики Котани-сенсей, просто удивительны! Меня поразило, насколько смышлёные они для своих лет! Порой они разумнее взрослых. Они не боятся высказывать своё мнение, а также заставляют слушать себя. Неслучайно деже родители меняют своё железобетонное мнение, услышав доводы своих детей. В этом смысле вся книга — это клубок взаимоотношений, поскольку живут герои в небольшом городке у мусороперабатывающего завода.

Один из персонажей книги говорит, что

И именно ради этого учительница Котани превратилась в Будду, взглянула в глаза кролику и увидела мир его глазами. И от этого и мир этого самого кролика, и её собственный, стали светлее и добрее.

Педагогическая поэма по-японски

Котани-сэнсей – не суперпедагог. На самом деле, она просто Фуми, совсем еще девочка, которую родители отправили в школу учиться жизни. Она только-только закончила университет и всего лишь несколько дней назад вышла замуж. Поэтому не все сразу у нее получается. Она ошибается, смущается, стесняется, волнуется, падает в обморок. К тому же школа ей досталась в неблагополучном районе. Например, один из учеников на первый взгляд беспричинно кидается на других детей и на нее и общается только … с мухами. Но Котани-сэнсей поплачет – и снова в школу.

Всю книгу переживала за молоденькую учительницу, словно это не она, а я сама должна была открыть дверь и через все "не хочу" и "у меня не получится" войти в класс. Читала и постоянно задавала себе вопрос: а вот я бы смогла так, выдержала бы на ее месте или нет? Ведь так просто бросить эту выматывающую нервы работу. Тем более, сиди Фуми дома, муж был бы только рад.

Фуми - замечательный учитель. Даже первоклашки, которым каждое предложение дается с трудом, на ее уроках с удовольствием пишут сочинения. Она рискует принять в класс девочку-инвалида, девочку-медузу, которая рвет тетради соседа по парте и самостоятельно не может даже в туалет сходить. Так Котани-сэнсей дает детям (да и учителям с родителями) более важный урок – урок доброты. А еще она показывает пример гражданской активности, участвуя в борьбе за права рабочих мусорного завода и их детей.

Несмотря на то, что книга позиционируется, как детская, она больше для родителей и учителей. Это по-настоящему детская книжка для взрослых. О том, как важно уметь понимать других и уметь сопротивляться. Читала параллельно с «Педагогической поэмой» Макаренко. И ту, и другую неплохо бы сделать обязательной к прочтению для всех, кто работает с детьми.

Встречали ли вы гаденькие детские книги. Ну такие, что прям читаешь и через страницу у тебя "фу..." выскальзывает изо рта непроизвольно.
Эту книгу можно смело отнести к ним. Насекомые тут самое приятное, ужасно отношение взрослых и детей друг к другу.
Помню, что год назад встретила отзыв на эту книгу и мне показалось, что это будет милое приключение. Ничуть ни разу. Начнем с того, что книга меня мучила (странно при таком малом объеме иметь такой нудный характер объемистого томика). Действие тянулось и тянулось, тут надо вспомнить что книга японского автора, а для них это не чуждо (так долго и нудно писать).
В общем как мне показалось автор хотел написать поучительную историю из серии "не все то золото, что блестит" только наоборот "не все то серое и страшное такое на самом деле".
А еще идея книги - "к каждому человеку можно и нужно найти подход". Не скажу что я прям согласна на все сто, но что-то в этом есть.
В общем идеи книги мне понравились, исполнение не очень, не сказала бы я что хотела бы повторить свое общение с этим автором.

Неплохой роман получился у японца Хайтани. Его книга значительно отличается от тех немногочисленных авторов, прочитанных мною до него. В книге он поднимает большое количество повседневных и вечных вопpосов. В основном это взаимоотношения между учениками и учителями, но автор не обошел стороной и семейную жизнь, и преданность учителя своему делу, и отношения между учителями и родителями и даде духовную составляющую жизни Японии. Отдельное внимание заслуживает рассказ дедушки мальчика о его дружбе с корейцем. Этим автор не проигнорировал тему оккупации Кореи Японией.
Так как учителя и ученики тут являются главными,можно говорить, что писатель справился со своей задачей. Вероятнее всего, он хотел их сделать идеальными, и у него получилось. Самоотверженность, помощь ученикам в школе и вне школы, самоотдача, внимание, соучастие в их жизни и любовь - этими свойствами обдэладают молодые учителя Японии. Они ищут свой подход к трудным детям из бедного района и находят. Своим поведением и отношением к ним они меняют и себя и детей-своих учеников. Все же, я считаю, что роман относится кадетской литературе, но и взрослым есть,что подчерпнуть из произведения. По крайней мере, в воспитании своей дочери я буду использовать некоторые примеры из книги.
Я все же надеялась, что в эпилоге автор расскажет нам, кем стали главные герои в будущем, но нет, умолчал писатель, оставив нам почву для размышлений.
Из неприятных моментов это описание мух и всякие подробности с ними, но на это смело можно закрыть глаза. В целом, роман удачный.

Эта книга написана (ну, будем надеяться, что переводчик все передал правильно) таким простым языком и дружеским тоном, что обманчиво кажется сугубо детской. На самом деле в такой простой форме автор доносит до нас всех - до детей и до взрослых, которые прочтут эту книгу, важные и неустаревающие вещи - такие, как умение понять, терпимость, вера в людей, взаимопомощь, человечность.
Все начинается с малого. Начинается с мух. Если понять, что маленький мальчик, не умеющий ни читать, ни говорить, может ценить мух больше людей и принять его со всем этим багажом - это первый шаг. К тому, чтобы научиться выслушивать, да даже просто интуитивно понимать других. Научить детей заботиться о тех, кто слабее и отличается от них. И даже взрослых научить думать о ком-то кроме себя.
Простые картины жизни бедных районов Японии второй половины ХХ века. Быт, разговоры, проблемы. Есть какое-то обаяние во всем этом. Хотя да, учителя, которые ходят по пивным и иногда бьют кому-то морду, могут и шокировать (я видела и такие отзывы на ЛЛ). Но, знаете ли, черт их знает с их культурой. Мне как-то ценнее то, что они, хоть и пьют иногда, но и к ученикам внимательны. Если учитель готов пойти на голодовку ради благополучия детей, то упрекать в том, что этот персонаж для подкрепления сил на какой-то день пьет алкоголь... Ну это очень поверхностный взгляд.
Единственное, показалась не до конца развитой линия отношений Котани с мужем - неужели так и будет с ним жить, таким непонимающим и безразличным?
*
А еще я тут на днях посмотрела фильм "Семилетние в Японии" (из Up Series, которая есть про Англию, США, Россию, Японию и еще какие-то страны). Там в конце на вопрос "что самое главное в жизни?" несколько детей из разных мест, незнакомых между собой, ответили "доброе сердце" или "любящее сердце".

Чудесная книга! С её страниц бодро вылетают мухи (которые при ближайшем рассмотрении оказываются вполне милыми и безобидными, а не только коварными созданиями переносящими бактерии) А так же дети! Весёлые, добрые, злые, замкнутые, проблемные, дружелюбные... У каждого ребёнка свой характер и к каждому нужно найти подход.
Молодая учительница Фуми Котани очень ответственно относится к своей работе, и даже чуть-чуть слишком эмоционально. От каждой маленькой неудачи она кидается в слёзы. Но она очень хорошая. Она творчески относится к обучению детей, и она действительно их всех любит, и пытается с ними всеми подружиться.
Отдельно стоит сказать про Адачи. О, этот чертовски обаятельный учитель! Он мне напомнил персонажа с этого комикса:

Почему я не встречала таких учителей? Может они бывают только в книгах? Утверждать не берусь.
Но всё-таки главный герой этой истории - Тэцудзо. Угрюмый сирота, который живёт со своим замечательным дедушкой. Казалось бы, не успев пожить, он уже успел потерять интерес к этой жизни. Он практически не разговаривает, двигается и ходит на автомате... Невероятно, но вернуться к жизни ему помогают мухи! Интерес к этим мало изучаемым насекомым превращает ничем непримечательного Тэцудзо в практически специалиста! А помогает ему в этом добра Котани-сэнсэй и хорошие друзья!

Чудесная, очень добрая и светлая книга о молодой учительнице Котани-сэнсей и детях школы, в которую она пришла работать.

В первое время учительнице приходится нелегко – в ее классе есть очень трудный мальчик – он нелюдим, не умеет читать и писать, не говорит и ни с кем не дружит. Единственное, что ему интересно – это мухи, разведением которых он занимается дома. Это не прибавляет ему любви одноклассников. Плюс ко всему у ребенка бывают необоснованные (на первый взгляд) приступы агрессии и ярости, когда он может накинуться с кулаками на кого угодно. Но учительница не отмахивается от проблемного ребенка, а пытается понять его и подружиться с ним. Точно также она не отмахивается и от слабоумной девочки – инвалида, которую берет в свой класс и заботится о ней вместе со своими учениками.

«Для нее нет разницы, - говорит про героиню книжки ее коллега, - между проблемным ребенком, слабоумной девочкой или школьным учителем. Все они – люди».

Постепенно меняется и сама учительница, и ее ученики. Они учатся любви и терпимости, учатся не сдаваться и не отступать в борьбе за свои права, они становятся настоящими друзьями!

Это детская книга, но я прочитала ее с огромным удовольствием. В книге есть и смешные и очень трогательные моменты. Чувствуется, что она написана человеком, который очень любит детей.

Я не могу назвать эту книгу явно детской, но она написана настолько простым и понятным языком, что будет доступна любому ребенку. Школьная тема достаточно распространена, но в этой книге она преподнесена немного иначе, чем обычно. Речь идет о японской школе, об учительнице и о детях, само собой. Каждый из них представляет из себя что-то необычное, а есть и откровенно особенные дети, как например Минако. При всей легкости мы безусловно можем увидеть и воспитательный элемент в этой книге - нужно стараться понять и принять любого человека, в особенности ребенка, услышать его. Эта проблема хоть и была поднята не раз, но в контексте японской культуры я пока такого не видела. Достаточно необычно читать о насущных проблемах в такой комбинации с Японией, но очень познавательно и интересно.

У меня довольно часто наворачиваются слезы на глаза, если удается глубоко погрузиться в историю и прочувствовать эмоции персонажей, приправляя сверху личным или воображаемым опытом, - не важно, книга это, фильм или мультфильм. И история эта вовсе не обязательно должна быть грустной, пожалуй, над просто трогательными моментами я плачу даже чаще. Об этом я в очередной раз размышляла, читая "Взгляд кролика". Вроде бы и нет в книге ничего такого уж трагичного или грустного, но при этом она до невозможности трогательная. И удивительно добрая.

Котани-сенсей - молодая учительница, только закончившая университет. Обучение первоклассников дается ей нелегко - опыта нет, так в её классе еще и Тэцудзо, дикий молчаливый мальчик из семьи заводского рабочего, которых большинство учителей недолюбливает. Поначалу учительница хоть и пытается найти подход к ребенку, но упорно оценивает мальчика через призму своего восприятия, и не удивительно, что совсем его не понимает. Более того, пытается перевоспитать. Но постепенно работа учительницей, дети заводских рабочих и "возмутительный учитель" Адачи меняют Котани. А вслед за ней и остальные дети, а затем и их родители отбрасывают старые предрассудки и убеждения, открывают для себя что-то новое и меняются.

В книге не так много страниц, но я успела привязаться ко всем - к Котани и Адачи, дедушке Баку, всей компании ребят. Все персонажи очень реалистичны, тем интереснее наблюдать за их изменениями и личностным ростом. Чем-то "Взгляд кролика" напомнил мне советские фильмы, первым в голове всплывает впечатливший в свое время "Доживем до понедельника". И несмотря на то, что книга была написана в 1974 году, мне кажется, это вневременная литература, которая не потеряет своей актуальности и еще через 50 лет. Рекомендую.