О Матюшина "Жизнь побеждает".
За оптимистичным названием- скрыты сильнейшая воля, любовь к жизни.
Надя Платонова-совсем молоденькая, но пришлось учиться преодолевать массу препятствий, бороться за жизнь. Как старшая, она заботится и о маме, которая заболела, о младших брате и сестре. А после без помощи родителей пробивает себе дорогу. "Наде тяжело смотреть на чужую радость",- она одна едет в незнакомый Ленинград. Но помнит слова отца: "Доченька, если тебе будет плохо, не знаешь, как поступить, иди в райком". Сам коммунист, отец и Надю, младших детей, воспитывал согласно заветам партии. Председатель колхоза, уставший, отец вечерами читал книги: "Коммунист! Я должен много знать, чтобы и колхозникам объяснить". Детей воспитывал честными, говорил о роли товарищах в жизни, чтобы учились помогать другим, ценили родителей, были им подмогой. Надя впитала его слова. Любовь к книгам зародилась у неё дома.
Девушка понимала, чем может быть полезной Родине: "Хочу работать с детьми и учиться",- сказала секретарю райкома. Сильная девушка вызывала у многих доверие. "Глаза её, робость говорили о пережитом",-думала секретарь райкома Татьяна Васильевна. Она не ошибалась. Волей и стойкостью Надя с детства удивляла родных. Самостоятельно решила поступить в школу, отчего мама сильно её ругала, а отец нет. "Зачем же ты мне подарил портфель?"- сказала зарёванная девочка. "Молодец, дочка, всегда будь настойчивой",- поддержал её волю отец. Слово "сама" стало её любимым.
Болезнь мамы, уход отца на войну изменили Надю. Теперь она ответственна за брату Геньку и сестрёнку Валю, маму, стала работать в колхозе, пока их не эвакуировали. "Боязнь за маму и желание постоять рядом с ней-изменили её". Девочка много думала, тогда стала часто с интересом читать. Надя научилась быть хозяйкой: братишка и сестрёнка, мама требовали внимания. Работала, не отлынивая. "Ответить призыву партии самозабвенным трудом",-решили женщины в колхозе. Надя и тут была с ними.
Матюшина не устаёт говорить, что свои жизненные трудности кажутся огромными, но стоит столкнуться с иными судьбами, забываешь о своих бедах.
Сама эвакуируемая, мама девушки Ани, приютила семью Платоновых. Слепая Аня очень привязалась к Наде, искренно полюбила её. Чтение Надей для слепой были лучшими минутами обеих. "Прежде ей никто не читал...Ей открылась радостная жизнь",-пишет Матюшина. Поэма "Мцыри" стала знаковой для Ани: "Он, как я, рвался из тьмы, на волю",-говорила та. Не имея возможности читать сама, "она глубоко чувствовала книгу". "Как много ты для меня сделала",-благодарила слепая. Беды не сделали чёрствыми ни её, ни Надю. Помогая другим, обе девушки укрепляли в себе доброту, ничего не теряя.
Надя училась у каждого, с кем сталкивала её судьба. Аня стала подругой настолько близкой, что после Надя будет писать ей письма, а та, слепая, захочет отвечать ей, выучит Азбуку Брайля. Слепая девушка упорна в своих стремлениях: она работает на фабрике, учится. "В самый трудный момент жизни она была со мной. Если бы не её чуткость, желание защитить, может быть я не справилась",-делится со Славой об Ане. "Ты не знаешь, чего может добиться человек, если хочет",- продолжает Надя.
"Учиться, учиться и учиться, как завещал Владимир Ильич Ленин",- говорила секретарь ячейки в селе девочке. Она же объяснила, кто такие фашисты. Всё впитывала Надя, чтобы стать достойным человеком. Каждый взрослый давал ей понять, что советские люди своим трудом, взаимовыручкой создают счастливое, процветающее государство. Оно заботилось о жизни каждого. "Внук ваш в Советской стране живёт, не пропадёт",- в поезде успокоил военный бабушку, когда пропал Генька. Так и было: мальчика отправили в интернат, там он учился, а потом вернулся к семье.
Надя твёрдо приняла решение, вступила в ВЛКСМ. "Стану, как папа", "Отдам все силы служению великому делу Ленина, Сталина",- решила. Комсомольские заботы отвлекали от беды дома: потери Геньки, неизвестности об отце, смерти мамы", "...дало ей силы отвлечься от личного горя". "Её захватила сила жизни. Захотелось быть её участником", когда она получила комсомольский билет.
Жизнь приоткрыла Наде, что есть столько тяжёлых судеб, которым надо помогать. Её доброту, воспитанность, интеллигентность увидела директор детского дома, не испугалась доверить девушке воспитание детей-инвалидов. "Говори с ними, как с обыкновенными детьми",- наставляет мягко её Татьяна Сергеевна об этих особенных детях. Надя стала и воспитателем, и пионервожатой. "Я ставлю первый штамп",- говорит ей директор о паспорте с первой отметкой девушки о месте работы.
Матюшина приоткрывает, как непросто работать там, где люди имеют физические увечья. Сколь много надо сил сотрудникам, чтобы помочь им не падать духом, стремиться к выздоровлению или учиться жить с травмой. Врач Дмитрий Яковлевич-"прекрасный врач и редкой души человек". Ему уже за 70 лет. Иван Иванович, учитель в детдоме, с восхищением рассказывает о нём: "Как знает наших ребят!" И те тянутся к нему. Такие люди, полностью отдающие силы детям, воспитывают у других стремление походить на них добротой, быть правдивыми и трудолюбивыми. Надя сама учится у них.
Ребята с опаской восприняли вопрос вожатой, почему они не вступают в пионеры. "Какие мы пионеры без рук и ног?!"-удивлён Игорь. Сила убеждения воспитателей давала плоды. Надя придумывала выступления, чтение, походы в кино. "Чем больше Надя узнавала детей, тем больше ей хотелось быть с ними быть", "...изумлялась той физической силе, которую они проявляли". Ребята на костылях, протезах спешили в кино, обгоняя вожатую. Коля Дубков без рук, а прозвали-то Чемпионом: "Как в футбол играет!"- все восхищались его удалью.
Воспитанники не просто становились участниками мероприятий, они искренно любили каждого, кто помогал им в детдоме. "Юрка, давай так учиться! Мы должны отблагодарить Родину за заботу о нас",-говорит Коля. "Нам хочется жить, как настоящие пионеры",- дети Наде.
Слова детей не пустой звук. Их учителя говорят им о любви к стране, коллективизме. Дети наблюдают за жизнью, учатся поддерживать друг друга, дружить, понимать потребности каждого. Во многом им помогают беседы с сотрудниками детдома, культурные мероприятия, организуемые учителями. Дела во благо кого или чего-либо объединяют ребят. Посадка деревьев стала огромной работой для них и ребят лагеря Микояна. Николая Ивановича избрали "начальником садовых насаждений". Он брал всех желающих, "шутками подбадривал", "контролировал посадку каждого дерева". Любой- от здорового до инвалида-нашёл здесь работу. Поддержка друг друга и желание быть со всеми рождают волю, жажду жить и быть нужным.
Автор много говорит о роли книги в воспитании. Бережное отношение к ней -один из заветов Советского союза. Чтение с детства становится потребностью. Как в то время любили коллективное чтение! Затем вместе обсуждали, спорили о страницах произведения. Повесть Горького "Мать" "всех захватила". Ребята слушали, замирая. Галя после воскликнет: "Мне кажется, это такое счастье-жить, бороться и даже, если надо, умереть за коммунизм". У ребят появилось желание вступить в Комсомол, но боялись этого ответственного шага. Учителя и воспитатели дали им понять, что каждый в СССР достоин высокого звания Комсомолец.
Понимаю, что много в повести того, что обязывали писать. Таково было время. Но картины писателей тех лет основаны на фактах.
Книга об Индии показала ребятам, как Великий СССР, в отличие от других стран, помогает детям бедной страны, даёт возможность им учиться, работать. Дети Индии с малых лет работают на фабриках и заводах, получают гроши. Только 7-8 процентов индийских детей учатся. "За всё время пребывания там, мы не увидели игрушек",- пишут авторы. "Империализм отнял у жителей самое главное-детство их детей",-вывод советских школьников. Рассказывая об этом, Матюшина объясняет, как много наше социалистическое государство помогало, при этом и советские люди не бедствуют. Читатели радовались описанному, были соучастниками жизни в стране: проводили соцсоревнования, вступали в ряды комсомола, боролись за честь коллектива.
Юных читателей 2000-х надо готовить к пониманию этой эпохи. Матюшина вовсе не рисует в книге "Страну Солнца", где пионеры добрые, любящие труд, Родину. Это дети с своими особенностями: большинство искалечены войной физически, у них разные судьбы, свои характеры и привычки. Интересно наблюдать, как меняются ребята в период от октябрятства до вступления в Комсомол.
История с потерявшейся Соней-пример того, что усилия педагогов, друзей могут не значить ничего, если ребёнок не понимает ответственности за свои поступки, за значимость работы в коллективе. Весь лагерь искал девочку, думая, что она пропала в лесу, а Соня, слыша голоса, не отвечала, спряталась и ела малину. Учителя на собрании поняли недостатки работы: больше уделять внимание личным качествам воспитанников, работать индивидуально с каждым. Соня всегда хотела быть "героиней приключенческой литературы", "у неё не было постоянных друзей"-эти черты проявились в этом поступке с нехорошей стороны.
Ольга Матюшина рисует детали быта людей. Чтобы успешно учиться, работать, создавать семью, нужны условия жизни. Люди счастливы, получая свою комнату. Это не отдельная квартира, коммунальная. Дети приносят любимой вожатой в её комнату стулья, посуду, кипяток, которого не было.
Учась в Ленинграде, Надя входит в жизнь рабочей молодёжи. Ей нравится учиться. Сколько ребят утром на заводах, фабриках, а после идёт в вечерние школы! "В среде рабочей молодёжи Надя становилась собраннее". "Я плохо использовала своё время. Разве можно в нашей стране не учиться? Я и университет закончить хочу",-верит Надя.
Город-место культурных объектов. Тут девушка "в первый раз видела балет. Музыка Чайковского заворожила её". Встреча со Славой- это первые проблески любви молодых людей друг к другу и понимание, что Надя лишь одна из тех, кто стремится учиться и быть полезной Родине. "Я хочу знать, искать и находить,-говорит Слава о желании путешествовать, заниматься наукой. -Какое счастье трудиться для нашей Родины". "Твоя профессия хорошая, но работать во имя воспитания человека важнее", "Воспитывать детей-моё призвание",-спор о жизненном пути так понятен! В 17-20 лет ищешь себя.
Стремления Нади к образованию, помощи другим не пройдут даром. Она сама обогащается, что-то изучая, делится с другими. Первая награда- любовь детей и коллег, друзья, родные-это уже есть. Вторая награда- две недели в Крыму. Будут и другие.
Книга не имеет финала, за судьбой Нади можно следить и дальше, радуясь её удачам, переживая за её воспитанников.
Жаль, что произведения Ольги Матюшиной не переиздаются. (Ошибаюсь?) Понимаю, что эпоха тех лет и наша несопоставимы. Но масштаб патриотизма, товарищества и силы воли к преодолению недугов, иных бед -тогда были огромными, не сравнимыми с сегодняшними часто. Такая литература навсегда запечатлевается в сердцах и памяти.
Спасибо, что читаете.
#мысли #пишу #мюсли #литература #слово
83 понравилось
