Школьники «ленивой мамы»

Травля - это проблема всего коллектива, это нравственная болезнь и тех, кто травит, и тех, кто выбирает позицию наблюдателя, не вступает в защиту, не препятствует.

Когда ребенок находится рядом с родителями, оберегать границы его личности - задача родителей. Их же задача - оберегать границы других людей от посягательств ребенка.

Понимание границ личности - это понимание, где заканчивается мое "Я" и начинается "Я" другого человека. Конфликты происходят тогда, когда идёт нарушение границ личности или выстраивание этих границ.

Почему требование и потребность - не одно и тоже? Потому что требование не всегда выполнимо, а потребность можно удовлетворить разными способами.

Это реально сложно: брать ответственность на себя. Искать в себе причины происходящих неудач. Но, с другой стороны, вместе с личной ответственностью мы получаем убеждение, что жизнью управляем мы сами. Получаем веру в свои силы и возможность что-либо изменить. Надо только проанализировать ошибки и увидеть пути улучшения.

Важно выработать в семье единое мнение относительно школы, чтобы не допускать расхождений во взглядах мамы и папы на учебу ребенка.

Ценность обучения не в том, чтобы получить некий объем знаний, а а том, чтобы выработать навык обработки информации, развить память, речь, логическое мышление, способность устанавливать причинно-следственные связи.

Принять ребенка - значит, в том числе принять ваши интеллектуальные "профильные несовпадения".

Не стоит трагически переживать из-за плохих оценок ребенка в школе. Возможно, что его способности просто не вписываются в рамки школьных учебников, а находятся где-то за их пределами.

Системность мышления - это умение соотносить часть и целое, искать сходства и отличия, уметь обобщать и понимать простые причинно-следственные связи.