После трех уже поздно

Автор рассказывает о том, что к моменту достижения ребёнком трехлетнего возраста развитие клеток головного мозга ребёнка уже завершено на 70-80%, поэтому так важно уделять внимание раннему развитию. Под ранним развитием понимается всяческая стимуляция мозга через наши органы чувств - зрительная, звуковая, тактильная и т.д. - в возрасте от рождения до трёх лет. А это значит, что ребёнка нужно максимально везде брать с собой, постоянно разговаривать с ним, как можно чаще прикасаться к нему, давать ему слушать хорошую музыку (а не только детские песенки), всячески способствовать его физическому развитию (развивать вестибулярный аппарат, прививать любовь к ходьбе и т.д.). Развивающие занятия музыкой и иностранными языками автор рассматривает НЕ как САМОЦЕЛЬ (например, сделать ребёнка гениальным музыкантом или великим полиглотом - для удовлетворения своих амбиций), НО как СРЕДСТВО, способствующее развитию мозга и интеллекта. Идеи этой книги перекликаются с идеями Глена Домана в книге "Гармоничное развитие ребёнка". Я очень люблю этого автора, хотя его идеи, будучи понятыми неправильно, вызывают противоречивые эмоции у многих современных родителей. Рекомендую читать эти две книги вместе, так как они дополняют друг друга. Плюс ещё одна книга по данной теме - "Поверь в своё дитя" Сесиль Люпан.

Книга абсолютно не понравилась. Набор банальностей (например, "Отец должен чаще общаться со своим ребенком", "Заучиванеи стихов тренирует память", "Чем раньше начать занятия спортом, тем лучше результат"), сдобренный целой кучей рассказов о своих знакомых, у которых дети в полгода умеют плавать, в год разговаривают на 5 языках, в 3 года блестяще играют на скрипке и т.д. и т.п.
Много спорных для меня вещей:

Если кратко изложить взгляды Масару Ибука на раннее развитие детей, то вот что получится:
1) Образование и среда в развитие ребенка играют большую роль, чем наследственность;
2) Впечатления раннего детства определяют дальнейший образ мыслей и действий ребенка;
3) Рекомендует окружать ребенка хорошей музыкой и живописью;
4) Общение с матерью, особенно тактильное, очень важно для умственного развития ребенка, поэтому рекомендует почаще брать ребенка на руки.
5) Игнорировать ребенка хуже, чем баловать его. (Не игнорировать плачь, не сюсюкать);
6) Злоба и зависть у ребенка - это выражение бессилия.
7) Большое количество игрушек подавляет ребенка и не дает сосредоточиться на чем-то одном, ведет к рассеиванию внимания.
8) Всё, что ребёнок делает руками, – рисует, разбрасывает игрушки, рвёт бумагу – развивает его интеллект и творческие задатки. Чем скорее вы дадите ребёнку карандаши, тем лучше будут результаты. Но если одновременно вы будете поминутно его останавливать, то всё равно вы тем самым помешаете развитию его творческих способностей.
Последний пункт мне понравился более всего. И еще, на мой взгляд, очень полезны для молодых родителей выделенные Профессором Токийского университета Тошио Ямашита причины детской разражительности:
1) физическое состояние, вызванное болезнью;
2) голод или усталость;
3) сильное возбуждение после неприятного инцидента или испуга;
4) недостаток физических упражнений и, как результат, накопившаяся неизрасходованная энергия;
5) желание настоять на своём;
6) подражание раздражительным родителям.
В целом, ожидания не оправдались. Ожидала увидеть методики раннего развития, увидела лишь стремление показать, что ребенка надо любить и им заниматься (а это и так понятно), давая слушать классическую музыку и показывая полотна великих художников, вместо детских песенок и картинок из детских книг (последнее для меня спорно).

Какое многообещающее название!!! Какие восторженные отзывы!!!

Думаю: "вот сейчас прочту книгу и пойму как воспитать своего ребенка умным и счастливым". Начинаю читать и на первых же главах станавлюсь адептом религии Масару Ибуки, ведь он говорит ровно о том, что и меня всегда тревожило в воспитании детей. А именно: дети должны быть здоровыми, умными, развитыми. А вовсе не гениями или великими спортсменами/ музыкантами/ учеными. Дети - не воплощение амбиций своих родителей, а личности, которым нужно помочь найти себя. Главное - дать им правильный старт, познакомить с этим миром, не закрывать горизонтов. Уже чешутся руки, хочется начать воплощать идеи в жизнь. Однако чем дальше читаю, тем все яснее и яснее становится, что до практикума у автора не дойдет...

Это всего лишь красивая философия, облаченная в удобный формат карманной книги. Прошла уже неделя после прочтения, и я стараюсь вспомнить что же советовал м-р Ибука. В сухом остатке приходит в голову только прослушивание классики и игра на скрипке. Ну и предоставление ребенку максимального множества возможных впечатлений от жизни. Может, я что-то не смогла прочесть между строк? Может, есть какое-то практическое приминение этой красивой теории?

В общем, для меня книга эта по своей сути лишь большой сборник "размышлений на тему", но не практическое пособие для того, чтоб сделать ребенка счастливой разносторонней личностью.

В очередной раз: много шума вокруг "НИЧЕГО".....
Если честно, то ничего нового автор не сказал! Ну ни единого слова! Все старо, как мир. Главный посыл книги -в ее названии. Можно прочесть одно название и не тратить время на весь остальной текст, потому что автор большего и не скажет! Ни одного совета, ни одной рекомендации.....
Кто из нас не знал, что наибольший объем информации человек усваивает до трехлетнего возраста? Но раструбить это под своим именем решил только Ибука. Ну и естественно, нужно любить ребенка, тогда он вырастит настоящей личностью, счастливым и самодостаточным.

К тому же в книге зачастую используются сомнительные данные и факты. Особенно я не доверяю таким фразам, как "говорят, ..........некоторые считают..., ученые полагают...Ну и вот цитата: "Зоологи утверждают, что новорожденный ребенок отстает от новорожденного детеныша животного на 10-11 месяцев, и одна из причин этого - человеческая поза при ходьбе. Стоило человеку принять вертикальное положение, и плод уже не смог находиться в утробе до полного своего развития, поэтому и рождается ребенок еще совсем беспомощным. " Тут вообще аут.
Мне, как маме двоих детей, эта книга не сказала ничего нового( Я расстроена(Рассчитывала на хорошее руководство по воспитанию для молодых родителей, а на деле прочитала рекламу собственной школы, которую пиарит автор и массу историй о детях-вундеркиндах....

Автор поднимает проблему важности раннего развития ребенка, когда закладывается база будущего поведения и дальнейшего успешного развития и обучения ребенка в школе. Много общих полезных советов с самого рождения и принципов отзывчивого воспитания. Также автор акцентирует внимание на том, как много различных навыков и привычек формируется именно в младенчестве, когда кажется, что ребенок ещё ничего не понимает и неспособен постигать какую-то науку вообще. Некоторым навыкам в разы сложнее научить позднее, некоторые привычки и черты характера не удаётся искоренить позже. Эта книга с несложными советами и рекомендациями, на что нужно обрать внимание с самого рождения, чтобы не допустить ошибок в воспитании в ранние годы.

Вообще не хотела читать эту книгу, потому что наслушалась отзывов, что мамы, прочитавшие ее начинают водить ребёнка на что только можно, используя книгу как руководство к действию. Но благодаря, прекрасному стечению обстоятельств, книга попала ко мне в руки. 

Сама книга читается на одном дыхании, и можно, конечно, ее прочитать одним присестом. Я решила разделить это удовольствие на более продолжительный период и не пожалела. Какие-то интересные примечания решила проверять на своём ребёнке сразу после прочтения - и, действительно, автор был прав по поводу музыки. 

Сама книга описывает коротко и ясно о том, на что стоит обратить внимание при воспитание малыша. Это не руководство к действию и не список того, чему нужно научить ребёнка. Тут говорится о том что из себя представляет ребёнок, как личность и что стоит усвоить родителю.