Гроза

Не хотела писать рецензию, но хочется как-то упорядочить мысли после прочтения. Буду рассуждать. Сначала рассказ очень понравился. В школу приходит приглашенный участковый милиционер с беседой о дорожно-транспортных происшествиях. Класс 5, подростки в самом соку, все разные, каждый со своей историей. Для кого-то беседа Родыгина пустой звук и ее надо перетерпеть, для кого-то интересное событие и можно засыпать милиционера вопросами, а для кого-то это животрепещущая тема и оставляет боль, например, тема пьяных за рулем. Родыгин тоже не прост, он уверен в себе, уверен в том, что сможет подчинить себе внимание ребят, осуждает манеру преподавания их учителя Надежды Степановны, и превозносит свою, хотя, как педагог, да и, скорее всего, сам по себе, человек тяжелый. Чего стоит эпизод с Филимоновым. Попытка привить дисциплину обернулась провалом. Сама беседа с учениками сравнивается с грозой, которая стремительно зреет на улице, чтобы прорваться оглушителтьным дождем, который смоет накопленное напряжение. Надежда Степановна во время беседы вообще решила сбегать на рынок, что сопровождается ее размышлениями о жизни. Интересными, конечно, и все тут вроде к месту. Все герои к месту, все события, название играет превосходно. Сам рассказ объемный, красочный, есть о чем порассуждать. С одной стороны это очень качественная советская проза, но есть тут и налет современности, то, что получило распространение сейчас в литературе. С одной стороны, рассказ вызывает восхищение и бурю эмоций, с другой - оставляет после себя что-то гаденькое, что-то сложное для понимания и недоумение, что же это было, ведь подкопаться совершенно не к чему. Написано очень достойно и я под впечатлением, но понравилось ли, сказать однозначно сложно.

Читаю прозу Леонида Юзефовича складывается ощущение, что это — лучший формат для русской литературы. Такой сконцентрированный сгусток мастерства.

Всё работает на произведение и разных сторон. Начиная от названия и заканчивая финалом и последним предложением. Заглавие как фон происходящего в произведение и в тоже время кульминационное событие повествования.

В рассказе отлично уживаются противоречивые черты и персонажи. Девочки и мальчики, взрослые и дети, мужчины и женщины. Всё венчает в конце освобождающая сцена с черёмухой, которая так нелепа в середина и так вкусна и необходима в конце.

Произведение кладезь метких и ёмких фраз описывающих ситуацию и нечто большее.

Просто рассказ (или даже не знаю, как это произведение лучше охарактеризовать). Ничего особенного, примечательного или познавательного. Обычная история - один день из жизни нескольких людей, которые по воле случая оказались в определенном месте в определенное время. Автору нужно отдать должное, пишет он простым и удобоваримым языком. Его герои также легкие и понятные. Рискну предположить, что описаны реальные люди и реальные события. В общем и целом, произведение можно читать, в особенности если есть желание отвлечься и не забивать себе голову сложностями.

... и лёгкими штрихами мысли и характеры людей, вовлечённых в этот урок. Вообще, вспоминается урок литературы по "Асе" Тургенева, когда мы разбирали, какие мысли/чувства могут стоять за действиями героев и разнообразными внешними проявлениями. Мне кажется, что "Гроза" - идеальное произведение для аналогичного разбора. Очень легко представить, что стоит за каждым из персонажей. То ли они они так характерно прописаны, то ли хорошо подходят под общепринятые клише.

По сути, получается, что рассказ как таковой меня не тронул и не заинтересовал. Но интересно на его примере изучать литературные приёмы :)