Рецензия на книгу

• 

  Аноним29 августа 2019 г.

  "Учитель должен быть артист, художник, горячо влюбленный в свое дело..."

  С серией «Дозоры», которая издаётся по мотивам, пожалуй, самого известного цикла, вышедшего из-под пера Сергея Лукьяненко, я немного знакома и меня нисколько не смущает, что демиург этой вселенной принимает минимальное участие в их написании – всё-таки неплохих писателей у нас хватает. Но конкретно эту книгу, первую в серии, почему-то долго обходила стороной. Видимо, сказалась обиды множества поклонников Дозоров, которые в своё время не получили ожидаемого и решительно раскритиковали «Школьный Надзор» сразу после его выхода из печати в своих рецензиях.

  Однако мне книга скорее приглянулась, хотя теоретически можно найти поводы придраться. То ли потому, что она трепетно следует канону (более того, мелькнут в ней и герои Лукьяненко, и отсылки к сюжетам основного цикла книг) и весьма бережно вносит в него свои новшества. То ли оттого, что по своей структуре она сильно напомнила самый первый, «Ночной Дозор» - три истории, объединённые одним положительным героем, каждая со своим собственным сюжетом и закономерным финалом, что навеяло ностальгию. То ли просто очень симпатичным показалась сама идея совместного воспитания Светлых и Тёмных подростков-Иных (не такая уж и утопическая, как это может показаться на первый взгляд). Ну и Дмитрий Дреер, собственно, тот самый главный герой, оказался героем приятным (чем-то он напомнил незабвенного Городецкого, вот только Дима моложе, и фигура его не столь цинична и трагична). Просто отличный парень со своими маленькими пунктиками, вроде мании проверять, выключены ли в покидаемом помещении свет, газ и бытовые приборы и экономичным подходом к использованию ресурсов. И пусть его магический уровень самый минимальный – седьмой, Дреера это не сильно смущает. Куда больше для него значит его любимая работа (по современным меркам нетипичная для молодого мужчины) – преподавание русского языка и литературы и общение с учениками, которых он совершенно искренне хочет увидеть в будущем хорошими людьми. Именно людьми, хотя с биологической точки зрения таковыми его ученики как раз и не являются…

  Да-да, Дмитрий Дреер преподаёт в школе-интернате для трудновоспитуемых, а также осиротевших Иных, не делая разницы между Тёмными и Светлыми (сам он, к слову, Светлый), а неподдельно стараясь увидеть в каждом из учеников личность и помочь реализоваться. Именно это в учителе и ценят ершистые подростки. И именно потому, что дети не чураются молодого преподавателя, а доверяют ему и его мнению, и удастся Дмитрию уберечь их от совершения страшных и необратимых изменений в структуре мира. Неоднократно.

  Подростки же традиционно жаждут изменить мир к лучшему, зачастую, в силу отсутствия жизненного опыта и недостаточного знания истории, не понимая, к каким последствиям эти изменения могут привести (правда, и их учитель не всегда это понимает – иногда более мудрым и опытным коллегам приходится и Дмитрию объяснять, где собака порылась). Но они Иные, а в среде им подобных возраст не имеет значения. Поэтому каждому из юных героев придётся быстро повзрослеть и принять непростые решения…

  Хорошая книга о хорошем человеке, можно сказать, современном Макаренко, Учителе с большой буквы. Из новелл собственно мира могу отметить интересную и ранее нигде не встречавшуюся специализацию Иных – «джинн», маг, умеющий из ничего материализовать что угодно (правда, во всём остальном такие Иные почти бессильны), весьма интересную гипотезу происхождения Сумрака, а также неоднозначные намёки на истинную природу многих известных исторических личностей.

  Отсылки к поттериане и многим другим известным литературным произведениям, встречающиеся в тексте, в отличие от множества других рецензентов, меня нисколько не смущали (скорее улыбнули). Но несколько покоробил финал третьей части, сказочно счастливый и выбивающийся из общего контекста. А в целом мне понравилось – читалось легко и с интересом. Зря я опасалась)

  73

  870