Республика ШКИД

Я знаю, что лет 8-10 назад я была бы в диком восторге от книги.Как я тогда зачитывалась книгами про подростков! Представляла себя на месте героев, фантазировала, подражала им в чем-то, искренне обижалась на них и также искренне радовалась их успехам…А ведь эта книга - она очень детская, во всех смыслах этого слова. Она очень добрая, и в тоже время шальная, такая легкая, но в то же время очень серьезная, такая расслабляющая, но очень мудрая.

История про ребят, живущих в интернате,«безнадежных» ребят: воришек, хулиганов, сирот, из неблагополучных семей. Конечно, не всё так гладко. Они очень сложные, с характером, перевоспитанию поддаются тяжело. Но! Они поддаются. Главное то, что попали они в умелые руки. Ах, какой же у них директор замечательный!! А основной преподавательский состав?! Это же золотые люди. Они искренне любят своих подопечных, стараются им помочь. Ох, если бы в реальности было больше таких людей... А ведь дети все чувствуют. Да,они хулиганы, да, не из благополучных семей. Но они настоящие, не смотря на все трудности, они такие дети. Различающие фальшь и искренность, учащиеся на своих ошибках.Увлекающиеся не только проказами, но и чем-то более существенным, начиная выпуском многочисленных газет и заканчивая кружком юных комсомольцев.

Очень эмоциональная, задевающая за живое история! Как меня порадовали последние главы. Мальчишки так сильно изменились за все то время, пока они прибывали в Шкиде. Изменился их образ мысли, жизненные приоритеты, цели. Их ожидает хорошее будущее! Только так, по-другому быть не должно!

Книга прочитана в рамках флэшмоба 2011 по совету bumashka . Спасибо большое!!))

Обожаю эту книжку. Она очень живая, хоть написана и очень давно. Написана теми "весёлыми нищими", которые были воспитанниками ШКИДа, республики под названием Школа имени Достоевского. Впервые упоминание об этой школе я прочитала в "Педагогической поэме" А.С. Макаренко, и захотелось, конечно, узнать чем система Макаренко отличается от той, которую предлагал Сорока-Росинский, шкидовский Викниксор. Начала читать.... и все системы по боку, потому что интересна до безумия была жизнь школы, учителей, воспитанников. Вечная борьба-дружба бузотёров и халдеев. Честно, интересно, здорово! Очень понравилось, что писали именно выпускники, а не учителя, потому что интересно было посмотреть на систему с разных точек зрения. Мне бы очень хотелось поработать рядом с такими людьми.

И фильм, кстати, тоже обожаю, очень талантливый. Жаль, только что судьба юных актёров сложилась так трагично.

В 20-е годы прошлого века беспризорники были проблемой государственного масштаба. Для детей, оказавшихся в сложной жизненной ситуации, создавались исправительные школы-интернаты. Одна из таких школ - это школа имени Достоевского.

Люди руководившие этой школой, взяли на себя труд воспитывать, учить и давать путёвку в жизнь беспризорникам и трудным подросткам.

ШКИД - это настоящее государство со своими законами и правилами. Но пришли ребята к этому очень сложным путём. Было всё! Нежелание подчиняться правилам, воровство, бузотёрство. Именно поэтому и учителя не задерживались, оставались только самые достойные, готовые делиться с детьми своими знаниями, своим теплом, своей душевной теплотой. Те, для кого слово "учитель" - это не работа, а призвание. Что, собственно, происходит и в наши дни.

А сами шкидцы вызывали у меня симпатию и уважение. Не все, разумеется, но большинство. Вечно голодные, оборванные, любящие поначалу приврать, прикарманить то, что плохо лежит, они любили читать. И не абы что, а классическую литературу. Они рисовали, выпускали газеты, интересовались политикой, мечтали о комсомольской ячейке, изучали иностранные языки и имели в школе собственный театр. В противовес нынешним детям. И не надо меня убеждать в обратном. Я знаю, о чём говорю, ибо работаю в школе.

Ну а мой любимый шкидец, безусловно, Японец. Люблю его за целеустремлённость, оптимизм, умение признавать свои ошибки, за активную жизненную позицию.

К прочтению рекомендую абсолютно всем - и детям и взрослым.

Моя оценка 10/5

Книга повествует нам о жизни "деффективных" подростков в школе имени Достоевского, написаная самими воспитанниками.

В этой "великолепной" повести, авторы рассказывают во всех красках их насыщенную жизнь.

В ней мы видим два условных состояния воспитанников. Первое: ребята любят учится, постоянно читают, выпускают газеты, и сами проводят занятия друг для друга! Им интересно, есть огонь в глазах и сердцах.
И второе: когда они воруют, унижают и бьют товарищей и преподавателей и всячески "бузят".

Вся книга от главы к главе движется резкими спадами и подъемами, но по сути ни к чему не ведет. Я читаю и жду прогресса, жду поступков от молодых людей, которые так сильно проявляют себя в творчестве или изобретательности на не всегда хорошие поступки. Но вижу только слабость и неумение быть человеком. Когда все делают то, чего вроде и не хотят, и вроде как и совесть мучает, но ничего не меняется раз за разом.

Авторы на протяжении всей книги говорят нам о том, что все они деффективные и подробно рассказывают подноготную практически каждого ребенка.
Образы педагогов очень вялые, даже самого главного Викниксора видно и слышно редко, и почти всегда только с его длинными речами в столовой.
И самое страшно, что этим "деффективным" детям все предоставляется на самосуд: преподавателей брали всех, не прошел испытание - унизили, оскорбили, избили.
Товарищи наворовали все вместе - директор принял решение о том, чтобы ученики сами выбрали, о том, кто больше вор и кого нужно выгнать.

И даже в положительных намерениях воспитанников почти никто не принимает участия, не борются за них: захотели вступить в партию, а им говорят: вы же деффективные, таким не положено! (А Макаренко, помнится, добился!)

Важная часть педагогической работы не только показывать(указывать), чего делать нельзя, запрещать, ругать, но и показать альтернативу, расширить видение, увлечь делом. И как бы тяжело не было, бороться за судьбу каждого воспитанника.

Возможно рассмотреть еще одну сторону медали: в большинстве случаев это хорошо, когда работа педагога практически не заметна, то есть он работает хорошо, его вклад ощущается, но в тоже время он не перетягивает одеяла на себя, и все происходит как будто самой собой, как будто так было всегда.

Но в данном случае все видится не так. Хоть авторы, они же бывшие воспитанники, и не часто упоминают своих преподавателей - наставников, но это всего-лишь значит, что их и правда там не было. По моим ощущениям.

Под конец книги меня стойко начало преследовать ощущение, что педагогическое общество данного заведения состоит сплошь из бюрократов, которые только и могу, что пользоваться своей властью, не до конца поняв суть, да и не пытавшись даже. Все напоминает нынешнее время, весь образ того, с чем приходится бороться тем, кто болеет не только за свою задницу.

Я не люблю критиковать книги, и не делаю этого обычно. Как известно - на каждое произведение найдется свои читатель. Да здесь я книгу и не критикую, она по-своему хороша, да и авторы, которым было по 18-20 лет при написании, вряди использовали более высокую цель, нежели простое повествование-ностальгия об их интернатовской жизни.

Сюжет этой книги наверняка знаком если не всем, то почти всем хотя бы по замечательной экранизации 1966 года. И, наверное, через какое-то время, если я захочу вернуться к героям школы им. Достоевского, то я выберу именно фильм, а не книгу. Почему? Потому что "Республика ШКИД", это всё же, скорее, сборник, чем линейный роман. Да, здесь есть начало, развитие, конец, но Пантелеев и Белых писали воспоминания, зарисовки из школьной жизни. Зарисовки интересные, очень объемные, запоминающиеся, но всё же разрозненные истории.
Это рассказы о группе "трудных" подростков, которых за те или иные огрехи отправили исправляться в школу-интернат имени Достоевского (сокр. ШКИД). В описании школы и её жизни прекрасно всё: начиная от заведующего школой ВикНикСор-ом и знаканчивая бузачами: Янкель, Японец, Цыган, Воробей, Бебе и прочие и прочие. Все герои у Белых и Пантелеева описаны очень "вкусно". Наверняка им помогло то, что они описывали реальных людей, своих товарищей и воспитателей и поэтому каждая деталь при описании ложилась именно на своё место. Но в какой-то момент, именно эта достоверность, биографичность стала и немного мешать. Авторам хотелось рассказать так много, так подробно, что истории начинали замыливаться и появлялось впечатление, что это одна нескончаемая история, где Японец со всей души ненавидит халдеев, где царствуют голос совести в лице Янкеля и голос бузы в лице Цыгана. И кажется, что и герои особо не меняются, но всё же, как-то грустно становится в конце, когда приходится прощаться со шкидцами.

Вторая часть книги (Шкидские рассказы) написана уже намного позже. И если первые три рассказа возвращают читателя в ШКИД, то последние два рассказа о простых, "дворовых" ребятах.
Из ШКИДских рассказов самым интересным стал рассказ о халдеях, т.к. во время чтения основной книги создавалось впечатление, что шкидцы хоть и восставали против воспитателей, но до статуса "трудных" подростков всё же не дотягивали. Теперь же становилось понятно, почему этих детей исключали из обычных школ и переводили из тюремь.
Из неШКИДских рассказов понравились "Часы". Сюжет рассказа очень прост и по-детски/советски морализаторский: пацан крадет в тюрьме у сокамерника часы, а потом его отправляют в детский дом, где он, сам того не ожидая, меняется до неузнаваемости.

Когда - то давным давно, когда я был еще совсем малой, с нами выше этажом жила соседка, хорошая, милая и не в меру добрая женщина и как - то раз, на какой - то праздник она подарила мне именно эту книгу и именно этого издательства... Эх если бы я тогда читал книги, а не рубился напролет в сегу, это было бы для меня действительно настоящим подарком, но увы, тогда для меня это была всего лишь бумага. С тех пор минуло много лет. Соседка с нами больше не живет (она переехала) а книга так и пылилась у меня в шкафу, до недавнего времени. Книга сама по себе - очень толковая. В ней авторы описывают удивительные истории их и не только детства непосредственно в Школе Имени Достоевского (ШКИД). Интересных, забавных моментов в рассказе предостаточно. Много различных, порой нелепых, но все же веселых ситуаций идут одна за другой. Отдельно из жизненных циклов ШКИДцов мне хотелось бы отметить и любовную линию, которая хоть короткая и кончается далеко не так, как хотелось (мне), но все же довольно хорошая. Я не буду делать подробную рецензию, т.к. ее уже написали куда лучше, чем смог бы написать я, но все же я бы посоветовал вам ее прочесть, особенно если вы впервые берете в руки книгу, поверьте она стоит потраченного времени, и оставит только хорошее впечатление.

P.S. "ВЫ АРЕСТОВАНЫ КАК ХАЛДЕЙ! ПРЕДСТАВИТЕЛЬ ВРАЖЕСКОЙ СТОРОНЫ!"