Рецензия на книгу

• 

  gingermycat15 февраля 2015 г.

  Книга повествует нам о жизни "деффективных" подростков в школе имени Достоевского, написаная самими воспитанниками.

  В этой "великолепной" повести, авторы рассказывают во всех красках их насыщенную жизнь.

  В ней мы видим два условных состояния воспитанников. Первое: ребята любят учится, постоянно читают, выпускают газеты, и сами проводят занятия друг для друга! Им интересно, есть огонь в глазах и сердцах.
  И второе: когда они воруют, унижают и бьют товарищей и преподавателей и всячески "бузят".

  Вся книга от главы к главе движется резкими спадами и подъемами, но по сути ни к чему не ведет. Я читаю и жду прогресса, жду поступков от молодых людей, которые так сильно проявляют себя в творчестве или изобретательности на не всегда хорошие поступки. Но вижу только слабость и неумение быть человеком. Когда все делают то, чего вроде и не хотят, и вроде как и совесть мучает, но ничего не меняется раз за разом.

  Авторы на протяжении всей книги говорят нам о том, что все они деффективные и подробно рассказывают подноготную практически каждого ребенка.
  Образы педагогов очень вялые, даже самого главного Викниксора видно и слышно редко, и почти всегда только с его длинными речами в столовой.
  И самое страшно, что этим "деффективным" детям все предоставляется на самосуд: преподавателей брали всех, не прошел испытание - унизили, оскорбили, избили.
  Товарищи наворовали все вместе - директор принял решение о том, чтобы ученики сами выбрали, о том, кто больше вор и кого нужно выгнать.

  И даже в положительных намерениях воспитанников почти никто не принимает участия, не борются за них: захотели вступить в партию, а им говорят: вы же деффективные, таким не положено! (А Макаренко, помнится, добился!)

  Важная часть педагогической работы не только показывать(указывать), чего делать нельзя, запрещать, ругать, но и показать альтернативу, расширить видение, увлечь делом. И как бы тяжело не было, бороться за судьбу каждого воспитанника.

  Возможно рассмотреть еще одну сторону медали: в большинстве случаев это хорошо, когда работа педагога практически не заметна, то есть он работает хорошо, его вклад ощущается, но в тоже время он не перетягивает одеяла на себя, и все происходит как будто самой собой, как будто так было всегда.

  Но в данном случае все видится не так. Хоть авторы, они же бывшие воспитанники, и не часто упоминают своих преподавателей - наставников, но это всего-лишь значит, что их и правда там не было. По моим ощущениям.

  Под конец книги меня стойко начало преследовать ощущение, что педагогическое общество данного заведения состоит сплошь из бюрократов, которые только и могу, что пользоваться своей властью, не до конца поняв суть, да и не пытавшись даже. Все напоминает нынешнее время, весь образ того, с чем приходится бороться тем, кто болеет не только за свою задницу.

  Я не люблю критиковать книги, и не делаю этого обычно. Как известно - на каждое произведение найдется свои читатель. Да здесь я книгу и не критикую, она по-своему хороша, да и авторы, которым было по 18-20 лет при написании, вряди использовали более высокую цель, нежели простое повествование-ностальгия об их интернатовской жизни.

  7

  81