Личный мозг

Стабильные и сытные социальные условия разрушают возможности объективной оценки человека.
По этой причине любое стабильное, богатое, разумно организованное и обеспеченное общество всегда обречено.

Впервые в истории планеты биологическую селекцию стали осуществлять сами объекты отбора. Иначе говоря, мы сами являемся и объектом эволюционных преобразований, и инструментом для проведения отбора.

На заре гоминидной эволюции сложились условия для начала нового типа отбора - церебрального сортинга. Отбор по индивидуальным свойствам мозга стал ключом к эволюции гоминид.

Подростки начинают коллекционировать такие социальные инстинкты, которые быстро приносят видимый результат. В глазах тинейджера их противоречие с книжным опытом и художественными образцами поведения только доказывает глупость и архаичность последних.

В здоровом мозге произвольное изменение устоявшихся кортикальных парадигм поведения крайне затруднено и почти невозможно. Для этого необходима очень большая интеллектуальная работа, малодоступная даже обладателям третичного сознания.

Закрепленные в лимбической системе социальные инстинкты становятся основой первичного сознания. Они запечатлены внутри консервативных инстинктивно-гормональных центров и практически не изменяемы.

Абсолютно автономный мозг абсолютно бесполезен. Для его нормальной работы необходимо, чтобы в него могла поступать информация из внешнего мира и возвращаться через действия человека. Люди вынуждены общаться, если хотят осмысленно жить, размножаться и проявлять доминантность.

Социальная мораль и неписаные правила передаются детям крайне незаметно даже для опытных педагогов и воспитателей. Они закрепляются в детских головах непроизвольно во время накопления социальных инстинктов довольно длительно. При этом мозг созревает для запечатления сложных и простых социальных инстинктов в разное время. Постепенно в голове подростка формируется зародыш будущей личности, которая начинает изнутри раздираться двойственностью сознания.

Для того чтобы ваши лобные области стали приносить ощутимые плоды, их надо обучать и приучать к подневольному труду. Под подневольным трудом следует понимать все на свете, кроме приятных навыков, ведущих к размножению, еде и доминантности.