Индивидуальность ученика и искусство педагога

Цитата:

«Свободная педагогика»- этот тип педагогики в его откровенном виде настолько чужд идеологии советского общества, что о не , может быть, не стоило упоминать

Впечатление:

Эта тонкая букинистическая книжечка досталась мне случайно, в нагрузку к основному заказу по литературоведению. Признаюсь, чтение далось тяжело. С первого раза я её не одолела — пришлось отложить и взять в дорогу уже спустя время, когда ездила на курсы.

Конечно, главная проблема не в самом авторе и не в его идеях, а в том, что вся концепция строится на обучении музыке, но это опять таки специфика моего восприятия. Примеры, метафоры, сам строй мысли — всё из музыкальной педагогики, а мне эта сфера совершенно не близка.

Посыл у автора, безусловно, правильный и даже вдохновляющий. Он очень чётко и с какой-то настоящей страстью рассказывает о том, каким должен быть педагог, чтобы оставить после себя след, воспитать не кустарных работников, а настоящих учеников, которые продолжат его дело. Мой взгляд на учительство во многом с ним совпадает: важно видеть индивидуальность, не ломать, а развивать то, что заложено. И в этом смысле книга могла бы стать полезной для любого преподавателя — не только музыки.

Но есть два «но». Первое — это узкая профессиональная направленность (уже говориал об этом). Второе — время. Книга написана давно, и некоторые вещи, о которых пишет автор, сейчас, как бы печально это ни звучало, уже не актуальны. Система образования изменилась, дети изменились, да и сам взгляд на роль учителя стал другим. Нельзя сказать, что всё устарело, но ощущение, что ты читаешь что-то не совсем про реальность, а что-то из идеального мира.

В целом, для себя я из этой книжки вынесла одну важную мысль: учитель должен гореть. Без этого ничего не получится. А всё остальное — детали и уже развитие личности педагога.

Читать в общем потоке можно, особенно тем, кто работает в музыкальной школе или очень любит педагогику советской закалки. Но ждать от книги практической пользы для современного урока, наверное, не стоит.

Читать/не читать: читать в общем потоке (есть специфика)