Индивидуальность ученика и искусство педагога

Первый долг школы и учителя-помочь каждому воспитаннику раз развивать свои лучшие задатки, найти себя, свой путь, любимую профессию, иными словами, стать индивидуальностью, личностью.

Одна из важнейших обязанностей воспитателя - помочь подростку выбрать профессию соответсвенно его склонностям и способностям.

Перед музыкантами-педагогами стоят многообразные и нелегкие задачи: широчайшее распространение музыкальной культуры-воспитание массового слушателя, достижение всеобщей музыкальной грамотности, развитие музыкальной самодеятельности; приближение профессиональной музыкальной школы к требованиям жизни; обеспечение на этой базе нового подъема советского исполнительства.

«Либералами поневоле» можно назвать педагогов, не имеющих определенных художественных взглядов и убеждений и вынужденных «пускать на самотек» развитие учеников.

«Свободная педагогика»- этот тип педагогики в его откровенном виде настолько чужд идеологии советского общества, что о не , может быть, не стоило упоминать.

Такого рода методы не встретишь, пожалуй, в наше время в откровенном, обнаженном виде. Но тем не менее они просачиваются нередко в смягчений, завуалированной форме, почему и представляется не лишним напомнить об этой опасности.

Авторитарная педагогика в крайних ее проявлениях принимает ученика; снижаются и результаты обучения, так как усвоение материала происходит пассивно, душевные силы ученика не вовлекаются.

Советская педагогика рассматривает воспитание личности и развитие специальных навыков и умений как единый нераздельный процесс.