Почему языки такие разные. Популярная лингвистика

«...И нет у нас иного достоянья!
Умейте же беречь
Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья,
Наш дар бессмертный — речь.»

Владимир Плунгян на страницах своей книги очень бережно относится к непосвящённому читателю. Медленно, шаг за шагом, как ребёнка вводит он его в запутанный, но невероятно интересный мир лингвистики. Начиная с самых азов, он постепенно усложняет излагаемый материал, тем самым подогревая интерес читающего к теме языкознания.

Для лингвистов не существует такого понятия, как маловажный язык. Более того, чем он экзотичнее и чем меньше у него на данный момент носителей, тем большим интересом будет он пользоваться у служителей этой отрасли науки. А самые интересные языки — те, которые давно исчезли с лица Земли, оставив после себя лишь редкие таблички с загадочными письменами. Многие из них так и остаются нерасшифрованными. Другие же языки постоянно эволюционируют, меняя от столетия к столетию свою лексику и грамматику. Как реки бегут они сквозь время, иногда сливаясь в один крупный поток, а иногда и делясь на десятки и сотни мелких ответвлений и ручейков. Языковое разнообразие на нашей планете просто поражает. Количество наречий и диалектов во много раз превышает число стран и измеряется даже не сотнями, а тысячами. Это означает, что есть множество государств, жители разных областей которых разговаривают на абсолютно не похожих между собой языках и часто не понимают друг друга.

А ещё интересно, как много в современных языках сохранилось элементов от их предшественников, древних языков. Это «пасхалки» в виде необычных суффиксов, окончаний, целых слов и выражений. В любом языке бесчисленное количество таких анахронизмов, а мы даже не задумываемся, употребляя их в своей речи.

Из этой книги вы узнаете массу любопытных фактов: что такое интерфиксы и циркумфиксы; что общего у латыни и санскрита; у каких языков самая сложная грамматика, а у каких её вообще нет; в каких языках словá длиной в предложение, а в каких отсутствуют морфемы и каждое слово уникально; какой народ придумал наибольшее количество звуков, и в каких странах языки женщин и мужчин кардинально различаются, а также многое другое. Автор пишет просто и легко. Материал доступен для понимания как ребёнку, так и взрослому человеку. За это хочется выразить ему большую благодарность. Лично я получил удовольствие от чтения и немножко расширил свой кругозор.

Я специально проверяла свой диплом. У меня там записано 51 час и зачёт по лингвистике. Я даже преподавательницу вспомнила. Но вот о чём был курс - не помню ни граммулечки. Всё помню, все предметы из диплома кое-как расскажу о чём были. А тут ни слова же. И после того как эту книгу начала читать, поняла, что ничего похожего нам точно не рассказывали. Иначе бы я лингвистикой заинтересовалась гораздо раньше. Скорее всего, нам что-то про русский язык говорили, но никак не про общее и различное в разных языках мира.
Эта книга составлена как учебник. Причём совершенно неясно, каков предполагаемый возраст читателей. Некоторые обороты совсем детские. Не скажу, что это плохо, но поначалу было страшно - вдруг это книжка для самых маленьких и поэтому все важные "взрослые" знания окажутся за бортом? И откуда мне тогда ещё узнавать про лингвистику? Но к счастью, опасения не подтвердились. Книга мне показалась достаточно информативной и глубокой. Не знаю, конечно, как там на самом деле. Но мне для первого погружения показалось достаточно.
Ещё книга очень логичная и содержит множество ссылок внутри себя, так что есть возможность выучить всё без многократного прочтения одного и того же. Т.е. если что-то забылось, можно перейти по заботливо оставленной автором ссылочке ("а об этом я говорил в такой-то главе") и подновить знания. Мне такое в учебниках редко попадалось. Забыл что-то - читай всё заново или листай и пытайся вспомнить где ж это было. Поэтому сия книга кажется живой, и ученика автор окружает заботой, потому что действительно заинтересован в том, чтобы у читателя остались эти знания в голове.
Я собственно заинтересовалась лингвистикой, потому что вижу в ней некий спасательный круг. Я вижу, как люди, которые изучают английский пару лет, говорят на нём так же, как я, изучающая английский с детства непрекращаючи. Мне показалось, что поскольку я русский знаю вполне себе на прекрасном уровне, то можно попытаться осмыслить английский с научной точки зрения, как скелет динозавра в музее. После этого, после некоторых аналогий с понятным мне родным языком, я смогу проще внедриться в англоговорящую среду. Думаю, попытаюсь найти что-нибудь по лингвистике в местной библиотеке, благо тут можно бесплатно и без записи сидеть и пользоваться книжками. Да и вообще тема захватывающая.

Официальная часть
Хороший учебник языкознания для умненьких детей - возможно, когда подрастут, они не станут диванными граммар-наци, а будут помнить, что мир ужасен в своем многообразии, и правила русского - да хоть клингонского - языка не на каменных скрижалях огненной дланью Розенталя или Марка Окранда высечены.
Хороший старт для тех, кто путает аккузатив с аперитивом и по какой-то загадочной причине хочет перестать - всё получится, автор не только с заразительным азартом и лёгкостью растолковывает такие термины как "агглютинация", "циркумфикс" и "фузия", но и демонстрирует возможность их применения в повседневной речи без угрозы появления санитаров. Нужно только вовремя вставлять: "Как говорят лингвисты..." А также бегло, но вполне достаточно, рассказывает об устройстве, родстве и непохожести различных языков, со всеми их лишительными и превратительными падежами, непредсказуемым порядком слов и иррациональными наклонениями.
Обладателям профильного образования (или же не имеющим такового всезнайкам унтергуманитариям вроде меня) открытий чудных здесь не приготовлено. Да и не для них писано.

А на вопрос, вынесенный в заголовок, не отвечает ни автор, ни до поры до времени наука лингвистика. Молодая ещё.
Художественный свист
Безработным отпуск не полагается, равно как и нормальные отпускные книжки про волшебные похождения, эротическую там любовь и прочие расслабляющие ужасы. Поэтому я решила не только поставить последнюю галочку в флэшмобе, но и побороться с этой несправедливостью при поддержке ничего не подозревающего специалиста в области типологии В. А. Плунгяна.
Чем не сказочный зачин: " В латинском языке было три рода и шесть падежей..." ?

"В дверь стучит - вообще по-русски сказать нельзя, по крайней мере про живое существо" - достаточно крипово при хорошем воображении глухой ночью.

"Языки легко проникают друг в друга"... Без комментариев.

"Это заметно даже по мелодичным названиям этих языков, которые звучат как странная музыка, напоминающая о коралловых атоллах и пальмах над теплой океанской водой: волваи, ниуэ, рапануи..." Почти жестоко.

Месяца два назад я задалась вопросом - зачем существительным нужны падежи , а глаголам - спряжения. Замечу в скобках, что пути-дорожки давно увели меня далеко-далеко в сторону от языкознания). Призадумалась, и опа - ливлиб тут же подкинут ответ - рецензию Anonymous (читает мысли? ) ).

Книга просто потрясающая: и понятная, и простая, и компактная. Еле удержалась проглотить ее за ночь. И правильно было деяние сие! Ибо столько новых знанийи моя "котелок" мог бы и не сварить сразу, а это очень обидно. Книга настолько наполнена интересным, что захотелось выучить ее наизусть.

На первых страницах автор честно предупреждает, ответа на какие вопросы лингвистика не знает. Это практически гамлетовские: "почему языков так много" и "почему языки так сильно отличаются друг от друга". Это досадно, потому что этот вопрос интересует меня примерно с трех лет, но на все остальные явные или не явные вопросы мои к лингвистике Плунгян отвечает. Например, чем различаются языки в плане фонетики, грамматики, синтаксиса и, главное, - словообразования. Языковые семьи, ареалы распространения языков. Как и почему одни языки превратились в другие. При этом, читать мне было очень легко, потому что Плунгян оперирует знакомыми со школьной статьи понятиями вроде корень, суффикс, сослагательное наклонение и т. д. НО! Всё это объясняется (в отличие от школы!!!) не отмазками вроде "кырт это кырт, потому что он кырт", а именно объясняется. ВОТ БЫ так учили детей в школах!!!! (мечтательно потягиваюсь). Ведь понять связную информацию проще, чем бессвязную; логичную - проще, чем набор каменных аксиом.

С удивлением обнаружила, что все языки - это конструкторы, только в каждом конструкторе детальки разных типов. Собрать трактор, или гоночный автомобиль, или, скажем, детскую коляску можно по отдельности из деталей каждого из конструкторов (или почти каждого), а вот попытаться собрать трактор из запчастей разных конструкторов вам вряд ли удасться (кстати, хвастаюсь: хотя книга пестрит подобными поясняющими примерами, этот я придумала сама :)). Еще большим впечатлил тот факт, что существуют "иметь" языки и "быть" языки. Сразу вспомнилась полуфилософская книга Фромма под названием "Иметь или быть" - о том, что наша цивилизация должна сделать выбор стороны "быть", чтобы не исчезнуть полностью. Оказывается, такая разница заложена ... на уровне языка.

И да, теперь я, наконец-то, знаю, для чего в школе учат грамматику. И как легче учить иностранный язык. Причем ... любой. И ... мне захотелось выучить китайский :)))

Очень рекомендую всем несостоявшимся лингвистам вроде себя! :=))

Лингвистический научпоп. Написан лёгким языком. Т.к. я до этого перечитал чуть ли не все статьи Википедии на эту тему, больших трудностей не встретил. Но и без такой «подготовки» книга подходит для любознательных детей от 12 лет и для любознательных взрослых лет до 120. Изложены основные понятия лингвистики, и поскольку ранее приходилось их изучать в школе с точки зрения русистики (и украинистики), взгляд с парящей над всеми мировыми языками точки зрения оказался немного неожиданным и довольно интересным. Как упоминал другой рецензент, книга содержит уместные ссылки на другие разделы (об этом мы писали в главе такой-то, а об этом — в такой-то). Лексическим материалом книга не перегружена, автор старался именно что не «грузить» читателя, а увлечь его самой идеей общего устройства человеческого языка в разных существующих формах (или существовавших, пока язык-носитель такой формы не умер). В последних главах книги дан обзор языковой картины мира — континент за континентом какие языковые семьи, какие у этих семей особенности, каковы особенности взаимодействия этих языков и т.д., и т.п.

В общем, если вы или ваш ребенок чувствуете необъяснимую тягу к языкам в той или иной форме,— эта книга откроет вам глаза на лингвистику как дисциплину, лежащую между фундаментальными и гуманиарными науками. Если вы интересовались языками от случая к случаю, эта книга наведет в голове некоторый порядок (в типологическом плане в частности).

Отличный научпоп! После него хотелось бы рвануть читать обо всех этих языках, если бы я раньше не удовлетворил свое скромных размеров любопытство.

Я не могу оценить эту книгу, потому что, как выяснилось, я для нее over-qualified. Всегда любила читать популярную лингвистику, в этом и проблема. Эта книга рассчитана на тех, кто ничего о ней не знает, а у меня мало того, что два образования в этой сфере, так еще и до окончания школы я прочла пару энциклопедий и ряд книжек поменьше. Кстати, у Плунгяна регулярно натыкалась на примеры из прочитанного. И не могу назвать эту книгу идеальным вариантом знакомства с языкознанием. Все то же самое, но куда увлекательнее (для меня) изложено у Льва Успенского в "Слове о словах". Да, той книге лет 50 (или больше?), но принципы строения языка с тех пор не изменились, и ничего нового не открыли. Там разве что про сандхи не было. Вот это единственное, что я почерпнула нового из книги Плунгяна, как-то сандхи обошли вниманием даже в университете, впрочем, неудивительно, это же явление из санскрита и других языков, которым свойственна сильная фузия. Ну и последняя глава, как языки распределены по миру - было нелишним освежить в голове.

Так что про французский язык можно сказать, что он находится на полпути от английского к суахили.

Очень много интересных фактов, но выуживать их пришлось, как иголки в стоге сена. Уж слишком упрощенным, нарочито примитивным языком всё рассказывается, разжевывается, будто в учебнике для семиклассника. Хотя постойте, да ведь это вроде бы и есть учебник для семиклассника :)

Очень понравилась идея, что в каждом человеческом языке, в его грамматических и лексических законах, скрыта особая философия того народа, который на нём говорит. Ну и конечно же,

Калду превратилось в шо абсолютно закономерно.

Можно сказать, что автор выполнил свою задачу, и на этом прекратить дозволенные речи - пусть это будет самая короткая рецензия на эту книгу, а чо б нет. Т.е. автор же признался в итоге, что хотел рассказать достаточно сложные вещи (что же делает разные языки настолько разными) увлекательно и просто. И, тысяча чертей, у него получилось! По увлекательности "Почему языки такие разные" легко даст фору иному триллеру. Только из триллера ты еще и не сможешь узнать столько прикольных штук (по крайне мере, не в таком количестве), так что стоит иногда и на лингвистику отвлечься...

Мне было скучно. Скорее, книгу нужно было назвать "чем?" или "насколько сильно" языки отличаются друг от друга. Потому что этого как раз ооочень много, я как будто вернулась обратно к учёбе и прослушала несколько лекций. Про звуки, слова, ударения и многое прочее... Да, местами было интересно, но это интересное было пару строк за две-три страницы теории... Такое соотношение не для меня) Но про некоторые языки очень интересно, особенно те, что очень сильно отличаются от русского. Но, опять же, хотелось подсократить теорию)
И чтобы книга была немного иначе написана. Автор упоминает в конце, что писал книгу и для детей, и вот это чувствуется! Меня уже не нужно настолько завлекать в предмет, чтобы я задумалась, а не выбрать ли лингвистику своей профессией.
Да и ответом на поставленный в названии книги вопрос будет лишь, что как все люди разные, так и языки тоже. С чего бы им быть одинаковыми... Как-то слишком никак)