Гимназия №13

Не все так плохо, как могло бы быть. Но и не все так хорошо, как хотелось бы.
Школьники-гимназисты застревают в школе, запертые во времени, и сталкиваются с домовыми, кабинетными, зальными и прочей нечистью. Да и сами они не так просты. Характеры малость не раскрыты, но может, я просто много требую от детской книги. Ребята честно отрабатывают все действия, ищут подсказки, находят, спасают пленных, мирят воюющих, переосмысливают жизненные ценности. И все это приправлено мешаниной из славянской мифологии.
Ключевое слово здесь именно - мешанина. Ощущение, что авторы быстренько пробежались по мифологическому словарю, надергали интересных богов и нечисть, а остальное в сторону. Потом по другому словарю, и по третьему. А потом ну и хватит. Потом добавим школьной программы, основанной на славянских историях. И сюжет готов.
И вот это ощущение поверхностности преследовало меня все время, пока я читала.

Плохую оценку поставить я не могу, книга неплохая. Но и на хорошую тоже не тянет.

Книга очень похожа на сказочный квест. Сначала нужно собрать ключ, найдя четыре части. Понять нелепые и странные подсказки. По пути узнать много нового и занимательного про славянскую мифологию. Помирить, а вернее установить равновесие между черными и белыми, чтобы все остались довольны. И все это успеть сделать за секунду, пока взрывается дуб.

• А-а-а! - понял Севка. - Так тебе взрывчатка нужна?! Надо подумать.
• Погоди, - похолодел Антоха, - а те формулы, которые ты весь день писал... это разве не взрывчатка?
• Нет, - удивился Севка, - почему взрывчатка? Это способ быстрого восстановления металлов из растворов.

• Ух ты! - наконец смог проговорить Севка. - Круто. А зачем ты это все знаешь?

• Так ты на нем все время сидел?
• Ага. В нем ладно. Покойно.
• Но я же искала...
• Ага. Ежели не искать - как найдешь?

• А почему ты мне его сразу не отдал?
• Так ты ж не просила! - искренне удивился Кладовой.
• Скажите, - спросила Лёля, - а жертву можно вернуть обратно?

• Вы чего? - поразился он. - Это ж жертва! Как ее вернешь?
• Ну а если ее принесли по ошибке? - гнула свое Лёля.
• Жертва лишней не бывает! - отрапортовал молодец, встал по стойке смирно и выпучив глаза, взял копье "на караул".

У меня есть несколько личных претензий к некоторым образам, нарисованным в книге – например, верховных сущностей. Я не люблю, когда пусть даже в детской литературе их изображают гротескно-карикатурными и мелочными. Не потому что испытываю пиитет, просто на фоне остальных – нормальных существ и людей они уродливо искажены и выбиваются из общего плана, скатываясь в «булычевщину» не лучшего пошиба (напоминали мне «Козлика» всю дорогу).
Аналогичная претензия к образу Лёли. Если все остальные «детские» персонажи развивались в одном направлении, то девочка Лёля, в начале книги, представленная как ведунка-знахарка, к концу превратилась в размазанную амебку. Зачем???
В остальном – неплохая подростковая литература. С добрыми посылами, правильными мыслями, интересными приключениями, массой полезной информации, очень добротными загадками и щепоткой влюбленностей.

Взяла книгу на пробу - очень уж много о Жвалевском и Пастернак говорят, уже явление, как ни крути. И знаете что? Мне жутко понравилось!
Да, есть к чему придраться, да, можно не перечитывать (хотя вот попадись мне книга лет в 13 - попала бы в струю, точно бы знала полкниги наизусть), но мне, тете 24,5 лет, хотелось листать страницу за страницей, узнавать, что дальше, угадывать, радоваться и переживать вместе с этими ребятами. В голове был отличный фильм - с погонями, взрывами, страшными темными коридорами, испытаниями силы и воли - и прекрасными домовыми, котом Васькой, такими смешными и настоящими - я поверила!
Буду советовать родителям подростков, которые пришли за "Митенька гарри поттера прочитал, часодеев прочитал, просит ещё". И буду читать ещё этих авторов, да)

Эту книгу можно смело зачислять в "сюрпризы года". Прочитав аннотацию, я ожидала увидеть этакий путеводитель по славянской мифологии для детей, очередную вариацию "Вниз по волшебной реке": скатерти-самобранки, сапоги-скороходы, все такое... И поняла, что ошиблась, уже на первой странице. Во-первых, это книга не для детей, а для подростков - причем таким, которым слегка за двадцать, тоже подойдет. :) Во-вторых, за довольно банальной завязкой следует весьма оригинальное развитие конфликта.
Ученик 7-го "Б" Антон Волков решает на спор взорвать огромный дуб, который растет посреди школьного двора и который вот уже две недели не может спилить целая бригада строителей. В этом, мягко говоря, неоднозначном деле ему помогает лучший друг - очкарик-вундеркинд, особенно преуспевающий по химии. Вдвоем они кое-как взрывают дуб... Точнее, дерево вроде бы остается стоять, однако их - а также четырех одноклассников, которые в этот момент случайно оказались в пустой школе - закидывает в параллельную реальность, где не действуют законы Ньютона, зато можно пообщаться с ворчливыми школьными домовыми (прошу прощения, кабинетными) и восточнославянскими богами, у которых оказывается совсем не такой благородный характер, как в мифах.
Чтобы вернуться домой, ребятам нужно собрать шесть рун, пройти шесть квестов, в процессе которых они знакомятся все с новыми персонажами славянских легенд (по большей части - довольно вредными). Суть в том, что в процессе прохождения этих квестов герои и сами меняются, открывая в себе полузабытую мифическую сущность - кто волка, кто берегиню... По мере того, как к ним возвращатся "память прошлых жизней", они начинают по-новому смотреть на проблемы, которые раньше казались им важными, и отношения, которые прежде не ценили.
А еще - господи, какой же там шикарный трансгендерный Кощей! Я влюбилась с первого описания. Как можно заметить, ко второй половине книги вся "детскость" из нее выветривается, и начинается довольно качественное подростковое фэнтези. Особых изысков в плане языка можно не ждать, но, по-моему, прочитать стоит уже хотя бы ради того, как подана идея и закручен сюжет.

Жила-была гимназия под номером 13, а во дворе у нее - дуб, древний и невыкорчёвываемый.
Однако "на спор" один талантливый ученик сооружает бомбу и... все кто были в этот момент в школе застревают во временном кармане, где время не идет. Начинают граждане ученики разбираться, что же они такого учудили. И знакомятся с кабинетными (домовыми в кабинетах), настоящей русалкой, которая оказывается таки птица, а не полурыба. Сами становятся носителями различных сказочных ролей, и оказываются в самом центре противостояния белых и черных, т.е. плохих и хороших, выясняют что Кощей сказочный - на самом деле женщина.... ну и много чего еще, хитро переплетено из славянских верований, сказок и других литературных произведений.
Смесь получилась приятная, и попереживать немного можно, и посмеяться. И немного поразмыслить, а кто же на самом деле хороший. И еще немного "почитать на тему", ведь читая взрослым, все это "видел, читал, слышал, знал", а вот у детей такого багажа знаний нет, поэтому вопросы кто, почему, зачем, как это и т.д. позволяют заинтересовать ребенка в чтении дополнительных книг.

Здравствуйте! Моя 2-ая рецензия за сегодня) и я хочу написать немного в другом формате. Без сюжета и героев. А просто поделиться своим мнением/впечатлением о последней моей книге,которую я прочитал неделю назад из школьного списка. История начинается с того,что в школе рос старый могучий дуб,который хотела спилить администрация школы,но план провалился. Тогда мальчик 6-ого класса Антон вместе с другом и еще другом Севкой решили повалить наш загадочный дуб. В результате действия они и еще ребята,которые находились в школе попали в загадочный мир с существами из славянской мифологии. Но зачем было лезть туда куда тебя не просили? По итогу мальчики создали сами себе проблему,ведь даже если не потусторонний мир,то дуб на них мог упасть. Пока я писал рецензию,я вспомнил очень похожую книгу с очень похожим сюжетом

- Виктории Ледерманн. Где ребята,также по своей ошибке оказались в прошлом и им нужно было приложить очень много сил,чтобы выбраться.

. Но переходим к 13-ой гимназии. Ребята знакомятся со славянскими богами и существами и понимают что законы физики не всегда работают. Благодаря единой и дружной работе уже настоящей команды ребята смогли выбраться.
Спасибо за внимание! Jenny

Отличная детская книга, как и все ранее прочитанные у этой пары авторов. Здесь по-прежнему упор делается не на приключения (хотя и их хватает), а на характеры героев, их взросление и понимание таких ценностей, как верность, дружба, любовь, поддержка и помощь ближнему, умение работать в команде и ставить свои интересы ниже общих нужд. В общем, такая хорошая воспитательная книга, почти как в советские времена (это в хорошем смысле).
А вот приключения удались на славу! Тут происходит отличное знакомство со множеством славянских персонажей, богами и нечистью. Часть из них добрый, часть - злые, а боги и вовсе себе на уме и не хотят думать о простых смертных, а зациклены сами на себе и своих нуждах. Да вот только понять, кто есть добро, а кто зло, не так-то просто, ведь в этой сказке нет черного и белого, как и в обычном мире.

Вот честно, если бы не вторая часть книги, то бросила бы я ее читать.
Но вторая половина книги все же имеется, и она изменила мое мнение в корне.
Шестеро гимназистов-семиклассников попадают во время взрыва дуба, растущего во дворе гимназии, в прошлое. И сталкиваются ... не с людьми того времени, а с темными и белыми силами. На их пути повстречались- Перун, Кощей, домовые, столовые, русалки и кот учёный. Ребята пытаются найти ключи-руны, которые помогут им вернуться в настоящее время. Одна из девочек превращается в русалку, другой мальчик оказывается медведем, его друг-волком. Параллельно изучают наглядно историю древнего славянства, видят картинки о Второй Мировой войне. Спорным (читай- Смешным) мне показалось представление о Кощее, но на то и существует авторский вымысел. В итоге они примеряют темные и светлые силы и,конечно, возвращаются домой.