Уроки французского (сборник)

В этот сборник входят три рассказа и, хоть аннотация сообщает, что они предназначены для школьников, хочется отметить, что сюжеты скорее для взрослых, вряд ли младшеклассники смогут оценить их по достоинству.

Первый рассказ - "Уроки французского" – погружает читателей в тяжелые послевоенные годы, с голодом, нехваткой продуктов и денег, но с добрыми и отзывчивыми людьми, которые готовы не только поделиться тем, что имеют, но и рискнуть своей карьерой ради чужого ребенка. И вроде хочется написать - «чужих детей не бывает», но на примере этого рассказа явно видно, что в реальности это не так, рядом уживаются щедрость и воровство, доброта и жестокость, гордость и подлость, понимание и жесткие рамки правил. Читая данный рассказ, хочется надеяться, что такие неравнодушные учителя еще не перевелись, но, с другой стороны, пусть лучше будет меньше ситуаций, когда учителям нужно спасать учеников.

Второй рассказ "Мама куда-то ушла" - совсем небольшой, но трогательный, в нем автор подробно описывает внутренний мир ребенка, его разочарование, испуг и горе. Не хочется думать о чем-то страшном, может, мама просто отошла в магазин и не успела вернуться, но в любом случае рассказ скорее печальный.

Больше всего мне понравился именно третий рассказ "Век живи - век люби", с неожиданной концовкой, заставляющей поломать голову о том, какую мысль хотел донести писатель. Текст заставляет задуматься о человеческой подлости и умении прощать, о хвастовстве и ревности, которые могут толкать людей на некрасивые поступки. Мне показалось, что в повести идет речь о тех сложностях, которые подстерегают ребят на пути во взрослую жизнь. Ведь молодежь рвется побыстрее стать взрослыми и самостоятельными, отчасти не понимая, что жизнь взрослых помимо разных свобод и удовольствий таит в себе и много сложностей, от которых дети чаще всего бывают укрыты заботой своих родителей. Так что, вступая во взрослый мир, надо быть готовыми к тому, что за собственные решения придется платить, что без советов старших можно сделать много ошибок и что встречать эту действительность надо без озлобления.

Подводя итог, могу смело рекомендовать этот небольшой сборник всем любителям советской классики.

Это очень простой рассказ о жизни одного мальчика. Никакого особого сюжета и завязки нет. Просто мальчик очень хотел учиться и был отправлен из деревни в райцентр. И если дома он ещё худо-бедно питался, то там, на квартире, кстати говоря у тётки, для него наступила настоящая голодовка. Мало того, что продуктов стало меньше, не могла мать всё передавать и вдоволь, и вовремя, так их ещё и подворовывали. Какая уж тут учёба, если живот сводит голодными судорогами.
Чтобы подзаработать денег на еду, он вынужден пойти на крайние меры. Но эти меры по меркам того времени аморальные, гнусные и порочные.
И тут на помощь приходит учительница. Добрая, чуткая, она видит своих учеников насквозь. И ей жаль этого талантливого мальчишку, у которого явно проблемы и который явно не доедает.

Говорят, эта книга автобиографична. Значит автору повезло, что у него была такая учительница. Уроки французского стали уроком милосердия. Настоящими де дизненным уроком стало увольнение Лидии Михайловны. Оказывается, пострадать можно и за доброту, и за чуткость. Особенно, если другим недосуг докапываться до правды.

Этот рассказ очень полезно почитать современным детям. Да и взрослым тоже. Самое главное- он не наивен, но и чрезмерного нагнетения нет.
А история с яблоком и вовсе поразила.

Клуб Поклонников Детской Литературы

"Уроки французского" какая богатая повесть, маленький объем, огромный смысл, морально-нравственное сокровище нации. Живой язык, живые объемные герои, прекрасный сюжет, актуальный во все времена, все здесь к месту. Тяжелое время, голод, послевоенные годы, мать отправляет сына учиться в школу, никто в их деревне не имел образования выше начальной школы, а сын растет толковым, понимая и осознавая, что это важнее, чем еда и голодные дети, мать решается на этот поступок. Сын осознает, на что пошла его мать ради его учебы, показывает себя прекрасно воспитанным, честным, справедливым, находчивым и до конца придерживается своих моральных принципов, в очередной раз демонстрируя, насколько важно воспитание в жизни человека, от каких бед оно может уберечь. Уверена, что этот мальчик в дальнейшем вырос бы достойным мужчиной и мать могла гордиться таким сыном. Учительница Лидия Михайловна, классный руководитель, отличный педагог, знает, как разговаривать с детьми на их языке, у нее есть достоинство, чтобы попытаться понять мотивы поведения ребенка и постараться помочь ему, хотя могла пойти по простому пути, отвести мальчика к директору, чтобы тот прилюдно смог наказать нарушителя правил. Педагог, который осознает, что перед ней стоит ребенок, но у него есть понятие чести, достоинства, что есть мужская гордость. Она смогла ни чем не ущемить своего ученика, дать ему возможность повести себя как мужчина. Ситуация с игрой, конечно, спорная, но оказалась действенной. Ну и достойно учителя вести себя так, как учишь, жить так, как требуешь от учеников, уметь признавать свои ошибки, смело смотреть в лицо страху, быть честной, справедливой, понимающей.

- Россия, 1940-ые, послевоенные годы.

Какая добрая, светлая и немножко грустная история!
Застенчивый, добрый и честный мальчишка отправлен одинокой и бедной матерью за 50 километров от дома в школу. Он способный и старательный ученик, у него есть все шансы стать образованным и успешным. Как часто бывает, даже имея необходимые способности, физические потребности мешают осуществлению планов.

Вдали от дома, мальчик часто голодает, рассчитывать на чью-то помощь и поддержку невозможно, приходится выкручиваться самому. Мальчик начинает играть на деньги.
В нужный момент, когда еще всё не закончилось печально, его замечает очаровательный человек, который, пожертвовав собой, дает мальчику ценные уроки не только французского, но и самой обычной человеческой доброты.

Замечательная история! Поднимает настроение, легко на душе.
Главные герои такие, что хочется взять с них пример.

Чудесная литература! Масса достоинств:

• замечательный язык и стиль написания;
• интересный, нетривиальный сюжет;
• масса полезных мыслей как для детей, так и для старшего поколения;
• множество умных мыслей, касательно воспитания и развития детей;
• книга полна, с одной стороны, доброты, искренности, душевности, а с другой - в ней немало жестокости. В общем-то, как и в жизни.

Здорово, что у детей есть возможность посмотреть на учителей с другой стороны :)
Такая коротенькая книга, а сколько положительных эмоций вызвала!
Рекомендую.

Почему-то у меня были какие-то, видимо фантомные, воспоминания, идущие из детства, о том, что речь тут должна идти о предосудительной взаимной любви между пятиклассником и молодой учительницей. О экранизации этого рассказа, тем не менее, сказано много хорошего. Я из своего глупого детства не запомнил ни кадра. Наверное, от того, что, как и у главного героя, описанное тут дружеское общение между учеником и учительницей, вызывало недоумение. На кинопоиске почти все восторженные авторы рецензий на фильм сомневаются, есть ли сегодня в школьной программе этот рассказ. Есть! И хорошо, что есть. Я, двоечник, с удовольствием прочитал его детям и мои фантомные воспоминания были развеяны. Рассказ очень нужный. Как справедливо пишет автор одной из рецензий на фильм, в педагогических вузах этот рассказ должен изучаться обязательно. Понятно почему рассказ надо читать детям, чтобы знали, что учитель тоже человек. Конечно, послевоенное голодное время, описанное в рассказе, тоже важно помнить, знать что жизнь была не сахар. Но, самое главное, надо помнить как удалось преодолеть это непростое время. Также как и победить в Великой Отечественной Войне, только сообща, помогая друг другу, стоя друг за друга горой. И люди справились. Не супер-герои какие-то, а люди, просто хорошие добрые люди. К счастью, многие ветераны ВОВ дожили до дней достатка. К сожалению, за ними последовали дни фантомного достатка и сейчас он постепенно растворяется. Так что важно помнить главный рецепт как преодолеть лихое время. Тут же можно в миллионный раз, для тех кто победы наших предков не любит называть «нашими», отделяя себя или предков от народа, призвать к определению, что такое народ.
Мальчишка, главный герой, мог бы вообще не помнить плохого. Но картошку, которую ему шлет мама из деревни, кто-то все время ворует. Ему приходится буквально добывать себе пропитание. То, каким способом ему это приходится делать, играть со шпаной в азартные игры на деньги, делает его осторожным волчонком, ожидающим подвоха от каждого. И что же будут с такими волчатами делать учителя? Многие предпочтут не возиться, поставить отрицательные оценки, пусть себе остается на второй год, не заканчивает школу, идет в бандиты. Но, слава Богу, по крайней мере кто-то идет в учителя не только от того, что есть знания, которыми можно поделиться, но и от того, что есть желание возиться с детьми, быть таким школьным родителем для детей. Такой подход не разделяет детей на волчат и неволчат. Хорошо то есть такие учителя, готовые помочь если что-то не получается. У меня в школе был немецкий, а не французский, но мне он тоже не давался. А когда дошло дело до двойки в четверти, учительница немецкого Элеонора Ивановна, светлая память, проявила участие и исправила двойку на тройку, просто чтобы не портить мне жизнь, но взяв с меня обещание, что дальше буду стараться. И сработало. Тогда я еще и по Алгебре и Геометрии нахватал четверок и пятерок. Это к слову о том, как важно протянуть руку помощи ученику.

Замечательный рассказ о послевоенном времени, о голоде, об Учителе с большой буквы..
Я , как и наверно многие, видела фильм снятый по этому рассказу когда то очень-очень давно, а вот прочитала рассказ только сейчас.
Читая этот рассказ , написанный удивительным простым и понятным языком,и представляешь ту картину послевоенных лет, школу с голодными худыми мальчиками, их игры на деньги где то подальше от глаз учителей, взрослых и ту кружку молока, которое приходится зимой есть по кусочкам , а не пить. Удивительно представить, что макароны это редкость, сейчас и не перечесть только их названий, в 90 они были продуктом питания, который всем просто надоел, а вот тогда в послевоенное время в деревне макарон и не было.
Поразил характер мальчика- зная , что его продукты воруют то ли хозяйка, то ли дочка , он не жалуется матери, а жалеет только ее, ведь ей пришлось отрывать эту картошку и хлеб от себя и своих других детей старшему сыну, которому они и не все достаются .
А все уловки учительницы французского языка как то подкормить мальчика ни к чему не приводят, он не может брать что-то просто так. Вот игра для него это способ заработать на стакан молока, и она идет на это, зная что этого нельзя делать .По другому никак.
А ведь не она одна видела, что ребенок голодает. Одиннадцатилетний мальчик живет далеко от родных и всем понятно, что он недоедает, у него кружится голова, он худеет и только она протягивает руку помощи.
Я думаю он навсегда запомнит этого Учителя и те три красных яблока, отправленных ею из далекой Кубани мальчику, который никогда их не видел даже.

У мужчины должен быть характер.
Лучше, если тихий,
Словно кратер,
Под которым буря и огонь.
У мужчины должен быть характер,
Добрый взгляд
И крепкая ладонь.
Чтобы пламя сердце не сожгло,
Можно душу отвести на людях,
Лишь бы в сердце не копилось зло.
У мужчины должен быть характер.
Если есть
Считай, что повезло.

Поэт Андрей Дементьев.
Почему-то вспоминаешь именно это строки Андрея Дементьева, когда читаешь рассказ Валентина Распутина "Уроки французского". Наверное потому, что уже в одиннадцатилетнем мальчишке видишь мужчину с ХАРАКТЕРОМ, которого, как бы жизнь не гнула, а согнуть не в состоянии. Такие вот мальчишки уходили, убегали на фронт, делая всё возможное и невозможное, чтобы спасти свою Родину!

В детстве у меня были две брошюрки : "Ночевала тучка золотая" Анатолия Приставкина и "Уроки французского" Валентина Распутина, которые я моментально прочёл. Уж не помню, тёр ли глаза руками, возможно, что и тёр, но впечатление от прочитанного осталось по сю пору. Спустя два с хвостиком десятилетия, решил вернуться к истокам и всколыхнуть в памяти былые ощущения, а возможно проверить, или сравнить, или узнать, в общем посмотреть другими, взрослыми уже глазами на рассказ "Уроки французского". Не знаю, может быть я законсервировался в эмоциях, но ощущения абсолютно идентичные, может быть лишь с корректировкой на некоторые моменты, учитывая возраст.

Послевоенное время. Голод. Мать отправляет сына учиться из деревни в райцентр. И всё бы хорошо : паренёк не попал в плохую компанию, вернее если быть до конца точным, попал, но свою голову на плечах уж имеет. И знает, что с ними ему не по пути. Да, всё бы хорошо. Только ГОЛОД! Как бы ты ни растягивал, как бы ни экономил полученную пятёрку, а живот просит есть. Забываешься в учёбе, которая не идёт, а просто льётся, как песня, даром, что не даётся французский язык. Нет, он даётся, парнишка шпарит, только шум стоит, правда одна беда : произношение ни к селу, ни к городу. Бьётся, он бьётся, а одолеть не может.

Не будем забывать, что у мальца малокровие! И хоть ты тресни, а молоко нужно позарез или дозарезу. А денег нет. Да ещё соседи воруют. Но мальчонка не озлобился на весь белый свет (уже можно сказать внутренний духовный стержень), а постарался решить проблему Голода по своему. И пошло-поехало. Как Роберт Фемель из "Бильярда в половине десятого", так и наш паренёк, показал людям, таким же, как он подросткам, даже чуть старше, почём фунт лиха. Сейчас бы сказали устроил мастер класс. Устроить-то устроил, только...

Всё. Чувствую, что уже начинаю сбиваться в пересказ. Прошу прощения.

Хочется лишь сказать, что при той ситуации, в которую попал мальчишка, легче лёгкого было бы затаить злобу или по крайней мере, желать отомстить своим обидчикам. Ничего этого мы у Распутина не видим. Как не видим, даже в самые страшные минуты голода, дикую, звериную жажду, преобладающую над духом. Достаточно вспомнить, как он приходил к Лидии Михайловне и не брал крошки в рот.

И конечно образ учительницы, как о нём не сказать. Как сказать, я не знаю, не умею. О нём наверно лучше всего расскажет Татьяна Ташкова, которая феноменально исполнила роль Лидии Михайловны в одноимённом фильме "Уроки французского". Да, из рассказа Валентина Распутина получилась очень достойная экранизация, которой не просто веришь, как и книге, но после и той и другой испытываешь нечто подобное катарсису. Зато мы вас и любим, Валентин Григорьевич и Татьяна Александровна!

Странная по ощущениям повесть. Вначале нам описывают, в каком голоде и холоде живет сельская часть населения, как тяжело им дается каждый кусок хлеба, и за хорошие оценки пареньку удается «сбежать» в город. И как не сладко в городе, ведь голод продолжается, а помимо него возникают и новые проблемы. А когда учительница хочет по-человечески помочь, то сталкивается с отпором гордости мальчика. Когда же гордость удается сломить, оказывается, что уже перешли за черту дозволенного обществом и теперь бежать нужно учительнице. Конечно, очевидно, какие темы поднимает автор, к чему хочет привлечь внимание, но оба направления не выдержаны. И голод не достаточно злободневен, и человечность поступка, что аморально для общества не доведено до конца. С другой стороны, в наше время просто сложно представить, что за игру с учеником учителя могут выставить из города, да и голод в наши дни немного иного характера, думаю в свое время повесть производила неописуемое впечатление.

Такие ориентиры создал в этой повести автор. Людей, похожих по духу. Одному 11 и он ученик, второму 25 и она учительница. Оба имеют сильные характеры, оба милосердны, внутренне свободны и самостоятельны. Такие люди согревают и освещают одних, одновременно раздражая и беся других. Милосердие в нашем мире роскошь, дорого обходящаяся. Закономерно, они пострадали. Но не сломались. Эти люди понимают правила сердцем, а не только умом. Плохо играть на деньги, но не всегда. Суббота для человека, а не человек для субботы. Легче соблюдать "букву" правил, нарушая их, чем, вроде бы нарушая, их исполнять. Повесть-ориентир.