Создатель

Вот и состоялось моё знакомство с творчеством известного аргентинского писателя, которое я по не слишком понятным мне самой причинам постоянно откладывала, и оно меня нисколько не разочаровало, слог у автора, как оказалось, красивейший. Ощущается, что читаешь добротную классику.

Речь в рассказе ведётся о великом учителе Парацельсе, просящим Бога послать ему ученика, которому он мог бы передавать ему свои знания, духовные в том числе. И вот, получив ответ на молитву, Парацельс хочет увидеть, какова же на самом деле вера юноши, жаждущего стать его учеником.

Очень сильное произведение, а ведь такое короткое! В этом и проявляется талант автора — уметь зацепить читателя, проникнуть в его душу, уложившись всего в несколько небольших абзацев. Понравилось, какие темы затрагивает Борхес, я имею в виду не религию, а веру в чудо вообще, так душевно он это описал.

Но "Роза Парацельса" — рассказ не только о вере в Бога, но и доверии одного человека к другому. Наверное, каждый из нас часто сомневается в чём-либо, а это произведение показывает, насколько важно для человека верить хотя бы во что-то, чтобы иметь надежду.

"Создатель" - издание, в которое вошли: сборник  рассказов и стихотворений "Создатель", сборник " 25 августа 1983 года" и интервью, взятое у Борхеса его соавтором и биографом Марией Эстер Васкес.
В книге рассказы и стихотворения Борхеса полны тайн и фантастических образов, истоки которых нужно искать в литературе прошлого и традициях разных стран. Эта книга своего рода калейдоскоп мыслей Борхеса на самые разные темы, будь то смерть и жизнь, размышления о Боге, извечные вопросы о добре и зле... Одни его тексты наполнены едва уловимой магией, другие же раскрывают тайны личности самого Борхеса.
Короткие, лаконичные, наполненные глубоким смыслом, рассказы удивительным образом сочетаются с мыслями и отступлениями Борхеса, его рассуждениями о жизни и смерти, судьбе и бессмертии.
Самыми интересными и загадочными, на мой взгляд, в данном издании оказались следующие тексты:
• "Создатель" - рассказ, отсылающий нас к тайнам древнегреческой культуры и её героям;
• "Делия Элена Сан-Марко" -  необычные размышления автора о быстротечности жизни, неожиданной смерти близкого и возможном обретении бессмертия;
• "Борхес и я" - о тайной личности, которая может жить в каждом из нас;
• "25 августа 1983"  - текст об удивительной встрече с самим собой;
• "Синие тигры" - наполненный магией рассказ о древних тайнах и проклятиях, способных разрушить многие судьбы.
Стиль Х. Л. Борхеса просто невозможно передать словами. Его фразы обволакивают, и ты начинаешь погружаться в череду своих мыслей, откликающихся  на рассуждения автора.

Роза Парацельса

Эта история не просто небольшая, но очень и очень маленькая, при этом здесь есть не только интересный и понятный сюжет, но и весьма узнаваемое Средневековье, и пара секретных слоев со своей философией, и магический реализм, и потрясающая атмосфера.

И немного о каждом "уровне" истории. (Да и об атмосфере, лоре и жанре больше-то и не расскажешь.)

Основной конфликт: есть великий учитель, о котором идёт разная молва, а есть ученик, который хочет, чтобы учитель сначала ему доказал, что он достоин обучать его (хотя ученик и пришёл сам, без приглашения). Сейчас это выглядело бы так: вы пришли к репетитору со своим ребёнком и сказали учителю, чтобы он бросил всё и быстренько сдал по-настоящему ЕГЭ, а потом, когда придут результаты, вы решите, доверите ли своего ребёнка этому репетитору. Ага, это так не работает, поэтому иногда нужно просто поверить. Собственно, к этому и ведёт "Роза Парацельса".

Второй слой: пасхалки и намёки на разные философские учения. Роза, которую сжигают, чтобы она после стала вновь собой, Путь, рассуждения о жизни и смерти — это только части этого сюжетного уровня, которые для каждого будут иметь свое значение.

Третий слой: вера. Тут вообще ничего простого нет, так что не принимайте на веру простые объяснения.

В общем, определенно советую эту историю любителям порассуждать

В данный сборник входят рассказы, стихи и интервью с биографом Марией Эстер Васкес. Очень сложно написать что либо об этой книге, которую я читала практически два месяца и не потому что не нравилось, а потому что это явно неспешное чтение.

Рассказы понравились практически все, но есть одно "но". Не всё мне было понятно и даже разъяснения в конце книги не всегда давали полную картину происходящего, что то приходилось гуглить, что то оставалось за пределами моего разума.

Поэзия, в целом, не мой конёк. Что то читается, но крайне редко и выборочно. И так как читать все стихи разом не хотелось, чтение затягивалось на дни и недели. Не о чем не жалею, взяв книгу, было сразу понятно, что хоть объем и маленький, знакомство будет не быстрым.

Самое интересное и увлекательное оказалось интервью. Борхес рассказывал о детстве, учебе, творчестве, да и вообще о жизни. Меня поразило сколько языков он знал и с какой легкостью их учил, а какие то и не учил вовсе а просто читал произведения и понимал о чем там речь. Кто знает, может и я в семьдесят буду читать книги на языках оригинала с такой же лёгкостью, благо времени ещё валом.

Борхес пишет увлекательно, обволакивающее, в его тексты ныряешь с головой и что меня поразило, что даже если что то не совсем понятно, это не портит впечатление, а наоборот даже придаёт атмосферности. Буду и дальше знакомиться с творчеством автора.

Не помню, когда последний раз читал Борхеса. В детские и подростковые годы, впитывал как губка все книги, что были в библиотеке моих родителей, и других родственников. Но потом перенасытившись, выбрал тот жанр, что мне нравится.
Поэтому многие авторы, остались там в прошлом.  Но, вот пришло время освежить память.

Этот рассказ, читал давно. Помню, что там и как было.
Но, что читаешь в детстве, не все воспринимаешь, так как уже во взрослом виде.

Да и уровень опыта и знаний разный.

Многие люди получили влияние от японской культуры, смотрели аниме, читали мангу. А я рос в то время, когда популярны был фильмы про кунг-фу. У многих мальчишек висел плакат с Брюс Ли или Джеки Чаном.  Там часто бывает такая тема, когда ученик приходит к учителю. Что бы тот научил его кунг фу и дал мудрости. Если кунг фу еще научить можно, то вот мудрости, и пути школы. Тут чувствовать надо.

Мне этот рассказ напомнил эти фильмы.

Мне кажется Парацельс, тут вторичен. То есть вместо него мог быть условный Мастер Шифу.  Или Пэй Мэй из убить Билла. Там этот герой такой собирательный учитель из всех боевиков и легенд. А может просто сантехник дядя Ваня, к которому пришел ученик, набраться опыта.

Так и тут автор выбрал, Парацельса, так как про него ходило много слухов и легенд, и связал с восточной философией.

Вот кто сейчас помнит, кто такой Парацельс, меня вот спроси, кроме, как алхимик и врач, ничего не помню.
Конечно, мне сейчас, каждый откроет страничку в википедии или еще где-то, прочитает от туда инфу, и скажет, мол ты чё не знаешь. Но я говорю, о том вот разбуди вас ночью или подлови в темном переходи, и спроси, "Кто такой Парацельс?".

Что говорить последний раз слышал это прозвище, когда читал Гарри Поттера.

Где он упоминается, что его карточка есть в шоколадной лягушке.

Да и если дальше пойти, то попробуй вот отличи Борхеса от Маркеса.

Рассказ, красиво написан, детализирован. Несет философскую составляющую. Но, мне как, то он и не зашел. Наверное потому, что уже подобные вещи,уже встречал и видел.

А может быть я как и ученик тот кто пришел к Парацельсу, ничего не понял, и посрамленный ухожу вдаль.

Все слова которые Парацельс говорит ученику. Мне почему то ассоциируются со словами Брюса Ли.

Кто понял тот понял, а кто не понял. Твои проблемы.

Так же можно сказать, вот как у нас говорят "На бога надейся, но сам не плошай". Можно верить в бога, в какие то еще высшие силы, но главное надо верить в себя.

Знаете вот играл,  в игру, наверное многие знают Assassin's Creed, так вот там есть такая фишка, как прыжок веры.

Получается, если ты не Веришь, ты или не прыгнешь. или тебе кажется, что если прыгнешь разобьешься, но наделе если ты все делаешь как надо то просто ныряешь в сено. Конечно это игровые условности, но сам факт.

Или не такое опасное. Но похожее. Упражнение «Падение на доверие».

Тебя могут не поймать, ты можешь побоятся упасть спиной. Много чего. А можешь просто довериться и упасть в низ.

В рассказе, вот и обыгрывается Вера и Доверие.

Вера не требует доказательств, ты или веришь или нет. А доверие, все же требует наличие, какой то проверки. Хотя бы убедится в начале, что можно доверять или нет.

Моё первое и крайне удачное знакомство с аргентинской литературой.
Очень разносторонний сборник,включающий  стихотворения,притчи и рассказы разной продолжительности.
Почти все произведения наполнены философией и страницами истории.
Поэтичный язык автора завораживает и уносит в странствие по дальним странам и танцам прошлого. Автор поднимает вопросы веры в Создателя, в собственные силы и в Истину ,которая у каждого своя.  Герои бросаются в странствия,сходят с ума, ищут несуществующее и воюют с собой.
В финале размещена небольшая статья- репортаж " Борхес как он есть", где сам Хорхе Луис рассказывает о наболевшем,о своём детстве, отношении к литературе,политике,своём творчестве ,отношении к искусству.

Оказывается, Борхес - философ. Добавила этот рассказв в избранное - рекомендую к прочтению, особенно всем, кого интересует духовное развитие. Дальше, по традиции, разбор плюсов и минусов:

1. Мощная идея. Всем духовным искателям посвящается. Есть над чем задуматься. Извечный вопрос: как стать готовым к знанию? Как найти учителя? Ученик должен испытать учителя, но и учитель тоже испытывает ученика. Как ученику пройти испытание? Не готовый пройдет мимо, не заметит, не задержится... Нет, не буду говорить больше, хоть и подмывает) лучше читайте рассказ.)

1. Так себе с художественной точки зрения. Для такой идеи мог бы уже и постараться: проработать персонажей, придать им больше индивидуальности и яркости, проработать детали, дать картинку покрасивше - и получилась бы конфетка.

Оценки
Мир (смутно):
Идея (мощнейшая):
Сюжет (норм):
Персонажи (мог бы и проработать):
Удовольствие от чтения (о, да!):

ЗДРАВСТВУЙТЕ!
Снова рассказ без оценочных суждений, как и рассказ «В чаще» Акутагавы Рюноске (впрочем, не единственный в своём роде). Читателю приходится самому думать и рассуждать. У некоторых раздумья занимают немало времени. И это хорошо.

Можно перечитывать рассказ «Роза Парацельса» (1977 г.) Хорхе Луиса Борхеса несколько раз. И каждый раз, возможно, читатель будет по-разному его интерпретировать. Можно прочитать один раз, но вдумчиво, и интерпретация будет единственной. Всё, наверное, зависит от подготовленности читателя, его жизненного опыта и мироощущения.

Кем был Парацельс? Вспомним. Имя его знакомо со школьной скамьи. Это великий реформатор медицины, предтеча фармакологии. Именно ему принадлежит широко известная фраза: «Всё — яд, всё — лекарство; то и другое определяет доза». Алхимик. Автор нескольких алхимических трудов. Философ.

Итак, рассказ. Очень маленький, но со множеством деталей. Именно детали заслуживают пристального читательского внимания. Давайте разбираться.

В первой сцене мы застаём Парацельса, молящегося о том, чтобы ему был ниспослан ученик.

Читатель, Вы когда-нибудь молились Богу? Я, думаю, что да. Почему-то вспомнился в этой связи мой братишка в десятилетнем возрасте. Была такая ситуация, что ему очень нужно стало выпросить какую-то милость для себя и он обратился к высшим силам, не раздумывая над формой обращения, просто от всей души: «О, Боже! Боже! Аллаховый Боже!» Представляете, насколько сильно желание мальчишки, что ему было всё равно, к какому Богу обращаться! Лишь бы хоть какой-нибудь помог … Хм… Вряд ли такая молитва могла быть услышана Господом нашим…

Вот и Парацельс, персонаж Борхеса, молился всем Богам сразу: «…молил своего Бога, Бога вообще, Бога всё равно какого…». Но Парацельс – далеко не мальчик, а старец (мудрец), убелённый сединами. На сколько же сильным, отчаянным было его желание получить ученика, что он в своей мольбе, пренебрегая разумом, обращается к неведомым силам. И уж, если не Господом Богом будучи услышана его молитва, то кем-то она была услышана. К нему явился ученик: «В дом вошёл незнакомец. … Парацельс указал ему на скамью; вошедший сел и стал ждать. Некоторое время они молчали».

Уважаемый читатель, не сомневаюсь, что вы в гости ходили, к вам приходили гости, или просто вы заходили к кому-то в дом, или - к вам. Но не кажется ли вам странным, что незнакомый, вошедший ночью человек, сядет и будет молча ждать? На мой взгляд, ситуация более, чем странная… Вот они, детали! (Я бы уже от страха умерла). Но Парацельс понимает, кто к нему пришёл, приглашает его и не задаёт вопросов. Сидят и оба молчат …

Посмотрите, что Борхес мастерски вытворяет с текстом! Так мало слов и так много сказано всего. Только вчитайтесь и увидите: незнакомец – не просто не знакомый человек, но человек, про которого можно сказать «сам себе на уме» - он пришёл с определённой целью, поэтому ведёт себя чутко и осторожно (он же не знает Парацельса, только наслышан о нём). Заметил лёгкий жест – приглашение сесть на скамью, другой мог бы и не заметить, а этот «весь во внимании»; выразил уважение к хозяину – тут же присел; проявляет настороженность – молчит и ждёт, когда к нему обратится хозяин. И ещё одна деталь. Незнакомец не поздоровался с порога, как бы ясно говоря: «Ты звал, вот я и пришёл». Разве автор не гениален?

И кто же заговорил первым? Учитель. Это же он вызвал потенциального ученика. Потом незнакомец сказал: «Я хочу быть твоим учеником. Я взял с собой всё, что у меня есть. Он снял торбу и вытряхнул её над столом. Монеты были золотые, и их было очень много».

Вот тут-то всё и переворачивается с ног на голову. Ломается сценарий Учитель – Ученик, о котором мечтал Парацельс. Судите сами. В этой ситуации были возможны два сценария. Первый: Учитель, как Мастер, яростно желает передать свой опыт, накопленные знания достойному приемнику, который продолжит его дело. Скажите, в этой ситуации кто кому должен заплатить? Никто. Для обоих Учить и Учиться – радость и смысл жизни. Второй сценарий, напоминает репетиторство: учитель оговаривает стоимость своей профессиональной услуги, ученик либо соглашается, либо отказывается, если цена кажется завышенной.

Борхес предлагает третий и весьма необычный сценарий. Он ломает привычные стереотипы. Эта сцена похожа на сцену совращения. Судите сами. Перед вами вываливают кучу золота – несметное богатство, говоря, что всё это будет твоим и человек станет (так и быть уж) у тебя учиться, но ты уж постарайся – яви чудо. Чудес не бывает … Чудес не бывает?

Читатель, представьте на минуточку себя в этой ситуации на месте Парацельса. Что бы вы чувствовали? Вот и я задаю себе такой же вопрос. Ответ однозначный: унижение. Разве этого ожидал Учитель? Парацельс, как прототип нашего персонажа, заслуживает, чтобы про него писали «Учитель» с заглавной буквы. Он должен был чувствовать себя униженным и глубоко оскорблённым. Он разочарован:

ТЫ НИКОГДА НЕ БУДЕШЬ МОИМ УЧЕНИКОМ

Вот такой непроизвольный ответ Учителя, идущий от души. Никогда – это значит, никогда. Что оставалось делать несостоявшемуся ученику? Собирать свои пожитки и уходить, как говорится «несолено хлебавши». Он ещё пытается оправдать своё поведение, хотя бы хоть как-то, понимая, что нанёс оскорбление.

Он, якобы, не хотел купить Учителя и его Знания, а всё это золото лишь доказательство … «Детский лепет» - говорим мы в подобных ситуациях. Дело сделано. И что можно доказать, демонстрируя золото, как признак своего благосостояния? Золото … Зло …

А вот ещё интересная деталь. Учитель в своей речи употребляет понятия Камня и Пути. Несостоявшийся ученик быстро вплетает их в свою речь, не понимая их глубинного смысла, словно попугай. Словно попугай … Как глуп незнакомец, возомнивший, что сможет стать Учеником Учителя. Чтобы стать достойным своего Учителя Учеником одних желания и готовности (как ему кажется) мало, и уж, конечно, золото тут не поможет. Надо иметь, необходимый для Учения, потенциал, способности, ум и другие качества. Науку делают не парни с улицы. А претендент на звания Ученика, как бы мы сказали сейчас, «облажался»: он не выдержал вступительный экзамен. Не забываем, это был взрослый человек, а не ребёнок! Он пришёл учиться Науке, то есть Высшему знанию.

Дальше идут препирательства двух персонажей, которые, на мой взгляд, не имеют значения философской притчи. Похоже на словесный пинг-понг. Так иногда спорят в школе ученики-старшеклассники со своим учителем, вообразив, что смогут посадить его «в калошу»!

Чем же всё закончилось? Финал очень красноречивый и достаточно предсказуемый. Конечно же, несостоявшийся ученик побеждён великим Учителем:

У Парацельса за плечами была вся жизнь и мощный научный потенциал. Он страстно и яростно мечтал об Ученике, которому успел бы ещё передать накопленные знания, чтобы его Ученик, как факелом, мог освещать новые пути в Науке. Поэтому для него понятия Путь и Камень тождественны. Без движения вперёд, развития Науки не возможно.

Не следует, на мой взгляд, упрощать эту историю и переносить её на школьную почву, тем более, в нашу современность. Здесь ситуация иная. Она скорее напоминает ситуацию передачи Знаний достойному приемнику, а не простому обучению азам наук детей и подростков наёмными учителями. Нет. Здесь всё глубже. Парацельс – учёный, а не учитель в общепринятом понимании этого слова.

Очень важным, я бы сказала, определяющим мотивом в этой истории выступает Вера и Неверие. Вообще, Испания довольно-таки религиозная страна. Судите сами. С чего началась вся эта история? Парацельс пренебрежительно отнесся к Вере, запросив помощи у неведомых сил и получил такого потенциального ученика, какого заслужил. Усердная молитва Господу Богу разве к такому обернулась? Парацельс взывал, но не верил.

Но вот появился потенциальный ученик, также одержимый неверием. Такой, какого и заслужил Парацельс своей глупой молитвой. Как без Веры нет молитвы, так без веры в Учителя нет учения. Что символизирует возрождение розы из щепотки пепла с помощью Слова? То, что Учитель - Настоящий, а бедняга без веры в Учителя потерял всё. Но у него осталось ещё золото. Но путь в Науку ему заказан.

Почему Парацельс в финале удобно располагается в кресле? Он чувствует себя комфортно. Потому что он доволен финалом: избавился от такого ученика, который ему не нужен. Он остался один. Но я думаю, что это не на долго. Нужный урок он тоже вынес из этой истории. «Век живи – век учись» - гласит народная мудрость.

(Омар Хайям)

Вот такой резонанс в моей душе оставил этот замечательный рассказ.
Желаю всем приятного чтения. Делитесь своими впечатлениями. Они у нас разные и каждое из них имеет право на жизнь. Интересно.