Вот о чём думал Борис Никольский
Эта книга ленинградского писателя Бориса Николаевича Никольского включает в себя 4 произведения – 2 повести и 2 рассказа. Все они посвящены службе в Советской армии в мирные (видимо, 1950-е или 60-е) годы. Это совершенно самостоятельные произведения, не связанные между собой ничем, кроме темы. Вещицы эти очень разные. Повести посвящены мальчишкам, воспитанию мальчишек. Тут нет ничего намеренно назидательного – просто автор показывает, какой бывает жизнь и чего она подчас требует от человека. Сразу видно, что и армию и жизнь Никольский знает не с чужих слов. А вот рассказы посвящены уже вполне взрослым мужчинам – если только можно так назвать юнцов-солдат срочной службы. Книги эти хороши тем, что читаются они очень легко. А ещё тем, что написаны они намеренно так, чтобы читатель после прочтения посидел и подумал. Особенно это касается повестей. После прочтения каждой из них нельзя сразу пойти и взять с полки другую книгу. Это просто не получится. Ты можешь сидеть или ходить из угла в угол, но что бы ты ни делал, ты прокручиваешь в голове события, о которых только что узнал. Проверяешь те выводы, к которым ведёт тебя автор. Точно ли всё так? Не ошибся ли он? Не ошибся ли ты сам? И если всё так, то что же требуется теперь от тебя самого?.. Я не буду пересказывать всю книгу, зато перескажу самый последний и самый короткий рассказ этого сборника. Он занимает всего 6 страниц из 118-страничного сборника. Думаю, не случится большой беды, если эти страницы уже будут знакомы читателю. А мне это позволит показать хоть малую часть того, что волнует автора. Сюжет рассказа «На стрельбах» таков. Во время тренировочных стрельб в один из взводов приезжает генерал и прямо перед стрельбой объявляет солдатам, что тот, кто победит в стрельбе, получит отпуск и сможет съездить домой. Раздосадованный взводный понимает, что теперь солдаты отстреляются плохо, - они ведь и так волновались, а после слов генерала их волнение только усилится. Действительно, взвод стрелял хуже обычного. Движения солдат были суетливы и неточны. Лучший стрелок взвода выступил беспрецедентно плохо, а победа досталась другому парню – тоже очень неплохому стрелку, но, безусловно, стрелявшему всегда значительно хуже фаворита. На разборах стрельб генерал, увидев невесёлое лицо взводного, вывел его на откровенный разговор. Взводный пожаловался ему на произошедшую несправедливость – из-за необдуманных слов генерала стрельбы прошли ужасно и награду (отпуск) получил не тот, кто действительно её достоин. Но генерал сказал, что приехал он на стрельбы и высказал своё обещание солдатам вовсе не от глупости или необдуманности, а специально. И привёл в пример бой, в котором ему довелось участвовать в 1941 году, на 4-й день войны. Разволновавшийся тогда лучший снайпер их подразделения не мог удержать оружие в дрожащих руках. Стрелять-то он умел отлично, а владеть собой в ситуации боя не умел. Эти дрожащие руки будущий генерал запомнил навсегда. - Настоящий солдат должен не только хорошо стрелять. Он должен ещё владеть собой. Владеть своими нервами. Ещё неизвестно, что важнее. Этими словами генерала заканчивается рассказ. Что и говорить – рассказ правильный, отличный и полезный. Но он сразу заставил меня вспомнить проведение в современной российской школе экзаменов и контрольных. Там «командиры» (учителя, завучи) всё делают наоборот – СОЗДАЮТ ТИШИНУ. Не дай бог, что-то помешает ребёночку думать. Вдруг из-за шума он напишет хуже? Горе ребёнку, беда школе, головная боль родителям. А мозгов понять, что это ПЛОХО, что это НЕДОПУСТИМО, что это прямое ВРЕДИТЕЛЬСТВО, у них нет. Что будет с этими «ребёночками», когда они попадут в армию? А если на войну? Наши войска сейчас сражаются и в Сирии, и в Карабахе, и в странах Африки, и в странах Азии. Украина рыпается на нас, Грузия нападала в 2008-м. И живём мы не «во глубине Сибирских руд», а в нескольких марш-бросках от государственной границы. Что, если придётся ВОЕВАТЬ? КАК будут воевать эти «мимозы», которых родители и учителя оберегали от всего в жизни, включая шум на контрольной? Скажите мне, КАК? Либо их шлёпнут в первом же бою враги, либо во втором бою свои – чтобы не мешали. Либо они сбегут. Либо застрелятся. Бойцов надо начинать делать НЕ в армии в 18 лет, а ещё в ДЕТСКОМ САДУ! И родители, воспитатели, учителя должны тут действовать не хуже заправского старшины! И тот, кто этого НЕ понимает, - по глупости ли, по наивности или по лени, тот является объективным ВРЕДИТЕЛЕМ. Вот к таким мыслям привело меня одно из четырёх произведений этого сборника. ================================================================
7 понравилось
