Батьки в шоці. Новий погляд на виховання

Всех интересует ответ на вопрос: знают ли они (единственные дети в семье), как уживаться с другими людьми?
Этот вопрос лучше всего изучен в Китае, гле в 1979 году законодательно было введено ограничение рождаемости - по ребенку на семью (...) Критики этого курса утверждали, что характер нации в стране, где семьи имеют только одного ребенка, ухудшится. Из Китая приходит дрвольно противоречивая информация. Согласно одному источнику, дети-одиночки в средней школе менее беспокойны и имеют лучшие социальные навыки, согласно другому - все наоборот. (...)
Почему мы не получили внятного результата? Это удивительно, потому что теория, согласно которой ребенок-одиночка лишен социальных навыков, имеет рациональное зерно. С братьями и сестрами ребенок постоянно общается, вступая в тысячи разнообразных контактов, на которых он учится жить. С этой точки зрения, дети, имеющие братьев и сестер, должны быть опытнее в общении, чем одиночки.
Однако это не так.
Может быть, предположение, что эти тысячи случаев общения с родными братьями и сестрами несут только положительный опыт, ошибочно. А может, более правильно противоположное - что это общение в равной степени дает детям как плохие, так и хорошие социальные навыки.

После публикации в 1995 г. работы доктора Даниеля Големана "Эмоциональный интеллект" широко распространилось мнение, согласно которому темперамент, свойства характера и коммуникабельность, возможно, важнее для достижения успеха, чем познавательный интеллект человека. (...) Было установлено, что корреляция между эмоциональным интеллектом и академическими успехами составляла всего 10%. Эти исследования были проведены с подростками и студентами колледжей - не с детьми. А обследование заключенных показало, что обитатели тюрьмы имеют довольно высокий уровень EQ. Это ставит жирную точку на теории, что эмоционально интеллектуальные люди делают лучший жизненный выбор.

За последнее время ученые выяснили, чем занимается мозг, когда ребенок спит. По слова доктора Мэтью Уолкера из университета Беркли, в это время мозг перемещает то, что узнал за день в области более эффективного хранения. Каждая стадия сна играет собственную роль в сохранении воспоминаний. Вот пример: при изучении иностранного языка нужно заучивать слова, активизировать слуховую память для запоминания новых звуков и моторную память, чтобы правильно записать новое слово. Словарь синтезируется гиппокампом в начале ночи в течение "медленноволнового сна" - глубокого покоя без сновидений. Моторные навыки произношения обрабатываются в течение второй стадии небыстрого сна, а слуховые воспоминания кодируются в любой из стадий сна. Эмоциональные воспоминания обрабатываются во время фазы быстрого сна. Чем больше вы узнали в течение дня, тем больше вам надо спать этой ночью.

В 1969 г. психолог Натаниель Бранден провозгласил чувство собственного достоинства важнейшим качеством личности и тем самым дал старт движению с мощными социальными последствиями (...) И пошло, и поехало - особенно когда речь шла о детях. Всё, что хоть в какой-то степени могло ущемить чувство собственного достоинства детей, предавалось анафеме: соревнования осуждены, тренеры прекратили считать очки и раздавали призы всем подряд, учителя выбросили красные карандаши, критика заменена похвалой, пусть даже незаслуженной (...)
С 1970 по 2000 г. опубликовано более 15000 статей о чувстве собственного достоинства и его влиянии на все сферы жизни - от секса до карьерного роста. Но эксперименты далеко не всегда подтверждали теорию (...)
На основании результатов корректных исследований Баумейстер заключил, что высокий уровень самооценки не способствует ни карьерному росту, ни школьной успеваемости. Это даже не снижало потребления алкоголя и уровня насилия. (Нередко агрессивные сильные люди ставят себя намного выше других. Эти результаты противоречат теории о том, что агрессивные люди восполняют свою низкую самооценку).