Сыновья

Короткая повесть, в которой раскрыты чувства и переживания детей военного времени. Мальчик с необычным именем Лека и его подруга Нюська хотят счастья и пытаются по-своему, по-детски его обрести. Лека не знает, что такое счастье, но думает, что для этого нужно найти звезду. Что будет дальше - не так уж важно. Просто детям кажется, что звезда обязательно сделает всех свободными, счастливыми, и, конечно, исполнит все желания.
Сам сюжет грустный: кто-то погибает на войне, кому-то удается выжить. Главное - всегда остается надежда на лучшее.

Лиханов, как всегда, может вкратце и в то же время объемисто рассказать детям о том, что такое Великая Отечественная война. Глазами ребенка намного ярче можно показать всю трагедию человечества, эту красную линию, перечеркивающее счастье в один короткий миг.
Как сказал отец главного героя перед повторным уходом на фронт - главное, не сдаваться! Покорить крутую гору, не упасть, пробовать снова и снова. И я уверена, у малыша это обязательно получится, как получилось у наших предков выстоять перед ударом фашистов.
Произведение не оставляет равнодушным, оно учит, воспитывает. Достойно!

Оказывается, писать о детской книге может быть очень сложно. Не знаю, с чем это связано: с тем, что у меня подрастает сын? - он пока еще младше героя книги, ну и что? С тем, что моя бабушка пятилетней девочкой оказалась нос к носу с фашистской оккупацией?
Трудно сказать.
В повести нет той войны, к которой мы (страшное слово) привыкли: нет военных действий, фашистов, сожженных деревень и городов.
Нет ничего, что входит в "большую" историю и делает ее.
Зато есть старые газеты вместо тетрадей и завариха из муки вместо пшенной каши. Есть раздумья над тем, куда зовет Родина-мать, страх за отца и переживания за маму.
И есть неподвластное никаким войнам и незаметное никакой истории становление личности малыша, а малыши тоже не входят в историю.
Но именно благодаря этому - не историческому - колориту книга становится настоящей.
Настоящей.
Очень хотелось повторить это слово отдельной строчкой.

Кстати, как бы мало я ни прочла на своем веку произведений А.Лиханова, я всегда замечаю в его книгах эту интимность: как будто написано о тебе и твоих близких.
Внеисторичность его произведений сама стоит за себя: кто бы ни "устарел морально" из советских детских писателей, Лиханов вне идеологий.
А вообще по прочтении так и хочется процитировать другого детского писателя вне времени Радия Погодина: "Первоклассники, это же всем известно, ребята толковые - самые замечательные мужики."

И что-то уже в этой фразе есть притягивающее и не отпускающее...
Чем дальше знакомлюсь с творчеством Лиханова, тем больше люблю его и жаль, что сейчас мы про него мало говорим и маловато, наверное, его читаем.
Вроде бы и не описаны все ужасы войны, но хватает того, что описаны переживания мальчишки, у которого погиб отец. И как описаны! Не страдания какие-то надуманные, а самые обычные переживания, но они настолько реальны и правдивы, что задевают того, кто читает это. Так и ощущаешь все, что он чувствует.

Не так давно Я для себя открыла этого писателя. Как-то раньше, он прошел мимо меня. Хорошо, что хоть сейчас он попал мне в руки. Вроде и детский, но поднимает не детские вопросы. И он совсем маленький, но в нем очень много замечательных мыслей. Есть над чем поразмыслить даже взрослому человеку.
Запали очень в душу две цитаты оттуда, первая напрямую касается музыки:

Так оно и есть. Смотришь на некоторых музыкантов, вроде бы техника - безупречная, а.. музыки нет, так набор звуков.
А вторая.. Она касается всех, очень часто даже взрослые люди не умеют этого делать:

Эта история о том,что нужно слушать себя и заниматься тем,что хочешь,а не тем,что хотят от нас родные и близкие.
Бабушка отдала Колю в музыкальную школу,но надо было пройти испытание,у него должны проверить слух. И самое смешное,он представлял врачей,которые приборами будут это девять. Он конечно же не прошёл, сказали,что у него просто нет слуха,но бабушка решила обратиться к дальней родственнице,и та занисалась с Колей. И у него со временем начало получатся,но все равно это было не его.
Хоть тут и есть нелогичности,например мальчик не знал,как проверяют слух,а потом на следующей странице идет рассуждение о контрапунктах композиторов. Но все же эта повесть учит слушать только себя,слушать свое сердце,потому что это наша жизнь,а то мы станем рабами.

Война здесь является просто символом такого места, откуда не возвращаются. Автору нужно было, чтобы исчез отец главного героя рассказа - Алеши Журавлёва - и можно было развить основную трагедию. Подробно описывается в самом начале сцена прощания на вокзале, мысли мальчика об отце, его горячая любовь к нему - тоже Алёше. Младший Алёша со своим другом рвутся на фронт, но понимают, что они маленькие и не умеют стрелять - какой с них толк? И они решают готовиться к трудной солдатской жизни.

Пока они различными способами готовятся, время идёт и вдруг приходит известие, что Журавлёв-старший геройски погиб. Сын и жена убиты горем. Но автор полностью переключается на описание жизни, чувств и мыслей мальчика, маму он совершенно выпускает из виду, она отбивается у него от рук и через год с небольшим после смерти мужа, под самый Новый год сын вдруг узнает - не от нее - что она собирается выйти замуж. Мальчик поначалу даже думает, что такая шутка - как это мама может выйти за кого-то? У неё же ведь есть муж - его папа, пусть он погиб, но он знает, что папа её очень любил и перед смертью думал только о них. Как она могла предать его?

У них начинается очень тяжёлый период - мальчик ненавидит свою маму. В его жизни главное место занимает память о погибшем отце. Он не хочет понимать, что жизнь идёт и живым надо жить и устраивать свою судьбу. Ведь у его мамы не было ни образования, ни специальности. Всё, что она умела - быть женой командира. Ради сына она устроилась официанткой в офицерскую столовую, чтобы сын не голодал - ведь шла война и голод был нешуточный не только в блокадном Ленинграде. А тут подворачивается шанс выйти за капитана - высокого, красивого, доброго к её сыну - что ещё надо? Читателю неизвестно, какие там были чувства, как развивались отношения, автор строит повествование так, что мы всё видим глазами мальчика - вот живёт он себе и живёт, занимается своими мальчишескими делами, и вдруг откуда-то бабах! и возникает какой-то непонятный человек, которого с какого-то бодуна он должен принять за отца. Здрасьте, приплыли! Вы что, не знаете, что ли - у человека не может быть нескольких отцов, а своего отца он прекрасно знает - при чём тут этот дядька? Сын ничего не желает ни знать, ни понимать, не разговаривает с матерью, а встретив как-то её с этим капитаном, гуляющих по улице и весело смеющихся - долго и злобно освистывает их. Он хочет, чтобы матери было стыдно за своё поведение, хочет, чтобы она всю жизнь прожила, глядя на фотографию его отца.

По каким-то скупым намёкам я поняла, что капитан отказался жениться на женщине с таким тяжёлым и неприятным довеском: мы видим её погасшую, подурневшую, уставшую и сломленную. Ни замуж не вышла, потеряв шанс иметь нормальные человеческие отношения, ни с сыном отношения не наладились - он уходит в суворовское училище, бросает её у разбитого корыта её жизни. Только перед самым уходом он находит в себе силы выдавить слово "Мама". Слёзы. Занавес.

Тут невозможно никого ни одобрять, ни порицать. Все правы, только вот все страдают и жизни поломаны.

Только будучи взрослой я могу понять, почему эта замечательная книга не привлекла моего внимания в серии, казалось бы очень даже детской. Вот и герой книги - четвероклассник (по современному - пятиклассник), и проблемы его относительно детские. Только написана книга про детство взрослым языком; языком замечательным, ярким и образным, певучим и красивым, но, к сожалению, взрослым.
Всего 48 страниц в этой книжечке. С рисунками. Но сколько в этих страницах боли и радости, трудностей преодоления, взаимоотношений - в общем, всего того, что ребенок не хотел бы увидеть в детской книге (а тонкие намеки и сообщения между строк он и понять-то пока не в состоянии). И сколько пищи для размышлений дает этот небольшой текст человеку взрослому. Пожалуй, это книга для совместного чтения родителей и детей, чтения вслух (и пусть дети давным-давно уже умеют читать сами), обсуждения героев, их поступков и мотивов этих поступков.