Уроков не будет!

Да что ж у меня все не так с отечественной "детской" прозой. Прочитала сборничек рассказов про школьников и для школьников, и опять не ок.

Автор совмещает суровый реализм и старание сделать рассказ забавным и не мрачным, но комбинация слишком сложная, и в итоге выходит книжка про то, что в школе ребенку плохо, но так и надо :nope:

Проблемы развернуты здорово: вот учитель старательно внушает ребенку, что тот не нужен родителям, вот девочка страдает от школьной травли и не решается никому рассказать, вот у девочки с матерью болезненная зацикленность друг на друге, вот дети избегают учебы, потому что у них нет мотивации.

Но дальше становится непонятно, действительно ли все эти проблемы - проблемы для автора.

Девочка, у которой какая-то черная яма в отношениях с мамой, оказывается просто избалованной и наивненькой, добрый дядя-сосед внушает ей, что если не учиться в школе, станешь нищим неудачником, девочка в ужасе начинает учиться.

Пересилить себя, занимаясь нелюбимой и неинтересной учебой - это вообще единственный вариант. В смысле, да, редко в какой нормальной школе тебе действительно постараются показать применимость, жизненность и интересность того, что ты учишь. Но зачем из-за этого нормализировать пожизненные страдания: сначала через силу в школу, потом на работу, ведь деваться некуда, разве что можно втянуться, переборов себя, и тогда мистическим образом начнешь испытывать энтузиазм. Если повеет, сумеешь самостоятельно открыть полезность какого-то предмета, как герой рассказа, обменявшийся парой слов с известным футболистом благодаря ненавистным поначалу урокам французского. Мальчик преодолел! Он столько учил французский "по приказу", что начал любить результаты своего труда. Учительница, свалившая педагогические косяки своей предшественницы на детей, заставившая учеников интенсивно зубрить и сумевшая вызвать интерес к предмету у полутора учеников из десяти, - молодец! Она хорошо учит, просто дети по природе лодыри и раздолбаи, а школа - место, где надо морально закаляться в преддверии последующей жизни.

Последний рассказ вообще какой-то триумф безысходности. Девочка, которую травят в школе, с большим риском спасает жизнь главному обидчику, никому об этом не рассказывает и только плачет, потому что обидчик после всего называет ее настоящим именем, а не дразнилкой. Все.

Короче, написано здорово, но посыл какой-то странный.

Первая пара рассказов выглядит написанной еще про советские годы, а потом дооформленной смешариками и играми на телефоне. В трогательных деталях и звонкие одноклассники на страже интересов коллектива, и учительница Надежда Митрофановна, и усатый сосед, забирающий женщину из больницы на грузовике. Внутри эпохи, кстати, все это преодолевательство, радость труда ради труда и счастье от локального улучшения в глобальном крандеце выглядели бы объяснимей.

В этой книге все рассказы про разных ребят.

В первом - дядька Пират (Марат) валяет дурака, чтобы первоклассница Маргарита поняла, что все должны выполнять свои обязанности - Она - ходить в школу, и тогда он - на работу. Пока мама болела, Маргарита из своевольной прогульщицы превратилась почти в отличницу.

во втором мальчик из 2го "Б" был очень расстроен, что его семья разрозненная и все заняты постоянно, так что никто не может прийти на его викторину в классе, и не считают вообще что это важно. А ему очень хотелось показать всему классу, что у него тоже есть большая дружная семья.

в третьем рассказе у французской группы заболела добрая пожилая учительница и ей на смену пришла молодая требовательная "француженка", которая ставила всем не жалея двойки и тройки, говорила только на непонятном языке.

а в четвертом мы познакомимся со Светой Головастиковой и её мучителем Мироном Соломатиным.

Эта книга, как и про Василькина от этого же автора, мне очень понравилась. Особенно, когда закончил читать, и меня больше не мучили обязательным ежедневным объемом чтения.

Очень интересные и поучительные истории о взаимоотношениях младших школьников с одноклассниками, друзьями, родителями. Автор ставит ребят в ситуации, которые случались и случаются со многими школьниками. Выход из этих ситуаций показывает героям рассказов понять и прочувствовать свои заблуждения и ошибки, убедиться в том, что жить и поступать по совести – это единственно правильное решение, за которое в будущем не будет стыдно перед самим собой.

Переживания героев описаны очень ярко и понятно. В рассказах нет назидательного тона, ситуация развивается очень логично, как бы сама собой.

Книга читается очень легко. Будет интересна не только младшим школьникам, но и подросткам. А также будет полезна для совместного чтения детей с родителями.