Навчитися вчитися

На той неделе призналась знакомой, что недолюбливаю книги про саморазвитие. Просто не перевариваю всю ту воду, которая начинает литься на тебя тоннами, стоит только начать читать. Авторы в аннотации обещают тебе золотые горы, гарантируют открыть тайны успешных и богатых людей, лёгкие пути к совершенствованию, чего, конечно же, не происходит. Наверное, многие замечали, что и стоят подобные книги дороже среднего, тогда как суть этих двухсот страниц можно выразить двумя-тремя предложениями.
Книга "Думай как математик" превзошла все мои ожидания. Мне жаль, что я не прочла её хотя бы лет в 15, когда прочно уверовала в то, что я гуманитарий и больше не пыталась приложить усилия к изучению некоторых предметов. Теперь я понимаю, что мой подход к изучению был в корне не верным.

Барбара Оакли, кажется, собрала все ключевые моменты подобных работ в литературе, объединила их и сверху предоставила свою концепцию, решающую такие проблемы, как: запоминание информации, нелюбовь к предмету, страх непонимания, перенапряжения и др. Тут, как я уже писала, кратко изложены и советы из многих книг по повышению личной эффективности, например про то, что важно вести ежедневник с построением задач на день. Если задача большая и сложная - лучше поделить её на более мелкие подзадачи, так будет легче к ней подступиться и не испугаться от объемов предстоящей работы. Советы о том, как подчинить такое вредное свойство организма, как "привычка" и заставить мозг работать себе во благо. В этой книге нет воды в виде бесконечной мотивации и обещаний лучшей жизни. Эта книга логична, как сама математика. Автор в конце книги сама представила список из ключевых рекомендаций, что меня приятно удивило. А также каждая глава в конце содержала по пунктам обобщение  всего вышесказанного + вопросы для самопроверки и некоторые задания. На протяжении всей книги автор объясняет, почему данные ею и другими учёными  советы будут работать. Объясняет с научной точки зрения, почему одни способы эффективны, а другие нет.

Отдельной похвалы заслуживает глава про прокрастинацию (Откладывание значимых и важных дел. Замена их выполнения даже не бездельем, а другими делами, не требующими на самом деле такой срочности решения, как отложенное дело или делами не требующими внимания в принципе) и про отвлекающие моменты. В этой главе даются конкретные советы, как бороться с вредными привычками и отвлекающими факторами, которые нас окружают. Одна из самых ценных для меня глав, наряду с главами, объясняющими, как мозг запоминает информацию.

Я не вношу ничего личного в отзывы, но моё мнение по поводу этой книги не самое популярное. Непопулярное потому, что я знаю какими категориями мыслят математики и инженеры, что я знаю на каких книгах учатся люди с математическим складом ума.

Повёлся на название... Звучит, и правда, круто. Но вот только к результату эта книга не доведёт.

Прочитал я её больше года назад, сейчас пробежался снова (и немного дополнил рецензию). Раньше не выставлял отзыв только потому, что нужно было перечитать Генрих Альтшуллер - Найти идею: Введение в ТРИЗ - теорию решения изобретательских задач . А я люблю сразу отвечать на утверждение: «Критикуешь –предлагай!». Собственно, ТРИЗ – научит вас думать, как математик (перечитал, сегодня будет отзыв и на неё). А эта книга...

В книге нет ясного тезиса. Что доказываем не понятно и это чертовски удобно, ведь всё, что напишешь – всё «в тему».

Причём это не повод к отрицательному отзыву, я серьёзно. Ясный тезис и планомерная аргументация – повод к положительной оценке, но не наоборот. Оценка не повысилась потому, что все поднимаемые темы описаны поверхностно. На любую тему есть книги лучше, глубже и интересней. Здесь вам даётся список разбираемых вопросов и они почти везде описаны лучше, просто знайте это.

Логика подсказывает, что нужен пример. Хорошо. Фокус и Расфокус (вокруг которых построена структура всей книги) – лучше описаны в  Крис Бэйли - Гиперфокус. Как я научился делать больше, тратя меньше времени , причём без заумных терминов. Дэниел Гоулман - Фокус. О внимании, рассеянности и жизненном успехе немного посложней Бейли и тоже лучше, чем книга Оакли. Это первое пришедшее на ум, каждую идею книги, извините, мне лень разбирать.

В книге нет структуры и в своих «статьях» (вместо глав)Оакли проигрывает сразу всем. ЕСТЬ КНИГИ ХУЖЕ!? Даже если и есть, оценку на эту книгу данный факт не повысит. На это еще есть причина – бесконечные списки, к которым у меня личная ненависть. Этих списков недостаточно, чтобы мыслить по новому. Так же и недостаточно купить эту детскую книгу (именно детская, поскольку всё поверхностно), чтоб начать мыслить, как умные мира сего!

Повторюсь, это непопулярное мнение. Эта книга может быть полезна, как кладезь полезных советов для родителей. Не все родители много читают, если они начнут хоть что-то переносить на жизнь ребёнка, то это должно помочь. Математиком чадо вы не сделаете, но подобное начинание полезное. Еще в бумажной версии – очень приятная бумага, мне аж жалко, что она пошла на эту книгу.

Оценка 2. Если вы хотите вырастить математика и так уж вышло, что сами им не являетесь, – то читайте и внедряйте. Только, пожалуйста, не останавливайтесь на этой книге.

В Послесловии к книге Дэвид Дэниел, доктор наук, профессор поделился трудностями в своем обучении и дочери, и было сказано: Жаль, что у меня тогда не было такой книги, как эта./Жаль, что такой книги у меня не было в школе. Эта фраза полностью повторила мою мысль после прочтения.

Тогда, в школе и после, эта книга очень бы облегчила школьно-студенческую жизнь. А так, училась методом проб и ошибок, ища пути к своим мозгам. Благо обошлось без зубрёжки)) -и не умею до сих пор зубрить.

В книге ничего нового не нашла. Здесь всё, что мы и так знаем, делали, сведенное в одну книгу.

Старшеклассникам и, может, студентам книга поможет упорядочить процесс обучения без насилия над нервами.

Да и название скорее разочаровало. Думать как математик после этой книги вы навряд ли научитесь))

Как-то моя мама, придя домой с почты, где пробыла минут 30-40, делилась впечатлениями. Суть её претензий к организации работы отделения связи излагать не буду, речь пойдет о другом.  Рассказывая, что собралась большая очередь, она ехидно заметила про двух женщин: "Видела твоих "коллег-математиков", преподают на мехмате". "Почему коллег? - возразила я - Я уже лет двадцать не занимаюсь математикой (мой выбор факультета мама не одобряли, не одобрят и будут не одобрять, поэтому периодически и отпускает "шпильки"). "А с чего ты решила, что они математики? Они что говорили о студентах, называли математические дисциплины?" На что мама безапелляционным тоном произнесла: "Даже если бы они не сказали ни слова о преподавании, я бы все равно поняла что они с мехмата, они странные"...

Странный человек , по мнению окружающих, это тот, кто ведёт себя необычно, непонятно и вызывает недоумение (с) Сетевые источники.

Наверно странные люди и мыслят по-другому? А как мыслят математики?  Что значит мыслить как математик?

Математическое мышление связывают  с логикой рассуждений, когда человек видит связи и закономерности, способен анализировать ситуации, разбираться в данных, принимать взвешенные решения, избегать ошибок (с) Вновь сетевые источники...

По складу ума (типу мышления) людей условно делят на две группы: гуманитарии и аналитики.  Барбара Оакли, автор книги, учась в школе, считала себя типичным гуманитарием, человеком, который мыслит образами. Математику и точные науки она ненавидела, эти дисциплины казалась ей непостижимыми. Далее работала переводчиком, служила в армии, а потом жизненные обстоятельства сложились таким образом, что ей пришлось переучиваться. Барбара "вдруг" поняла математику и стала доктором наук. Она решила поделится своим опытом  и написала книгу, которая в оригинале называется "A Mind For Numbers. How to Excel at Math and Science".

Принято считать, что правое полушарие мозга отвечает за творческую составляющую, а левое - за логическую. Но Оакли, приводя ссылки на исследования, утверждает, что это неверно. Аналитические (математические) способности есть у всех  и не зависят от полушария, просто у некоторых они не развиты. Выполняя определенные "тренировки" для мозга (они приводятся в книги) можно развить навыки, которые помогут вам "преуспеть в математике и естественных науках".

Советы эти не мудреные, думаю многие их используют и не отдают себе отчета, что они уже "думают как математик (по Оакли)" .) Например, если у вас не получается решить задачу, не обязательно математическую, отложите её на время. Переключите свое внимание на что-нибудь другое. Прочитав новую информацию, и как вам показалось, ничего не заполнив, постарайтесь про себя или вслух проговорить её. Изучайте материал порциями и старайтесь его систематизировать. Не секрет, что математика наука формальная, поэтому для лучшего запоминания информации визуализируйте абстрактные образы...

Так как в школе у меня не было проблем с решением задач, наверное, у меня математические навыки были развиты в априори. Задумалась, по Оакли получается, что гуманитарные способности у человека первичны.)

Многих водит в заблуждение название книги.  Только, не претендую на объективность, умение решать задачи, не делает вас математиком. Ведь, изучение нотной грамоты, не гарантия того, что из вас получится композитор, а умение рисовать не говорит о том, что вы художник.

Как-то в разговоре с одним знакомым заметила, что водить машину способен научится каждый. Помню, он оскорбился, считая свои навыки вождения величайшим достижением. Это я к тому, что есть вещи, которым способен научится каждый. Другое дело, станете ли вы первоклассным водителем.)

Надо сказать, что книга порадовала, хоть и не всем своим содержанием, но многим. И не надо пугаться, что она только о математике и для математиков - нет, она о другом. Самое главное, она даёт советы, как правильно надо учиться. Автор пишет очень увлекательно, чередует с рассказами людей, которые не были вундеркиндами и у них получилось, используя техники, добиться своих целей. Некоторые, а может многие приемы из книги Вам будут знакомы, если Вы конечно, не школьник и не студент начальных курсов, но всё равно, что-то Вы полезное успеете почерпнуть и для себя. Очень хорошо еще, что автор объясняет как всё это работает и почему, что даёт глубже понимание и веру в то, что всё действительно получится и не получиться просто не может. В общем, книга достойна внимания, написана нормальным для понимания языком и читается легко и с интересом. Во всяком случае я осталась нею довольна.

Название слегка ввело в заблуждение – ничего специфически математического в книге нет. Просто автор была гуманитарием, а затем пришлось освоить точные науки (так уж получилось). Но ничего удивительного – осваивать новое, учиться уже придется всю жизнь, навыки и знания быстро устаревают и ничего с этим не поделаешь. Базируясь на собственном опыте и изучив дополнительно предмет, автор дает полезные советы, приёмы, как лучше и прочнее усвоить новый материал, причем не только касательно математики и не только в точных науках.
Например, сходными методиками пользовались Эдисон и Сальвадор Дали, хотя один изобретатель а второй художник. Ловили идеи, которые приходят на грани сна и бодрствования, в состоянии, близком к сомнамбулическому. Но это интеллектуальный экстрим, а для повседневной носки предлагаются более традиционные методы. Интересно, что объясняется с научной точки зрения, почему нужно делать так, а не иначе. Так что теперь лично мне легче прервать работу и немного прогуляться – а то головой понимаешь, но тяжело заставить себя «потратить время зря». Нам также предложат занятия для кратковременного отдыха, а также перечислят, как отдыхать не следует, ибо это чревато (например, компьютерные игры, соцсети).
Ключевые моменты общеизвестны, но они собраны все вместе, поясняются с научной точки зрения и поданы немного в другом аспекте – как рецепт эффективности, качественного обучения.
Стоит выписать отдельные полезности, проверить, как это работает (да, работает, я убедилась) и периодически к ним возвращаться. Конкретные задачи и уравнения решать книга не научит, но качественно усваивать информацию, причем любую – вполне.

Название книги очень привлекает внимание. Хочется сразу понять, чем же математики так отличаются от обычных людей. На самом деле книга помогает решать сложные задачи и усваивать новые знания на более глубоком уровне, избавившись от зубрежки, а проникая в суть вещей. Как бы громко это ни звучало.
Плюс в книге очень много мудрых высказываний, которые могут поменять отношение к трудностям

Часть методов, которые в книге освещаются, известны нам еще с советских времен, когда советовали почитать на ночь какой-то учебник, а потом лечь спать, положив его под подушку, и понимание, несомненно придет. Тут это описано так:

Или вот еще из более раннего русского фольклора «терпенье и труд все перетрут»:

Отдельное внимание уделено популярной проблеме прокрастинации:

В общем, я однозначно советую книгу тем, что хочет повысить свою эффективность в обучении новому. Если она не откроет для вас чего-то кардинально нового, то, возможно, подсветит назревающую проблему с другого угла и решение найдется.

Я люблю математику, поэтому с удовольствием начинала читать эту книгу. Именно мои ожидания в итоге испортили мои ощущения. Сама по себе книга неплоха. В отличии от большинства книг по самосовершенствованию тут совсем немного воды, информация подается в вполне адекватной форме. Хотя повторов могло бы быть и поменьше. Но так как книга, в первую очередь о принципах самообучения, то поговорка "повторение - мать учения" тут к месту. Наиболее полезна она будет для старшеклассников или студентов, которые испытывают проблемы с обучением. Но интересно ее почитать всем, кто занимается самообразованием. Так как хоть описанные автором методы довольно просты и известны, но поданы они в простой форме, что хорошо для освежения информации.
Но математики как таковой тут нету! Я все-таки ожидала более специфических советов, с какими-то конкретно математическими проблемами (решение задач, организация работы...). Но получила несколько иное, более "гуманитарное" описание. Математика в основном упоминается в качестве школьной страшилки и какой-то загадочно-сложной науки, которую можно понять, если использовать советы автора.
Почитать на один раз будет полезно, но возвращаться к этой книге точно не буду.

Мне книгу настойчиво советовали не только сервисы рекомендаций, но и живые люди, и даже парочка других книг, внутри которых были её упоминания. Такая себе ненавязчивая реклама, причём, по итогу, не могу сказать, что оно того заслуживает. Очень громкое название и очень среднее содержимое контраст представляют, конечно, довольно забавный, но всё же заставляют задаваться вопросом, а нельзя ли было подобрать что-нибудь более соответствующее тексту.
Хотя, возможно, это была маркетинговая стратегия. Лично я бы вряд ли решила посмотреть на очередные "Секреты составления списков дел", а тут, как-никак, интрига.

Однако если выкинуть всё лишнее, то это будет именно что книга про тайм-менеджмент и необходимую для обучения дисциплину, методичка о том, как правильно выстроить процесс обучения, причём местами бессмысленно раздутая. Полно прописных истин и советов в стиле "учитесь хорошо, а плохо не учитесь", "старайтесь понимать", "задавайте вопросы", "много практикуйтесь". Спасибо, я в курсе, и все, кто хоть раз в жизни задумывался о повышении своей эффективности, тоже в курсе, эти изумительные решения выпадают на первой странице любого поисковика.
Причём Оакли ничего ведь сама не придумывает, она действительно просто берёт готовый материал и вставляет его как он есть - все описанные методики известны по сто лет, про них все уже не одна работа выпущена, и многие раскрывают заданную тему глубже.
Таймер для фокусировки - как свежо, божечки-кошечки.

Очень не понравилось то, насколько много в книге воды. Если убрать все бесконечные повторения одной и той же мысли в разных формах, текст можно было бы сократить раза в три, также мне не совсем понятны вставки от разных значимых и не очень людей, которые давали свои ценные комментарии "я научился писать списки дел на листочке, и мне стало хорошо".
Ну... Ладно? Не понимаю, почему для меня данное мнение кого бы то ни было должно быть авторитетным, да и зачем оно мне вообще нужно, очевидно, что если есть методики карточек, списков или дворцов памяти, то кто-то ими пользуется. Но совершенно не факт, что они подойдут именно мне.
Также мне кажется очень странным и довольно неудобным само построение материала. Автор попыталась как будто бы реализовать принцип о том, что возвращение к известной теме стимулирует более глубокое погружение и помогает запоминанию, но в книге это не работает. Книга должна быть логичной и последовательной, а не прыгать бешеным тушканчиком между пятью основными тезисами туда-сюда, постоянно возвращаясь к "раньше мы говорили о". Если я захочу восполнить свои пробелы про прокрастинацию, я пойду и пересмотрю главу про неё, зачем делать из книги дневник человека, страдающего СДВГ, совершенно неясно. Выглядит неудобной и бесполезной мешаниной, а всего-то и надо было, что сложить каждую тему в свой собственный раздел.

Честно говоря, мне в книге больше всего понравилась история самой Оакли. Не знаю, насколько уж эта биография не приукрашена, но звучит красиво, складно и жизнеутверждающе: вот она думала, что у неё не ладится с естественными науками, а вот она преодолела себя. Классическая такая история роста, но описано приятно и без всяких громких заявлений о духовном просветлении.
Из всего остального я для себя полезного не вынесла просто ничего.

Это не плохая книга, просто я бы назвала её, пожалуй, очень базовой и упрощённой. Она действительно содержит практический материал и советы по повышению своей эффективности в учёбе, но для меня все эти откровения опоздали лет на пятнадцать. Мне кажется, что любой человек, переживший хотя бы одну сессию и не вылетевший после этого, на собственном опыте выясняет, что домашние задания надо делать, прокрастинировать и откладывать всё на последний день - очень плохая затея, теорию лучше понимать, чем зубрить, хорошо высыпаться - это очень важно, а долгая методичная работа даёт намного более заметные результаты, чем яростные кранчи на целую ночь раз в полгода.

Возможно, книга пригодится ученикам средней школы, чтобы не проходить путь "учусь учиться" с набиванием собственных шишек, а быстренько попробовать все испытанные методики и выбрать себе что-нибудь подходящее. Ещё, возможно, она будет полезной для родителей детей, которые только пошли в школу, потому что здесь есть какие-то полезные моменты, связанные с преподаванием, со способами подачи материала, с тем, как помочь выстроить учебный процесс, что-то такое, в сторону методологии.
Но едва ли я бы сама стала советовать эту книгу кому-то прочитать, слишком много страниц и слишком мало смысла, разве что найти выжимку в каком-нибудь подкасте, где за десять минут перескажут основные идеи. Их тут не так много, все они простые и большего внимания не заслуживают, но в качестве короткой справки - может пригодиться.

Есть у меня такое развлечение - раз в год попытаться заняться армрестлингом со своей прокрастинацией. Месяцем осеннего обострения снова стал ноябрь. Для этого я даже стряхнула пыль с книги Барбары Оакли "Думай как математик". Оакли испытывала большие проблемы с математикой часть жизни, а потом стала инженером-консультантом и связала свою жизнь с математикой - с чего такой внезапный разворот?

Идея у Оаки проста - мы не любим что-то, только потому, что это не понимаем. Стоит только добиться понимания и приходит удовольствие от процесса. Хоть я и не математик, испытываю такое при изучении очередного языка - стоит только регулярно начать заниматься и посвящать этому достаточное количество времени на регулярной основе, как начинает чувствоваться прогресс, а с ним приходит и удовольствие от изучаемого, потому что тексты перестают быть сплошной тарабарщиной, а приобретают смысл. Сейчас я получаю огромное блаженство от того, что спокойно осиливаю любые подкасты и тексты на английском, лишь изредко подсматривая незнакомое слово в словаре, а так чувствуя себя в этом языка почти как в родном. Сейчас, изучая другой язык, регулярно напоминаю себе, что скоро будет легче и уже начинаю ощущать удовольствие от самого процесса, а не от результата. Так что многие вещи я легко перетягивала на свой опыт изучения чего-то нематематического.

Конечно, такая книга была бы полезнее мне курсе на первом университета, когда приходилось осваивать огромное количество информации, хотя уже тогда приходит мысль, что все изучаемое нужно организовывать и связывать, образовывая некий книжный шкаф, где все стоит на своих местах и тематически и практически друг с другом перекликается. Оакли называет такое кусочки новой информации порциями.

В книге я насчитала 8 советов о том, как работать с новой информацией и 3 о том, как победить внутреннего зомби-прокрастинатора. Их я собрала здесь, вдруг кому-то будет интересно.

Сама Оакли лишь аккумулирует то, что где-то вычитала, а также собирает рассказы студентов и преподавателей о том, как они учились и как справляются с прокрастинацией. Что бросается в глаза - видимо, эти тексты прошли обработку Оакли, так как все они в один голос говорят одно и то же, используя одни и те же методы.

В таких книгах самый сок - ссылки на другие, откуда были стырены методики. Взяла себе на заметку пару. Одна из них - о сути и механизмах прокрастинации, эпидемии нашего века. У Оакли тоже неплохо написано о том, почему мы прокрастинируем и как попытаться обуздать своего внутреннего зомби-прокрастинатора. Ничего сверхъестественного и все выполнимо.