Цитаты из книги Навчитися вчитися

“For students afraid of math and science and for those who love the subjects, this engaging book provides guidance in establishing study habits that take advantage of how the brain works.”

“A Mind for Numbers is a splendid resource for how to approach mathematics learning and, in fact, learning in any area. Barbara Oakley’s authoritative guide is based on the latest research in the cognitive sciences, and provides a clear, concise, and entertaining road map for how to get the most out of learning. This is a must-read for anyone who has struggled with mathematics and anyone interested in enhancing their learning experience.”

“It’s easy to say ‘work smarter, not harder,’ but Barbara Oakley actually shows you how to do just that, in a fast-paced and accessible book that collects tips based on experience and sound science. In fact, I’m going to incorporate some of these tips into my own teaching.”  

“An ingeniously accessible introduction to the science of human cognition-along with practical advice on how to think better.”

“A Mind for Numbers helps put students in the driver’s seat-empowering them to learn more deeply and easily. This outstanding book is also a useful resource for instructional leaders. Given the urgent need for America to improve its science and math education so it can stay competitive, A Mind for Numbers is a welcome find.”

“I have not been this excited about a book in a long time. Giving students deep knowledge on how to learn will lead to higher retention and student success in every field. It is a gift that will last them a lifetime.”

“A Mind for Numbers is an excellent book about how to approach mathematics, science, or any realm where problem solving plays a prominent role.”

“Being good at science and mathematics isn’t just something you are; it’s something you become. This users’ guide to the brain unmasks the mystery around achieving success in mathematics and science. I have seen far too many students opt out when they hit a rough patch. But now that learners have a handy guide for ‘knowing better,’ they will also be able to ‘do better.’”

Перерывы между изучением материала помогают переместить нужную информацию из рабочей памяти в долговременную.

Хорошее волнение дает мотивацию и чувство цели, плохое – просто высасывает силы

Когда вы учитесь использовать свою память более упорядоченным, но все же более творческим образом, это помогает вам научиться фокусировать внимание – в том числе и тогда, когда вы создаете обширные ассоциативные связи, способствующие прочному запоминанию.

Говорят, что опыт – лучший учитель. Нет, лучший учитель – это  неудача. Лучше всех учится тот, кто лучше справляется с неудачами и делает их ступенью для  дальнейшего обучения».

Исследования показали: если для запоминания определенного материала повторять его 20 раз в  течение одного вечера, результат будет куда хуже, чем в случае, если повторять его столько же раз на протяжении нескольких дней или  недель.

глубокое сфокусированное внимание – важный фактор, поэтому не  давайте себя отвлекать.

При мыслительной деятельности наш мозг находится в двух состояниях – сфокусированном и рассеянном. Он  переключается из одного режима в  другой, не используя оба одновременно.

Любой экзамен сам по себе мощный обучающий опыт. Он реорганизует знания и добавляет к ним новые, а также улучшает способность удерживать материал в памяти.

Изучать органическую химию не более сложно, чем знакомиться с новым персонажем. У каждого элемента - свой нрав. Чем больше вы понимаете этот нрав, тем лучше вы понимаете условия, в которых они взаимодействуют, и предвидите итог их реакций.

Чтобы научиться решать задачи, надо решать задачи.

Рассеянное мышление не только помогает взглянуть на материал под другим углом, но и позволяет встроить новые идеи в уже знакомую картину, присоединить их к уже известным фактам.