Произведение в емкой, краткой форме рассказывает о походах Петра I на Азов. Исторические события хоть и описаны кратко вполне могут быть основой для детей в изучении военной истории, биографии Петра I, а также геополитики. Главный герой в рассказе, конечно, Петр I. Он показан народным царем, который не гнушался тяжелой работы и жил по простому. Например, во время строительства флота в Воронеже, молодой император жил в небольшом домике близ пристани. Да он был именно молодым, ему на время взятии Азовской крепости было всего 24 года.
Также из рассказа мы узнаем как велись войны тех лет, какова было экономика постройки такого флота, как решались проблемы в сырье, материалах, кадрах. И как уже упоминалось, хоть рассказ и короткий. Автор смог вложить в него довольно внушительный объем информации. При этом не забыв про художественное оформление для облегчения восприятия детьми.

Выполнила студентка МПГУ ИФ Куликова Д.Д. (для ознакомительного просмотра)

• АВТОР: Дорофеев Александр Дмитриевич

2. ПРОБЛЕМАТИКА (2-3 ПРОБЛЕМЫ, КОТОРЫЕ, ПО-ВАШЕМУ, ПОДНИМАЕТ АВТОР В ПРОИЗВЕДЕНИИ
Как и для чего воевали в XVIII веке? Как происходила осада, что такое минные подкопы? И проблема роли флота в штурме крепости.

3. СЮЖЕТ (О ЧЕМ ПРОИЗВЕДЕНИЕ: ТЕМАТИКА, ХРОНОТОП, СОБЫТИЯ) ИЛИ ХАРАКТЕРИСТИКА ЛИРИЧЕСКОГО ГЕРОЯ (ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ПРОИЗВЕДЕНИЯ. ЧУВСТВА ГЕРОЯ. ПСИХОЛОГИЗМ И Т.П.)
Рассказ о взятии русской армией и флотом во главе с Петром I крепости Азов.
Сюжет построен на исторических событиях. Прочитав рассказ, мы найдем ответы на такие вопросы: Как и для чего воевали в XVIII веке? Как происходила осада, что такое минные подкопы и какую роль в штурме крепости может сыграть флот?
Рассказ разбит на части в которых автор рассказывает все по порядку: АЗОВ, БОМБАРДИР ЦАРЬ ПЁТР, «МОЖНО ЛИ ОДНОЙ РУКОЙ ДРАТЬСЯ?», ПУТЕШЕСТВИЕ ГАЛЕР ИЗ МОСКВЫ В ВОРОНЕЖ, НА ВЕРФИ, К МОРЮ СИНЕМУ, ПОД БЕЛЫМИ ПАРУСАМИ, ВЗЯТИЕ АЗОВА, заключение.
Петр I предстает в этой книге не только мудрым и дальновидным правителем, но и живым человеком, со своими мечтами и сомнениями, радостями и разочарованиями, тревогами и заботами. Яркая страница истории России оживает в рассказе Александра Дорофеева.

4. ФУНКЦИИ С ПРИМЕРАМИ
С позиции писателя можно выделить следующие функции данного рассказа: информационная, воспитательная.
«Решил царь Пётр Первый вернуть России крепость Азов. Весной 1695 года началась подготовка к походу.» этот пример доказывает наличие информационной функции рассказа. А на протяжении всего произведения, главный герой может воспитать в читателях такие качества, как: решительность, стойкость, смелость, умение руководить…
Главный герой Петр I необходим в «Ключе от моря» Дорофеева Александра Дмитриевича, чтобы показать всю серьезность и важность исторического события, а именно взятие русской армией и флотом крепости Азов. Ведь главный герой является ключевой фигурой в «Ключе от моря».

5. ГЕРОЙ
Тип героя- главный, героический.
Главный герой рассказа- историческая, индивидуальная личность.
Пётр I Алексеевич, прозванный Великим - последний царь всея Руси (с 1682 года) и первый Император Всероссийский (с 1721 года).
Представитель династии Романовых. Был провозглашён царём в 10-летнем возрасте, стал править самостоятельно с 1689 года. Формальным соправителем Петра был его брат Иван (до своей смерти в 1696 году).
На момент взятия русской армией и флотом крепости Азов, Петру I было 23-24 года. Это время и описано в рассказе.
В Петре сочетались противоположные черты характера. В одно и то же время он был вспыльчивым и хладнокровным, расточительным и бережливым до скупости, жестоким и милосердным, требовательным и снисходительным, грубым и нежным, расчетливым и опрометчивым. Все это создавало своего рода эмоциональный фон, на котором протекала государственная, дипломатическая и военная деятельность Петра.
Так же есть и другие герои, во главе армии Пётр поставил трёх генералов — Головина, Лефорта и Гордона. Сам царь числился бомбардиром Преображенского полка.

• ОСОБЕННОСТИ АВТОРСКОГО СТИЛЯ

7. АДРЕСАТ КНИГИ (ДЕТЯМ КАКОГО ВОЗРАСТА ПОСВЯЩЕНО). РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРОЧТЕНИЯ (СЕМЕЙНОГО, ИНДИВИДУАЛЬНОГО; ДОШКОЛЬНОГО, МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ИЛИ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА)
Для детей 7-10 лет. Данный исторический рассказ – отличный способ познакомить младшего школьника с главными историческими личностями и событиями мировой истории. Так же, этот рассказ полезно прочитать и поколению постарше.

8. РЕКОМЕНДАЦИИ: СТОИТ ЛИ РЕКОМЕНДОВАТЬ ДЛЯ ШИРОКОГО КРУГА ЧИТАТЕЛЕЙ? «ДА» ИЛИ «НЕТ» И ПОЧЕМУ?
Да. Дети будут лучше знать историю, а взрослым полезно освежить знания и вспомнить детали важные событий российской и мировой истории в увлекательных рассказах. Рассказ написан простым языком, все развития понятно и просто описаны. В этом рассказе - увлекательная историческая повесть, посвященная знаменитому полководцу, изобретателю или путешественнику, великому открытию или легендарной битве. (Рецензия для ознакомления, выполнена КДД)