Организация психологической работы в школе

Цитата:

Одновременно с этим та же школьная среда предоставляет детям возможности для социального развития и социального познания — формирования различных навыков и умений, повышения социально-психологической компетентности и т. д.

Впечатление:

Еще одна специализированная книга, написанная психологами. Книга может быть настольной для педагога-психолога, который только вышел на работу, не понимает сути работы, с чего начинать, как организовывать.

Если не начать работать, а просто прочитать книгу будет тяжело, конечно воспринять информацию и выстроить структуру, будет непонятно, что к чему, а скорее сложится общее представление о данной профессии.

Очень понравилось, что книга имеет кучу полезной информации от четких диагностик, до планов работы, которые можно использовать, как "рыбу" в начале работы.

Книга полезна будет узконаправленным специалистам, остальным она покажется скорее скучным чтением. Книгу добавила в подборку.

О чем книга: Коллектив практикующих психологов описал в книге основы работы педагога-психолога в школе затронув все основные рабочие спектры и указав все подводные камни, с которыми может столкнуться в своей работе педагог-психолог.

Читать/не читать: читать специалитету

Если идете работать психологом в школу и надо с чего-то начинать - хорошая книга. Помогает составить общую картину психологической работы в общеобразовательном учреждении. Несмотря на давнее написание автором данного пособия, в нем есть все, что поможет с организацией и содержательным наполнением деятельности школьного психолога. Потому что практическая психология до сих пор достаточно новая и неизведанная в российской школьной системе. И я бы сказала ненужная, в том ключе, в котором она может находиться в некоторых школах. Но есть свои плюсы в этом, в творческом плане активной перспективной деятельности, есть, где развернуться и погрузиться в свою собственную исследовательскую практическую деятельность в данном направлении. Было бы желание и силы. Автор раскрывает актуальные проблемы школьной психологии в школе и на сегодняшний момент. Во многом это проблема специалиста, от него зависит как будет вестись психологическая деятельность в школе и будет ли она действительна нужна. И не менее от него зависит то, как ее воспримут другие участники образовательной системы, получится ли образовать единую систему школы и психологической деятельности.

Книга не претендует быть единственным верным учебным пособием по организации психологической деятельности в школе, как пишет сама автор. Каждый специалист разворачивает свою деятельность по своим убеждениям в силу школьных условий, профессиональных компетенций, личных ресурсов. Главное отнестись со всей серьезностью и ответственностью, стремиться к развитию целостности, последовательности и высокой организованности в работе, ну и много другое, очень зависящее от личности психолога.