Гибкий ум. Как видеть вещи иначе и думать нестандартно

•решать творческие проблемы нужно с позиции ребёнка и не на основе прошлого опыта, а на основе разных точек зрения и разных подходов

•чего я хочу добиться? Спокойствия? Какие элементы есть у спокойствия? Кто из животных спокоен? Черепаха? Что чувствует черепаха? Стать черепахой

•если нужно сделать нововведение в мойке машин, нужно вспомнить всё что моет (шланги, спреи...) и развивать идею

•если бы проблема была едой, какой бы она была на вкус? Человеком-какую бы религию исповедовала, одежду носила?

•чтобы оставаться в тонусе, нужно придумывать много идей, а не одну идеальную

•идеи приходят тогда, когда мозг находится в альфа-ритме, для этого нужно расслабиться

•95% мыслей человека похожи на те, что были вчера

•наклеить цель в середину листа и вокруг наклеить элементы, с ней связанные

•задача - менять слова в вопросах: как мне работать меньше часов? Как мне путешествовать меньше часов?

•представить что я фотоаппарат и ходить с закрытыми глазами, потом открывать глаза и смотреть, что передо мной

•сформулируйте вопросы, на которые вы отвечаете «да» и «нет». Ощутите, какие образы и цвета возникают перед глазами. Когда вы решаете какую-то проблему, посмотрите, есть они или нет (подсознание уже отвечает «да» или «нет» за вас)

«Чарльз Дьюэлл, директор Патентного бюро США, в 1899 году сказал: “Все, что могло быть изобретено, уже было изобретено”. Гровер Кливленд в 1905 году выразил такое мнение: “Ответственные и чуткие женщины не захотят голосовать”. Роберт Милликен, лауреат Нобелевской премии по физике 1923 года, заявил: “Человек никогда не сможет приручить силу атома”. Лорд Кельвин, президент Королевского общества, в 1825 году заметил: “Машины тяжелее воздуха летать не могут”. Прусский император Вильгельм I предрекал провал железных дорог: “Никто не будет платить за то, чтобы доехать из Берлина в Потсдам за час, если на своей лошади можно добраться бесплатно за день”».