Детям

Вырубка в этой книжке в том, что верхний край книжки вырезан полукругом, повторяющим изгиб вот той надписи "С. Маршак", что вверху. Формат большой, книжка примерно А4 формата, тонкая, очень крупный шрифт (подходит для самостоятельного чтения детьми 5-6-7 лет). Цвета печати чуть темнее, чем представлено на изображении обложки здесь, на сайте; они сочнее и ярче. Но это касается только обложки. Внутри картинки чуть бледнее, примерно как здесь и изображено.

Это стихотворение Маршака, конечно же, многие помнят из своего детства, но кратко перескажу сюжет. Кошка ворует мышонка и заставляет его играть с собой в игру - жмурки, мышонку удается убежать и спрятаться в норке хорька, но когда хорек приходит домой, то заставляет его играть с собой в игру "уголки". Они считаются и на словах "Кто умен, тот вышел вон!" мышонок выбегает из норы и прячется под пнем, где его находят белки и предлагают поиграть в горелки. Мышонок отказывается, но тут его настигает семейная пара ежей, которая хочет его заставить играть с ними в чехарду и пятнашки. Мышонок в очередной раз сбегает, долго бежит и прячется под лопухом от совы, которая таки пикирует на него и начинает играть с ним в прятки. Все заканчивается хэппи-эндом, и мышонок таки добирается успешно до дома. В общем, это такое стихотворение для перечисления разных детских популярных игр.

Не знаю, почему книжка заявлена как книжка-игрушка, никаких движущихся элементов или интерактивности в ней нет. Старая добрая классика в новой печати.

Замечательные иллюстрации С. Бордюг и Н. Трепенок! Из растений на картинках есть вьюнок, сосна, рябина лесные цветы-травы и ромашки на обложке. Пенек с грибами опятами тоже присутствует. Изображены все животные - преследователи мышонка.

Впервые книжка, о которой идёт речь, то есть, стихотворение "Пожар" Самуила Яковлевича Маршака (1887-1964), проиллюстрированное Владимиром Михайловичем Конашевичем (1888-1963), вышла, с ума сойти, в 1923 году в знаменитом издательстве "Радуга", существовавшем во времена НЭПа. И почти каждый год там же и переиздавалась. Обложка первых изданий, кстати, была за авторством Бориса Кустодиева.

На протяжении 1923-1938 годов, да, собственно, и далее, с развитием пожарного дела, иллюстрации в книге перерабатывались и дорабатывались. Прогресс не стоял на месте.

В свободном доступе в интернете есть скан pdf/djvu издания Детлита 1960 года. Его вполне можно открывать на большом планшете и читать детям.

Пожарные машины там такие:

... и это уже весьма похоже на современность. Что касается следующей иллюстрации, то она вечна во все времена, даже несмотря на поленья.

Великая книга двух великих людей для наших деток!

С. Маршак "Багаж".
Маршак знает психологию ребёнка досконально. Как заворожить маленького читателя, приковать его взгляд к тексту, заставить думать, включить воображение, "запустить" улыбку? Надо рассказать историю дамы. Написать стихотворение "Багаж".
Читатель будет заворожён динамикой происходящего:
"Дама сдавала в багаж
Диван,
Чемодан,
Саквояж,
Картину,
Корзину,
Картонку
И маленькую собачонку".
Все предметы будто пролетают перед глазами. Читая, окунаешься в мир вещей пассажирки.
В передаче действий глаголы-основа: "сдавала", "везут", "кидают", "раздался", "удрал", "хватились"... Маленький читатель следует за присходящим с быстротой молнии. Всё присходит мгновенно. Читатель в потоке происходящего. Успеваешь разве что улыбаться, понимая, что "собачонка" "превратилась" в "собаку".
"- Разбойники!
Воры!
Уроды!
Собака - не той породы!
Швырнула она чемодан,
Ногой отпихнула диван...",- кричит дама. Она очень разгневана. Маршак мудро передает её пыл через короткие назывные восклицательные предложения. Впечатлительный ребёнок, прочитав реплики, может запомнить и употреблять слово "уроды" к месту и не месту. Так что малыша надо предупредить, "что хорошо, что плохо".
Стихотворение дает богатую почву для творческого потенциала любому. Можно нарисовать мультик. Картинки будут сменять друг друга, показывая, как носильщики загружают багаж героини, как берут вместо щенка большого пса в вагон, как кричит дама, требуя вернуть лохматого друга.
Можно разыграть группе этот юмористический текст. Найдутся роли для многих: рассказчик, оба пса, носильщики, люди на перроне, дама.... Тут и декораторы, и костюмеры найдут себе занятие, конечно, режиссёр.
Маршак, любя детей, учитывает их интересы, создавая шедевры на века.
Спасибо, что читаете.
#мысли #пишу #мюсли #литература #слово

С. Маршак "Мяч".
С детсадовского возраста малыш узнаёт это стихотворение. Его часто используют воспитатели в игре, физруки на разминках для группы. Уже позже ребёнок весело читает его наизусть.
Маршак описывает любимую игрушку каждого маленького человека:
"Мой
Веселый,
Звонкий Мяч,
Ты куда
Помчался
Вскачь?
Желтый,
Красный,
Голубой,
Не угнаться
За тобой!"
Умнейший поэт напрямую обращается к каждому: "мой" мяч. Этим возникает чувство особенности у читающего, радость, что о нём лично написали.Эпитеты создают образ игрушки.
Маршак строит стихотворение на перечислении глаголов-движений. Мяч в руках ребёнка всегда скачет, падает, носится, улетает. Читатель "находится" в ритме мяча, сам хочет пуститься за ним.
Несмотря на то, что история закончилась "трагично":
"Лопнул,
Хлопнул
Вот и все!"-
от прочтения- светлая радость. Каждый мальчишка или девчонка попадают в переделку, когда мяч утерян, попал под колёса, продырявлен во время игры....
Инсценировка стихотворения позволит задействовать даже нерадивого задиру, футболиста, далёкого от лирики. Ведь, рассказывая о мяче, игре с ним, он будет при этом "в своей стихии". Любовь к тому, что дорого, может привить интерес к поэзии вообще. Родители и воспитатели, педагоги это должны учесть.
Спасибо, что читаете.
#мысли #пишу #мюсли #литература #слово

С. Маршак "Усатый-полосатый".
Как все стихотворения Маршака, это чудесно! Его отличия в том, что тут сочетаются проза и поэзия. При этом в нескольких местах проза ритмична: "Как помчался он вприпрыжку, карандаш поймал, как мышку...". В моём издании эта слова написаны в строчку.
Юный читатель или слушатель окунется в мир любви, где маленькая четырёхлетняя девочка заботится о котёнке. Вместе они растут, проходят 2-3 года рядом. Мы видим девочку уже первоклассницей, а котёнка повзрослевшим. Ученику начальной школы можно дать задание посчитать, сколько лет девочке и её четырёхлапому другу.
Хозяюшка стремится относиться к пушистому другу, как к ребёнку: укладывает спать, моет, кормит едой для людей:
"Принесла овсяной кашки
Отвернулся он от чашки.
Принесла ему редиски
Отвернулся он от миски.
Принесла кусочек сала.
Говорит котенок: - Мало!
Вот какой глупый котенок!"
Девочка, сама малышка, "воспитывает" котёнка, обучая его речи, пеленует как младенца. Ей ещё предстоит понять, что котёнок и ребёнок не одно и то же. Отсюда возникает юмористическое звучание стихотворения:
"Закутала девочка котёнка в платок и пошла с ним в сад.
Люди спрашивают: - Кто это у вас? А девочка говорит: - Это моя дочка". Взрослый точно улыбнется прочитанному, ребенок весело захочет, поняв, что смешно со стороны читать о действиях героини. В ней увидит и себя, и знакомых. Маршак написал о каждом: "Все мы родом из детства".
Этот маленький шедевр поможет стать ближе взрослому и ребенку. Он позволяет поучаствовать обоим в чтении произведения или его постановке.
Советское время "проглядывает" в тексте. Ряд юных читателей не обратят на детали прошлого внимания, а любопытный спросит, что такое "котёл", "корытце".
Замечательным подспорьем читающему будет диафильм по стихотворению. Тут и великолепные иллюстрации, и читать с экрана может каждый, соотносить своё видение героев и художника.
Спасибо, что читаете. #мысли #пишу #мюсли #литература #слово

Еще один вариант книжки для изучения алфавита "от Маршака".
Каждую букву представляет какое-нибудь животное или птица, причем и достаточно редкие — например, юрок или эму. И это совсем неплохо, если ребята с юных лет будут знать, кто такой эму. Лично я узнала об этом лишь тогда, когда начала разгадывать кроссворды, где этот страус присутствует почти в каждом.
Также стишок-азбука учит правилам поведения в общественном транспорте: