A School for Fools

Обычно такие книги производят на меня впечатление, отзывается непростая жизнь и мысли людей с особенностями и их близких, но эта книга оказалась исключением.

Слишком большой сумбур событий и персонажей, которые автор вводит с потолка создают не эффект погружения в голову людей отличных от нас - а раздражающий хаос. Тот же Набоков - гениален в этом, передача эмоции есть, а хаоса отчуждающего нет - настолько мастерски сплетено кружево судеб, мыслей, персонажей.


Сам гг тоже не вызвал никакого отклика, опять же из-за рваного повествования, лишенного логики и нераскрытых ярких моментов (семейных, любовной линии и пр) - те же цветы для Элджернона пронимали до глубины души - падала в пучину узости мысли с героем и поднималась до вершин гениальности...тут же...пусто...сквозняк. читала книгу как набор болтовни, беспощадной в своей бессмысленности...

Поначалу сложная для прочтения книга становится невероятно захватывающей, если погрузиться в поток сознания мальчика. Увлекая за собой, река забвения несет тебя стремительным потоком через все произведение, показывая эпизоды жизни человека с раздвоением личности и невосприятием времени. Живые разговаривают с мертвыми, а мертвые с живыми, и непонятно - живой ли человек перед тобой или уже мертвый. А был ли он вообще?
Это непонимание лишь добавляет книге красоты и загадочности, а рваный стиль повествования с повторами, когда мальчик вспоминает то один момент из жизни, то перескакивает к следующему, то вновь возвращается к первоначальному, отображает спутанность его мыслей; местами нет никаких знаков препинания - таким образом мы наглядно видим, что происходит в голове мальчика в тот момент, когда он рассказывает о том или ином событии.
Тем не менее, несмотря на его болезнь, в этих воспоминаниях ты видишь такую же обычную жизнь, как и у других. Его воспоминания о деревне, в которую он хочет вернуться, о страдающей от его болезни мамы, о папе, который его и за человека-то толком не воспринимает, о любви, о школе, о смерти, трогают до глубины души. Да, эти воспоминания человека больного и, конечно, порой это накладывает отпечаток, ведь ты понимаешь, что герою не всегда можно верить, и воображение постоянно вплетается в реальность. Но и здоровые люди бывает ведут себя неправильно, ошибаются, выглядят глупо, потому жизнь его по сути своей не отличается от жизни любого другого человека, ведь суть ее - в чувствах, эмоциях, воспоминаниях, моментах, точное время происхождения которых мы помним не всегда.

«домашнее задание: опиши челюсть крокодила, язык колибри, колокольню Новодевичьего монастыря, опиши стебель черемухи, излучину Леты, хвост любой поселковой собаки, ночь любви, миражи над горячим асфальтом, ясный полдень в Березове, лицо вертопраха, адские кущи, сравни колонию термитов с лесным муравейником, грустную судьбу листьев – с серенадой венецианского гондольера, а цикаду обрати в бабочку; преврати дождь в град, день – в ночь, хлеб наш насущный дай нам днесь, гласный звук сделай шипящим, предотврати крушение поезда, машинист которого спит, повтори тринадцатый подвиг Геракла, дай закурить прохожему, объясни юность и старость, спой мне песню, как синица за водой поутру шла, обрати лицо свое на север, к новгородским высоким дворам, а потом расскажи, как узнает дворник, что на улице идет снег, если дворник целый день сидит в вестибюле, беседует с лифтером и не смотрит в окно, потому что окна нет, да, расскажи, как именно; а кроме того, посади у себя в саду белую розу ветров, покажи учителю Павлу, и если она понравится ему, – подари учителю Павлу белую розу, приколи цветок ему на ковбойку или на дачную шляпу, сделай приятное ушедшему в никуда человеку, порадуй своего старого педагога – весельчака, балагура и ветрогона» и теперь порадовав, описав, спасав, спасив и спросив можешь перечитывать Школу, а можешь и не перечитывать и скорее всего никогда не перечитаешь, ее уже нет, школы. Остался только ты, ученик. 

Очень интересная вещь, передающая мысли или повествование человека с раздвоением личности, человека с ненормальной психикой. Поток сознания раздваивается, кто из личностей говорит в текущий момент, непонятно; в каком времени это происходит, неясно, но, похоже, это воспоминания мужчины, так и оставшегося ребёнком. Язык мастерский, всё написано в едином стиле, временами персонаж кажется совершенно нормальным, а в следующий момент расписывается в некоей несостоятельности, спутанности сознания, однако, раз за разом храбро карабкается на свет, не давая тьме поглотить его. Роман очень лиричный, трогательный и вызывает огромное сочувствие к человеку неприспособленному к жизни и витающему в стране своих иллюзий. Лиризм схож немного с набоковским, но само произведение, на мой взгляд, больше сходства имеет с джойсовским «Улиссом». Однако, «Улисс» толстенный и сложный, а «Школа для дураков» — роман небольшой и понятный от и до.

Если вы решили взять данную книгу в руки, значит перед вами оказался текст, в котором нет ничего окончательного и достоверного. Ваши глаза вынуждены пробегать поток различных впечатлений, переживаний, ассоциаций, аллюзий, цитат. Здесь нет структуры и нет цитат. Но есть необыкновенное переплетение тем, образов, приемов (в том числе и на фонетическом уровне). Есть свой темп и своя скорость. Тут уж кому как, я от этого без ума.

Мною было принято решение "читать".

Ибо я влюблена в Набокова, а как вы понимаете он тут замешан неким образом. Во-первых, наблюдается влияние Набокова на Соколова, и перекликание тем выхода в иную реальность, где продолжают действовать время и смерть. Ну и во-вторых, Владимир Владимирович, написал об этой книге хвалебный отзыв.

Книгой я осталось довольна, она хорошая представительница русского постмодерна.

Наверное, это довольно нетипичное произведение для русской литературы того времени. Книга повествует не законченную историю, сюжет, описывает не события, которые идут и происходят, а внутренний мир, восприятие действительности, состояние человека, который сильно отличается психически от среднестатистического окружения. По пути книги все больше и больше погружаешься в мысли, состояния, обрывки памяти, иной тип восприятия информации, мира, жизни. Книга затягивает в потоки сознания, которые двоятся, троятся, перемежаются и метаются во времени спонтанным ходом. Написано все очень интересно, с языком автор работал мастерски, лексика удивительно подобрана, как и пунктуация, что не мешает чтению, а делает его еще более потоковым и сближает с состоянием героя, добавляет глубины. Присутствуют и резкие повороты, которых не ждешь, и отклонения от "ожидаемой линии сюжета" на вроде бы пустяковые и незначительные вещи, но именно так лучше и понятнее ощущается разница между нашей личностью и личностью героя: мы не только мыслим по-разному, не только живем по-разному, сам стиль мышления и восприятия героя настолько другой, что такие вещи только подкрепляют это ощущение, которое соседствуют с потоком, который в это сознание нас ласково и мягко затягивает. Безусловно это невероятное произведение русской литературы. Я уверена, что оно повлияло на весь последующий русский постмодерн, задало изначально ему же высокую планку.

Для меня это было первое сознательное прочтение произведения такой сложности. Что же, скажу честно, было непросто, местами я даже думала, когда уже закончу читать эту книгу. Но мастерство автора, его работа со словом и формой.. все же не позволяли ее отложить. Для меня с одной стороны это очень необычно, оригинально и отличается от всего, что я читала когда-либо, потому и интересно, с другой стороны читать было местами тяжело, возможно, это связано с тем, что я не очень люблю атмосферу СССР и раннего постСНГ, но автор писал в такое время, что по сути это очень уместно, сложно тут докопаться, да и не у всех такая нелюбовь к этому периоду имеется.

Ставлю 7/10, потому что и шедевр, и не мое одновременно.