Тетрадки под дождем

Помню этот рассказ Виктора Голявкина, был такой советский писатель, творивший в основном для читателей младшего школьного возраста. Можно сказать, что пытался отнимать хлеб у своего тёзки по фамилии Драгунский. Но Драгунский сумел создать образ Дениски Кораблёва, который переходил из рассказа в рассказ, увлекая за собой своих юных почитателей. Голявкину такая счастливая мысль в голову не пришла и он просто писал рассказы для детей про детей, постоянно меняя главных персонажей.

Главного героя рассказа, с таким обязывающим названием как "Совесть", зовут Алёшей. Он звёзд с неба не снимает, типичный такой троечник-тихушник. И вот, однажды Алёша получает первую в своей жизни пятерку! Правда, по пению, но это настоящая пятерка! Одна беда - Алеша дневник дома забыл, а похвастаться-то хочется. И тогда он решает выкрасть классный журнал, чтобы было что предъявить родителям.

Уважаемые, читатели, вы же все тоже учились в школе, у вас было, чтобы пропадал классный журнал? У меня было классе в 7-м, кажется. Только не надо думать на меня :) Мы по поводу кое-кого тогда догадывались, но преступление так и осталось нераскрытым. Оценки нам восстановили по принципу "приблизительно", кто своими был недоволен, тем предложили сдавать зачеты для подтверждения более высокого балла. Короче, это было событие в относительно скучной школьной жизни.

В рассказе всё закончилось куда благополучнее, он же называется - "Совесть". Так ей и пора выйти на авансцену. Леша побоялся нести журнал обратно в школу, выбросить жалко, там же его пятерка по пению, он решил "забыть" его в трамвае. Золотые времена - можно было быть уверенным, что его найдут достойные сотрудники городского транспорта и самолично доставят в школу, что и произошло. Эх, 1966 год, даже я его не помню, мне тогда еще только годик был...

Но это еще не "Совесть". "Совесть" начнется, когда пожилой учитель "вспомнит" то, чего не было - он решит, что это он сам забыл журнал в трамвае, расстроится так, что ой-еёй, и решит, что ему пора уходить на покой. Вот тут-то Алешу и проймет по настоящему, вот тут он встанет и признается. Казалось бы всё - счастливый финал. Ничуть. Учитель решит, что Алеша проявляет изысканное благородство, чтобы смягчить ему - учителю - терзающие того муки подступающего склероза и маразма. Он не поверит Алеше, и тот проведет еще один день в страшных муках самобичевания.

Наконец, Алеша соберется с духом еще раз, придет к учителю домой и подробно всё расскажет - как оно было. И что на это скажет старый опытный педагог? - Ты еще не совсем потерянный человек и в тебе есть совесть, - он скажет.

Как скуп учитель на похвалу, во-первых сам себе противоречит, он же считал Алешу выразителем благородства, когда думал, что тот берет вину на себя, ради его склероза, а во-вторых, Алеша же не просто признался, когда приперло, он не просто признавался, он доказывал свою вину, когда ему не верили. Уж такой-то парень точно не "потерянный".

Но учителю, видно, и в самом деле пора на покой, потому что рассказ заканчивается так: "И учитель провожает Алешу до угла и читает ему нотацию". Кому он нотацию читает? Тому, кто делом доказал? Кажется, этот педагог так ничего и не понял.

Мальчик, у которого никогда не было пятёрок, получил её и радости его нет конца. Только он забыл дневник и учитель не сможет туда поставить сегодня эту оценку и он не сможет показать её родителям.
Бедный ребёнок, что за родители у него!!! Какие недоверчивые у него родители, они словам ребёнка не поверят. Что ж, их так воспитали.
Мальчик решился на недозволенное, чтобы порадовать своих родителей.
Он взял журнал с учительского стола и положил его в свой портфель.
Ребёнок пошёл на это только по одной причине - он хотел порадовать родителей! Он не обратился и не объяснил ситуацию учителю. Очень горько.
Что это за учителя которые недоступны ученику. Страх к добру не приведёт!
Мне жалко обоих!!! Ребёнок оказался душевно щедрее и он пошёл к учителю, чтобы вернуть ему веру в себя. Мы не знаем о чём говорили на обратном пути учитель и ученик. НО мне очень хочется и верится, что пожилой учитель не читал нотации ученику, а просто делился теми страхами, которые пережил сам. Страхом потери памяти и профессиональной непригодности. Мальчик вернул учителю веру в себя, признавая свою вину. Мне хочется верить что заместо урока, учитель показал себя таким какой есть - человек, который любит свою профессию и своих учеников. Учитель извинился перед учеником и попросил его не бояться задавать вопросы ему и объяснять ему чувства и желания, которые испытывает молодой человек. Он ведь старше и сможет подсказать и помочь. Вера в справедливость и в учителя так необходима и учителю удалось построить мостик в отношениях с учеником, это мостик очень надёжный - потому что его построили оба - учитель со своей стороны и ученик со своей. Им суждено вечно учиться друг у друга!

У каждого из нас есть светлые детские воспоминания, которые заставляют улыбнуться, навевают чувство легкой ностальгии. Есть, конечно, и грустные воспоминания, но они, как правило измерялись детскими мерками горя и на взрослое понимание были всего лишь "детской бедой". А вот самое большое горе для ребенка - это потерять родителей. Хуже этого ничего не бывает.
В сборник "Тетрадки под дождем" Виктора Голявкина входят повесть "Мой добрый папа" и рассказы. Непосредственно повесть я бы и хотела отметить. Ее мы читали с детьми моего класса в преддверие празднования Дня Победы. История задорного, веселого и озорного мальчика. Много у него было бед. И борщ он не любил. И спать не хотел - это ведь не справедливо. И девчонка соседская очень уж нос задирает. А уж игра на фортепиано... Просто сущий ад. Ну, как тут жить, с такими проблемами.
Все меняется в одно солнечное и теплое утро. Когда началась война. Его отец уходит на фронт. И как-то внезапно меняются проблемы и беды. Отца нет. И именно он теперь мужчина в доме. Теперь все стало неважным. Только весточку бы от отца....
Когда отец погиб... Ребенок в один миг становится взрослым. И уже никогда не придется ему говорить, что он не любит борщ. Не придется ныть перед сном. А игра на фортепиано становится данью памяти отцу, который был талантливым композитором. Соседская девочка кажется дружелюбной и сочувственной. Нет больше нужды ее дразнить и показывать ей язык. Потому что больше некому показать пример младшему брату. Больше некому быть настоящим мужчиной.
Война сделала из детей взрослых. В одно мгновение перечеркнув детские страхи. И сотворив новые. Куда более страшные.
Именно поэтому, я считаю, что самое главное в жизни человека, никогда не узнать, что значит слово война. Ради нас и наших детей.

только увидела эту обложку - и мигом навернулись слёзы...
эта книга - наверно, мой самый яркий детский читательский опыт.
Господи, я как сейчас помню все-все рассказы...моя рецензия..нет, отзыв - нежный отзыв о том светлом, что читала когда-то, просто затирала до дыр, - такой же скомканный и сумбурный, как мысли в моей голове...

"Мой добрый папа". наверно, самая пронзительная часть этой книги... тогда я не воспринимала всё настолько близко к сердцу, как если прочитаю эту повесть сейчас. какое счастье, что я не знаю, что такое война...

Продолжаю оценивать детскую литературу с позиции чтения вслух перед сном. Голявкина так читать совершенно невозможно! Несмотря на удобство формы - короткие законченные рассказы и главы повестей, - его отрывистые безэмоциональные фразы не оставляют ни малейшего шанса на самовыражение чтеца. Они настолько самодостаточны, что не нуждаются в озвучивании.
А потому мой вывод: Голявкин исключительно для самостоятельного чтения!
Рассказы короткие - и в каждом смысл, идея, мораль. Рассказы интересные, жизненные, понятные, местами пронзительные и трогающие глубоко.
А в подобном случае интимного общения "автор-читатель" любой посредник будет только лишним.

Если бы не повесть "Мой добрый папа", я бы поставила книге низкую оценку. Большая ее часть состоит из рассказов о жизни школьников. Рассказы эти настолько короткие, что не успеваешь запомнить имена героев и хоть как-то к ним прикипеть, как все уже заканчивается. Причем иногда на самой середине. Но повесть "Мой добрый папа" другое дело. В ней чувствуется любовь, теплота, ностальгия автора по детству, которое он провел, как я поняла, в Баку. И, несмотря на финал этой истории, она оставляет приятное ощущение. Если бы можно было выбирать, я бы только ее из этого сборника и прочла.