Педагогическая поэма

Будучи педагогом скажу, что книга произвела на меня огромное впечатление.
Я ни разу не пожалел, что прочёл труд Антона Семеновича.
Это по-истине тяжёлый труд, самопожертвование и желание сделать мир лучше.

Хочу отметить несколько цитат, которые останутся в моей памяти надолго:
1) Для нас мало просто «исправить» человека, мы должны его воспитать по-новому, то есть должны воспитать так, чтобы он сделался не просто безопасным или безвредным членом общества, но чтобы он стал активным деятелем новой эпохи.
2) Я требовал воспитания закаленного, крепкого человека, могущего проделывать и неприятную работу, и скучную работу, если она вызывается интересами коллектива.
3) У нас будет строгая дисциплина. Дисциплина нам нужна потому, что дело наше трудное и дела у нас много. Мы его сделаем плохо, если у нас не будет дисциплины.
4) Человек не может жить на свете, если у него нет впереди ничего радостного. Истинным стимулом человеческой жизни является завтрашняя радость.
5) Только тот, кто в детстве потерял семью, кто не унес с собой в длинную жизнь никакого запаса тепла, тот хорошо знает, как иногда холодно становится на свете, только тот поймет, как это дорого стоит — забота и ласка большого человека, человека — богатого и щедрого сердцем.

И бесспорно ключевая цитата для любого педагога:
Педагог должен знать свой предмет по-настоящему хорошо, и тогда его будут уважать и слушаться, даже если он резкий человек. Но каким бы вы добреньким ни были, хоть кормите их конфетами, если вы своего предмета не знаете — вас и в грош не будут ценить. Вы будете вечно объектом насмешек и издевательств.

Что можно почерпнуть из этой книги:
1) Если поставить цель, то её можно достичь, какой бы сложной она не казалась
2) Мы ограничены лишь своими рамками
3) Дисциплина, желание трудиться и постоянное совершенствование помогут вам в жизни
4) Каждый может изменить мир
5) Ошибки были, есть и будут. Их необходимо честно признавать, исправлять и идти дальше
6) Совместный труд и работа в команде приводят к гораздо лучшим результатам
7) Много чего ещё...

Обязательно буду возвращаться к этому произведению не раз.
Рекомендую к прочтению!

Антон Семёнович Макаренко
Педагогическая поэма
730 страниц
Отзыв:
Когда я поступила в педагогический университет, то многие преподаватели упоминали данную поэму на своих лекциях, либо же советовали посмотреть экранизацию книги. Я долгое время игнорировала их советы и мне казалось, что произведение будет переполнено научными терминами и довольно тяжело восприниматься. Но как же я была удивлена, когда с самых первых страниц книга оказалась настолько лёгкой и интересной, что хотелось растянуть удовольствие и продлить счастливые минуты за ее чтением.

Поэму стоит прочитать не только будущим преподавателям.Ведь Макаренко тут говорит не столько о самой педагогике, сколько о том, что в каждом человеке есть хорошее начало, а наша задача лишь разглядеть данное качество и попытаться раскрыть его в полной силе и со всеми достоинствами.

Конечно, не обошлось и без минусов. Некоторые советы Макаренко по воспитанию детей невозможно перенести в современные реалии. Основным подходом является то, что за плохое поведение детей нужно наказывать (вплоть до телесного наказания), а за хорошие поступки- поощрять. Но учитывая тот факт, что в нашем обществе учитель связан по рукам и ногам, любая попытка наказания сможет обернуться для него увольнением, либо же выговором на работе. В таких условиях вряд ли у педагога возникнет желание рисковать своим местом, репутацией и вызывать недовольство родителей.

Еще одним неудобным моментом является то, что в книге слишком часто используется украинский язык, из-за чего я не всегда понимала о чем говорят сами герои, а сноски на полях встречаются довольно редко.

Но несмотря на данные минусы, могу сказать, что в целом я довольно тем, что познакомилась с "Педагогической поэмой".Произведение очень уютное, и ты так привязываешься к главным героям, искренне радуешься  их успехам  и преображениям в лучшую сторону,что становится грустно прощаться с Горьковцами и их талантливым наставником

На эту книгу есть уйма прекрасных рецензий, внесу и я свои 5 копеек.
Пожалуй нет человека из бывшего СССР, кто бы не слышал имени Макаренко. Да оказывается и не только в СНГ знают этого педагога.

В начале книга казалась какой-то надуманной советской пропагандой по воспитанию... Но в итоге автор и меня, как придирчивого читателя убедил в своем успехе воспитания беспризорников послереволюционного времени. А удалось ему это какой-то честностью... Макаренко описал при этом кроме позитивных аспектов открыто и многие неприятные и тяжёлые стороны, так же и ошибки из своего опыта работы с детьми и подростками. Содержание описывать более не буду, скажу только что в центре его метода стояла трудотерапия и сплоченность коллектива. Достигалось это строгостью, но справедливостью и доверием.
Книга хоть и написана в художественной форме, но вот какая-то документалистика реальных событий очень сильно ощущается. Особых восторгов по поводу книги, что касается литературного достояния нет, но всё это весьма любопытно и даже полезно с точки зрения истории. Ведь Макаренко рассказывает о воспитании целой генерации советских людей. Да и по сути их менталитет становится значительно нагляднее и понятнее благодаря этим по своему уникальным записям. Поэтому книгу советую особенно тем, кому интересна история воспитания советских детей.

В этой автобиографической книге есть многое. Взлёты и падения, страдания и жёсткие правила, путь от беспризорника и вора до настоящего Человека! А так же путь, который может помочь педагогу стать настоящим Учителем, завоевать сердца детей и идти вперёд несмотря ни на что. Сила воли и стремление к своим идеалам показывают нам сильные стороны Макаренко. Я в восхищении от книги и поставила бы высший балл, но, к сожалению, с некоторыми мыслями Антона Семёновича не согласна, однако я считаю, что эта та книга, которую каждый человек должен прочесть в своей жизни.

События происходят в 20-ых годах XX столетия. После революции, длительной войны с Германией, страна наполнилась детьми и подростками лишенными родительской опеки. Для меня эта книга привлекательна тем, что автор не уходит в дебри педагогических размышлений, а описывает жизнь как она есть, или была. Главный герой книги - педагог, которому предстоит стать учителем и наставником беспризорным детям и подросткам. Он должен завоевать доверие у детей, повидавших жизнь, не признающих и не терпящих никаких авторитетов, считающих силу единственной правотой в этом мире. Человеком, который должен не только учить, но и организовать быт, хозяйство, быть судьёй, учителем и отцом. Этот человек, бесспорно, имел большой педагогический талант. Читать о таких людях интересно и познавательно. И это не придуманная сказка — это реальная история. Приятного чтения.

Место: Украина (Полтава, Куряж, Харьков)
Время: 1920-1928 гг.
Сюжет: организация колонии несовершеннолетних правонарушителей и беспризорных детей.

Потрясающая, по силе воздействия на неокрепший родительский мозг, книга. Когда-то давно мне её подсунул папа.
С тех пор теплое чувство к этому произведению возникает каждый раз, когда она попадает мне в руки.
Последовательный индивидуальный подход к каждому конкретному случаю; воспитание личным примером и делом, а не разговорами; юмористический взгляд на жизнь; безмерное терпение не могут не вызывать восхищение и уважение к этому замечательному педагогу. Подробные психологические портреты воспитанников, описание их характеров, внешности, привычек заставляют сопереживать им, как хорошо знакомым и дорогим друзьям. 
Обожаю первую и вторую часть книги. С какой любовью к своему трудному делу и теплотой к воспитанникам проникнуты воспоминания Макаренко той поры. Даже если дело это, временами, заводило в педагогический тупик, а воспитанники вели себя как последние урки.
Третья часть книги несмотря на бодрость повествования кажется самой унылой. В это время над А. С. Макаренко и колонией сгущаются нарообразовские тучи и только переход под крыло НКВД спасает писателя от ареста и разрушения дела его жизни. К тому же некоторая пафосность произведения и настойчивые упоминания о "коммунистическом воспитании" и пр., звучат фальшивой нотой.
Лучшим доказательством правильности методов воспитания А.С. Макаренко являются судьбы его воспитаников. Практически все стали достойными, хорошими людьми, полноправными членами общества, как принято говорить в таких случаях. Среди них Семен Калабалин (Карабанов) - человек с потрясающей биографией, педагог, сподвижник и приемник дела Макаренко; инженер танковой бригады Супрун (Бурун) участник сталинградской битвы и битвы на Курской дуге; врач Вершнев Николай - «Колька – доктор», заведующий госпиталем в Комсомольске и многие другие. К сожалению, большинство воспитанников Макаренко погибли на войне. После войны из более чем трех тысяч учеников в живых остались только 242 человека...

Прекрасная, удивительная книга! Антон Макаренко - известнейший педагог, которому приходилось работать в крайне непростое для нашей страны время - 20-е годы XX века. Только образовалось молодое коммунистическое государство, должны быть сформированы новые подходы к воспитанию детей, страна наводнена беспризорниками и малолетними преступниками. И эта книга - почти документальное повествование о том как Антон Семенович создавал колонию для таких детей. Как из кучи отщепенцев и негодяев, которых ловили на кражах или грабежах и не могли посадить в тюрьму только из-за их несовершеннолетия, Макаренко создавал настоящий коллектив. В подростках, на которых все махнули рукой, ему удавалось возрождать чувство собственного достоинства, приучать их к труду и учебе и, в результате, выводить их в люди. Это удивительная и интереснейшая книга, написанная про настоящих людей настоящим человеком.

Ранее читала трилогию о работе воспитанника детской колонии М.Горького Семене Карабанове. Теперь вот исправила упущение и прочитала эту замечательную книгу о нелегком труде - воспитании трудных детей. Антон Семенович Макаренко - человек, сломавший систему, ищущий новые методы в обход норм советского воспитания. То что, начиналось как грандиозная авантюра в неухоженных домах в селе под Полтавой с минимумом знаний и орудий труда спустя не так много лет превратилось во всем известную колонию М.Горького. Книга написана в виде хроники событий, позволяя читателям проходить этот путь вместе с мыслями и заметками самого Воспитателя. Весь педагогический коллектив - Антон Семенович и неунывающий завхоз Калина Иванович - встречает первых шесть воспитанников: беспризорные, воры, рецидивисты и сироты. "Хлопцы наши представляли в среднем комбинирование очень ярких черт характера с очень узким культурным состоянием. Как раз таких и старались присылать в нашу колонию, специально предназначенную для трудновоспитуемых." Непонимание, бойкот. Воспитанники привыкли к силе, а столкнулись с заботой и терпеливым пониманием происходящего, что внесло сумятицу в их ряды. Макаренко не приукрашивает ситуации с которыми ему пришлось столкнуться: рассказывает об удачах и провалах и даже описывает, что пару раз срывался и на грубую силу. Мальчишки пробовали прогнуть ситуации под себя, безуспешно. Но эти попытки постепенно втягивали их в некую игру, основанную на конкуренции, и в какой-то момент они поняли что воспитатели играют с ними на одном поле и за их команду. Вместе они преодолевали бытовые трудности: отсутствие стекол, еды, одежды и лошадей. "Первая трудная зима с новыми воспитанниками и бессильного напряжения, — они были еще и месяцами поисков истины. Я во всю жизнь не прочитал столько педагогической литературы, сколько зимою 1920 года." Общая цель сплотила коллектив, переезд в новое имение Трепке и новое строительство. Макаренко тщательно отбирал людей с которыми ему и детям предстояло работать, прислушивался ко мнению детского коллектива. Колонии повезло с прекрасным агрономом Шере, который методично приучал ребят к труду, работая с ними наравне! "Прибавилось в колонии воспитателей. Искал я настоящих людей терпеливо и кое-что выуживал из довольно бестолкового запаса педагогических кадров." Колонисты доверились воспитателям, стали единым организмом и уже сами на совете командиров решали как жить им дальше и как поступать в трудных ситуациях. Немногие в харьковских кабинетах доверяли Макаренко, часто Антон Семенович встречал ничем неприкрытую антипатию, бездоказательную и безосновательную. Много душевных сил уходило на оббивание порогов чиновников, на поиск компромиссов. Предложение возглавить под Харьковом запущенную колонию с 400 голодными никому ненужными детьми стало личным вызовом для Макаренко. И то, что самые надежные колонисты его поддержали, придало силы и уверенности в правильности его методики. Он полностью доверился ребятам и на его глазах и глазах чиновников при помощи педагогического чуда и полной самоотдачи запущенная колония превращалась в прибыльное предприятие с детьми, глаза которых сияли от важности происходящего перевоплощения. Все мои впечатления не перескажут детские судьбы, которые встречались на нелегком пути педагогики Антона Семеновича, тяжелые решения и радостные моменты которыми щедро делится автор книги. Большинство его воспитанников выбились в люди. Некоторые продолжили его дело и до конца жизни Макаренко вели с ним переписку, делясь открытиями, неудачами и счастьем. Удивительный человек смог заслужить уважение огромного количества детей, имя колонии М. Горького стало именем нарицательным и примеров для подражания для других детских учреждений. Эту книгу обязательно надо читать всем воспитателям и родителям, она пронизана уважением и любовью ко всем детям.

Может быть, главное отличие нашей воспитательной системы от буржуазной в том и лежит, что у нас детский коллектив обязательно должен расти и богатеть, впереди должен видеть лучший завтрашний день и стремиться к нему в радостном общем напряжении, в настойчивой веселой мечте. Может быть, в этом и заключается истинная педагогическая диалектика. Поэтому я не надевал на мечту колонистов никакой узды и вместе с ними залетел, может быть, и слишком далеко.

Педагог должен знать свой предмет по-настоящему хорошо, и тогда его будут уважать и слушаться, даже если он резкий человек. Но каким бы вы добреньким ни были, хоть кормите их конфетами, если вы своего предмета не знаете — вас и в грош не будут ценить. Вы будете вечно объектом насмешек и издевательств. Вам будут готовить всякие подвохи и каверзы — и все из-за отсутствия уважения.

Нормальные дети, или дети, приведённые в нормальное состояние, являются наиболее трудным объектом воспитания. У них тоньше натуры, сложнее запросы, глубже культура, разнообразнее отношения. Они требуют от вас не широких размахов воли и не бьющей в глаза эмоции, а сложнейшей тактики.

Только тот, кто в детстве потерял семью, кто не унес с собой в длинную жизнь никакого запаса тепла, тот хорошо знает, как иногда холодно становится на свете, только тот поймет, как это дорого стоит — забота и ласка большого человека, человека — богатого и щедрого сердцем.

Очень люблю эту книгу. Она самая яркая и талантливая у Макаренко, на мой взгляд (читала всё).

ЗдОрово, что великий педагог оказался ещё и талантливым писателем. Ни один из воспитанников Макаренко не попал потом в тюрьму и не предал Родину во время войны – что ещё тут можно сказать?

Помню, в детстве читала книгу, написанную директором советского детского дома (уже после прочтения "Педагогической поэмы"). Она буднично, как о само собой разумеющемся, сказала, что нередко к ней в детдом попадали дети, брошенные её же подросшими воспитанниками (так сказать, второе поколение). Я чуть не в обмороке была после этого, несколько лет переваривала. По моим детским представлениям, это был такой брак в работе, после которого можно было только пойти повеситься: человек сохранял воспитанников физически, но духовно они были мертвы.

Так вот о "Поэме". Замечательный язык, конечно. Обожаю эпизоды с Карабановым. Ну и ещё особенно люблю "Антон Семенович... стреляться..."

По поводу личности самого Макаренко... Много ругали его и при советской власти, и при постсоветской... Разумеется, он был неидеален. Комплексы, опять же, имелись. Семён Калабалин вспоминал, что Макаренко никогда не купался вместе с воспитанниками (стеснялся щуплого телосложения) и не ел с ними за одним столом (говорил, что педагог может проявить жадность, неопрятность) – боялся за свой авторитет.

Меня лично слегка коробила (в его книгах этого нет, есть в воспоминаниях воспитанников) манера Макаренко через какое-то время вытащить на свет божий чей-то "грех", который "грешник" считал никому не известным. Калабалина, например, Макаренко как-то угостил солёным чаем – несколько недель назад Семён так подшутил над товарищем. Двум девочкам, сорвавшим в саду по паре неспелых яблок, через несколько месяцев к обеду такие яблоки и подали (остальные получили спелые) – мол, они своим яблокам не дали созреть...

Но в общем и целом игра стоила свеч.

Эта книга была бы офигенной, даже если бы была художественным произведением, но прекрасный педагог и человек, а также замечательный писатель Антон Семенович описывал реальные события, по еще горячим следам своей колонии для малолетних преступников, где он совершил удивительное - сделал их людьми. Это один из тех случаев, когда человек делает то, что другие даже в мечтах не считают возможным. И, конечно, спасибо ему за то, что он все это записал для потомства - в лицах, в красках, смешно и трогательно.

P.S. Я только немножко расстроился, что в данной книге произведение приведено в сокращенном виде, причем это нигде не указано, так что я уже перестал доверять данному издательству.