Психология эмоций

Имя Кэррола Э.Изарда, одного из создателей теории дифференциальных эмоций, известно каждому психологу. "Психология эмоций" является расширенной и переработанной версией его книги "Эмоции человека", которая стала у нас в стране одним из базовых пособий по курсу психологии личности. В "Психологии эмоций" Изард анализирует и обобщает огромное количество новых экспериментальных данных и теоретических концепций, вошедших в научный обиход в последние десятилетия, на протяжении которых наука об эмоциях...

Жанры

Рейтинг LiveLib

4,2

54 оценки

5
43%
4
39%
3
15%
2
4%
1
0%

Ваша оценка

Прочитали 62Хотят прочитать 311

Рецензии

Ivanna_Lejn18 октября 2016 г.
Очень удачно у меня совпало чтение книг на, можно сказать, одну и ту же тему. А именно. Перед тем, как приступить к книге «Психология эмоций», я прочла книгу Андрея Ткачева «Бремя страстей человеческих».
Если в первой книге священник с духовной точки зрения говорил о негативных эмоциях (не о всех, и не так подробно, как в «Психологии эмоций»), то в книге «Психология эмоций» эту тему «муссировали» с точки зрения психологических, биологических и генетических «течений».
И духовная точка зрения, и психологическая заслуживают право на жизнь.
Но, давайте вернемся к книге «Психология эмоций».
Скажу сразу – для обывателя книга невероятная сложная. Она ориентирована на профессиональных психологов. Ну, а я, как простой чтец, интересующийся психологией, иногда путалась в непонятной мне терминологии, заковыристых словечка и пояснениях – почему происходит так, а не иначе. Более того, книгу я поняла процентов на 80, и все из-за профессиональных терминов.
Книга глубокая и крайне интересная. Нет, я, конечно, знаю, что человек – невероятно сложное существо, но чтобы настолько… И тут уместно было бы привести в пример выражение – когда я нашел все ответы, сменились все вопросы.
Изучая эмоции человека важно учитывать не только социальную среду, в которой живет человек, его психологические особенности, но еще и генетику, биологические процессы и кучу еще всего.
В книге приведено масса примеров, рисунков, которые рассказывают об эмоциях, чем отличаются эмоции счастья и горя, эмоции ребенка и старика на один и тот же «раздражитель».
Не скажу, что после прочтения книги мне стало легче контролировать свою чрезвычайную эмоциональность, но, по крайней мере, я стала понимать, откуда «ветер дует», и как с этим можно, при желании, справляться. Впрочем, эта книга нацелена не сколько на личный контроль эмоций, сколько на повышение эмоционального интеллекта, что, конечно же, не может не радовать.
Книга написана хоть и достаточно сухим, академическим языком, без заигрывания с читателем, но, тем не менее, читается легко.
Каждой эмоции посвящены отдельные главы, очень хорошо прописаны виды, состояния, позволяет проникнуть в мир психологии, и учит понимать своих близких, друзей, соседей, коллег.
Книга будет интересна не только людям, погруженным в профессию психолога, но и простым обывателям, которые лучше хотят понять себя. Рекомендую к прочтению.
Читать далее
17
5K

Все рецензии

Цитаты

Hambone14 ноября 2017 г.
Данные исследований, посвященных изучению мотивации человеческой деятельности, а также данные исследований личности показывают, что успешность человеческой деятельности определяется тремя факторами: силой мотивации (стремлением к успеху), наличием в ценностной системе человека ценностей достижения, а также освоением необходимых навыков и умений (McClelland, 1985). Мы рассмотрим каждый из этих факторов в отдельности, чтобы понять, как они связаны с эмоцией интереса.
Мотивация успеха. Эмоции играют первостепенную роль в мотивации. Любой мотив можно рассматривать как комбинацию мысли и чувства, как аффективно-когнитивную структуру. Многообразие мотивов человеческой деятельности определяется многообразием комбинаций, которые образуются различными мыслями и чувствами человека. К измерению мотивации успеха и стремления к достижению следует подходить с точки зрения эмоции интереса. Чем больший интерес вы испытываете к какому-то делу, тем сильнее ваше стремление сделать это дело хорошо.
Ценности достижения. Эмоции играют важную роль и в формировании ценностной системы человека. Невозможно представить себе ценность, не имеющую эмоционального значения для ее обладателя. Мы ценим то, что пробуждает в нас определенные чувства, и чем сильнее эти чувства, тем более значимы для нас соответствующие им ценности.
Как формируются ценности достижения? Никто, наверное, не может дать точного ответа на этот вопрос. Известно, что разные культуры исповедуют разные ценности достижения, хотя вполне возможно, что различаются не столько ценности достижения, сколько представления о том, что считать достижением или успехом. Известно также, что стандарты достижения, стандарты успеха существенно варьируются от сообщества к сообществу и даже от семьи к семье.
Родители, ориентированные на успех, не всегда могут воспитать такие же ценности у своих детей. Если в сознании ребенка достижения и успехи родителей ассоциируются с чувством радости, интереса, то он, вероятно, будет придерживаться тех же ценностей. Однако если успех воспринимается ребенком только как результат долгой, тяжелой борьбы, невыносимых тягот, лишений и жертв, то вероятность усвоения им ценностей и жизненных стандартов родителей снижается; в таких случаях ребенок из чувства протеста может начать стремиться к совершенно противоположному образу жизни, к такому, который не связан с постоянной погоней за успехом. Таким образом, для того чтобы воспитать у ребенка здоровое стремление к достижению, родители должны испытывать искренний интерес ксвоейдеятельно-сти и трезво относиться к своим успехам и неудачам, - в противном случае преувеличенное значение ценностей достижения помешает формированию и развитию других ценностей.
Навыки и умения. Существует множество разновидностей навыков. Так, различные ремесла требуют определенных навыков работы с конкретным материалом. Однако навыки необходимы не только тем, кто работает руками, они нужны любому профессионалу, будь то спортсмен, министр или политик. Итак, какое отношение имеет эмоция интереса к навыкам? Прежде всего, эмоция интереса играет большую роль в формировании и развитии навыка.
Приобретение, формирование навыка зависит от целой совокупности условий, главными из которых являются талант (способности) и интерес. Есть навыки, которые могут быть выработаны и развиты только при наличии у человека врожденной способности к ним; однако, каким бы талантом ни обладал человек, он должен оттачивать, шлифовать его в практической деятельности, иначе этот талант останется невостребованным. Постоянная практика необходима и для поддержания высокого уровня профессионализма...
Таким образом, все вышеперечисленные детерминанты успешности человеческой деятельности - стремление к достижению, ценности достижения и необходимые навыки - так или иначе связаны с эмоцией интереса. Человеку, который занят каким-то делом, но не испытывает интереса к нему, стоит, вероятно, посмотреть на это дело шире, попытаться найти те его аспекты, которые могли бы пробудить в нем такую наиважнейшую эмоцию, как интерес. Люди заинтересованные, способные время от времени даже испытывать возбуждение от своих повседневных и служебных обязанностей, имеют гораздо больше шансов на успех и на достижение личностно значимых целей.
Читать далее
3
1,7K
Hambone28 ноября 2017 г.
Любопытно, что соотношение благоприятных и пагубных последствий гнева, называемых в самоотчетах испытуемых, составило три к одному. В качестве благоприятных последствий гнева назывались "осознание собственных ошибок" (76 %), "осознание собственной силы" (50%) и "укрепление отношений с человеком" (48 %). Последнее преимущество уже давно отмечено психотерапевтами, которые советуют гневающимся друг на друга собеседникам "держать открытыми каналы коммуникации" (lzard, 1965). Если человек свободно выражает свой гнев, говорит о причинах, вызвавших его, и позволяет собеседнику ответить тем же, то он приобретает возможность лучше узнать своего партнера и тем самым только укрепляет отношения с ним.
Читать далее
2
1,2K
Hambone14 ноября 2017 г.
По мнению Шутца, даже если обеспечены все потребности телесного (физического), личностного и социального функционирования человека, его самореализация в некоторой мере зависит от поддержки общества. Репрессивное общество с его антигуманными институтами и законами, а также общество, в котором распространены ханжество и предрассудки, значительно ограничивают возможности самореализации и переживания радости. Полная самореализация возможна лишь в открытом, честном и свободном обществе.
И наконец, нельзя не отметить, что одним из важнейших аспектов человеческого стремления к самореализации и радости является неприятие отдельных правил и установлений, предписываемых нам социумом или привычным образом жизни. Наверное, все мы должны испытать ту или иную долю стыда, робости, вины и страха, прежде чем посвятим себя позитивной деятельности, открывающей нам возможность для самореализации и радости. Необходимость открыто и честно выражать свои эмоции может вызывать у человека страх. Даже если эти эмоции естественны и их выражение вполне уместно, человек может опасаться, что его эмоциональные проявления будут неправильно истолкованы окружающими или покажутся им неуместными. Неизбежные ошибки и неудачи у многих из нас вызывают чувство вины, а сам процесс самовыражения у многих сопряжен с чувством стыда. Установление контроля над эмоциями страха, стыда, смущения и вины - это одно из самых сложных усилий, которое следует предпринять человеку в его стремлении к самореализации и радости.
Читать далее
2
697