Литература в 9 классе. Урок за уроком

Если вам кажется, что между древнерусской литературой и Гоголём можно проложить живую, понятную и увлекательную тропу для девятиклассников — это пособие быстро развеет ваши иллюзии. Авторы, похоже, поставили перед собой единственную цель: утрамбовать в головы учеников максимальный объём «дополнительного информационного материала», полностью забыв о том, что перед ними — живые дети, а не будущие аспиранты-филологи.

Что же мы имеем?

Информационный перегруз вместо урока. Заявленный «богатый дополнительный материал» — это главная беда книги. Каждая тема тонет в ворохе имён, дат, второстепенных фактов и академических комментариев. Суть художественного произведения, его живая плоть и эмоциональный посыл теряются за стеной сухих справок. Урок рискует превратиться в монотонную лекцию, после которой школьники запомнят всё, кроме самого главного — почему это гениально и зачем это читать.

Вариативность как прикрытие сырости. Фраза «могут быть вариативно использованы» на практике часто означает, что разработки сырые и не доведены до ума. Учителю предлагается не готовый, отточенный сценарий, а некий каркас, который он должен достраивать сам, выкидывая лишнее и додумывая недостающее. По сути, авторы переложили свою работу на плечи преподавателя. За что тогда платить?

Нелепая «глубина» и амбиции на 10 класс. Утверждение, что некоторые уроки подходят для 10 класса, не делает чести пособию. Оно лишь демонстрирует полное непонимание возрастной психологии. То, что для девятиклассника будет неподъёмным и скучным теоретизированием, для десятиклассника может оказаться поверхностным повторением. Ни там, ни здесь «золотой середины» не найдено. Глубина здесь — не педагогическая, а фактологическая, и она душит интерес.

Отсутствие диалога и современности. Разработки выстроены в архаичной, лекционно-репродуктивной парадигме. Где дискуссии? Где творческие, проблемные задания, которые связали бы классику с миром современного подростка? Где работа с визуальным рядом, сопоставления, проекты? Вместо этого — шаблонные вопросы «о чём произведение?» и «какова роль пейзажа?».

Итог: Это типичное «памятное издание» для галочки в методическом кабинете. Оно может создать видимость серьёзной работы, но убивает сам предмет — литературу как искусство слова и пищу для ума и сердца. Учителю придётся потратить больше времени на то, чтобы упростить и оживить эти конспекты, чем если бы он готовил урок с нуля. Для учеников же такое знакомство с классикой грозит стойким убеждением, что литература — это самый нудный и бесполезный предмет в школьной программе.

Не рекомендую тратить на это деньги. Лучше поищите современные методические группы в соцсетях — коллеги делятся там куда более живыми и работающими идеями бесплатно.

Да что это за пособие такое?! Я в бешенстве, честное слово. Денег не жалко — время жалко, которое на это убил.

Купила, чтобы подтянуть грамматику. В итоге только путаница в голове теперь. Объясняют так, будто ты уже профессор и просто подзабыл мелкие детали. Ничего понятно! Прочитал правило три раза — вроде бы умный текст, а как применить — хз. Примеры оторваны от жизни, про каких-то колхозников и заводы. Я что, в 1975 году живу?

Страницы унылые, серые, глаза с них вытекают. Картинок нет, схем кривых — хоть плачь. Искал про запятые перед "как" — десять минут листал, в итоге нашёл где-то в разделе про сравнительные обороты, но там же ещё и про что-то другое! Полный бардак.

А опечатки! Это же пособие по русскому, блин! Сама видела ошибку в упражнении, где нужно было её исправить. Цирк. Чему такое может научить? Только злости.

В общем, если хотите возненавидеть русский язык и почувствовать себя идиотом — это ваш выбор. Бросила это "чудо" в дальний угол. Лучше бы в интернете бесплатные уроки посмотрел, толку было бы в сто раз больше. Не покупайте, берегите нервы.