Доживем до понедельника

Как и в случае с «Доживем до понедельника», это произведение представляет собой пересказ фильма или литературно обработанный, художественно причёсанный сценарий. Ведь недаром автор определяет свой труд как «киноповесть» - заметим, в первую очередь, «кино-»: этому служит и композиция, в которой каждая маленькая главка являет собой отдельную мизансцену, а вместе они складываются в очень яркую картинку – фильм, прокручивающийся в сознании.

Конечно, обрабатывая сценарий, автор добавляется редкие описания и детали, мысли героев и внутренние переживания, а потом, сделав это, будто оправдывается: «Не очень понятно, к чему это написалось… Не затем, во всяком случае, чтобы буквально снимать это все в кино!».

Каждая сцена, каждый диалог наполнены глубоким смыслом, следующая глава-кадр еще глубже раскрывает сложные, неоднозначные характеры героев, живых и интересных, "объемных", настоящих.

Молодая учительница словесности Марина Максимовна отличается от всех своих коллег педагогическим даром, подходом к преподаванию. Она не строго следует программе образования, но стремится расширить кругозор учеников, позволяет и приглашает их к спорам и дискуссиям, раздумьям, устраивает разные интеллектуальные мероприятия, которые не всегда укладываются в школьную программу. Да, она талантлива и любит свою профессию, и ребят любит. И ей ребята дают ключ к своим сердцам – ключ, который невозможно передать из одних учительских рук в другие, его можно только заслужить у учеников.

А вот другим учителям ребята из выпускного десятого «Б» ключик такой не дали. Сколько проблем и тем поднимает автор в связи с этим: это и проблема таланта, который, с одной стороны, требует бережного отношения к себе, а с другой – не должен становится причиной гордыни, конфликта в коллективе. Это и проблема поколений, конфликта между родителями и детьми. Это и проблема соответствия избранной профессии и месту.

Итак, произведение снова получилось интересным и насыщенным, но вот реализацию задуманного лучше смотреть в фильме, чем читать в пересказанном сценарии.

Теме об учительском труде, о жизни школы уделялось всегда большое внимание. И это не случайно, ведь учительство имеет огромное значение в формировании природы человека, личности растущего неоперившегося юнца, не только словами, но и примером своим давая уроки нравственности, уча учиться, развивая способность к труду и прививая любовь к нему. И эта работа требует от учителя обладать всесторонними знаниями, душевной щедростью, теми нравственными качествами, которые они хотят привить ученикам, а также хирургической точностью, аккуратностью и осмотрительностью, ведь деятельность учителя – почти всегда вторжение во внутренний мир формирующейся личности.

Поэтому и читать произведения на эту тему всегда интересно. «Доживем до понедельника» - одно из них.

Это повесть о трех школьных днях, но больше о жизни и о людях, об их борьбе с самими собой, разрешении противоречий собственного характера, пути к гармонии. Здесь как такового нет сюжета – три таких типичных школьных дня и вечные темы «Что такое счастье?», «Что такое любовь?», «Что значит быть учителем?».

На последний вопрос – главный конфликт – отвечает центральный образ в повести – учитель истории Илья Семенович – представитель русской интеллигенции, учитель строгий, требовательный, человек, любящий, борющийся, ищущий, характер очень сложный, полный противоречий, внутренних границ, мешающих ему обрести гармонию, заставляющих метаться и страдать.

Финал у повести открытый. Илья Семенович принимает решение остаться в школе и открывает сердце для любви молоденькой учительницы, своей бывшей ученицы. Но что с ним будет дальше, читатель волен додумывать сам.

Другие персонажи такие же емкие, неоднозначные, такие житейские. Очень емкое произведение, которое можно долго анализировать, постигая новые грани. Это по содержанию.

Несколько слов о названии. С четверга по субботу между учениками и учителями зреют и разрешаются конфликты, а на последнем уроке в субботу устанавливаются новые отношения. Будут ли это отношения счастья, ведь они начали наконец понимать друг друга, а не это ли, как писал в сочинении Генка Шестопал, и есть счастье?

Теперь несколько слов о подаче. Вначале был фильм. Замечательный, культовый, содержательный, выразивший идею автора сполна, с удивительными актерами, глубокими диалогами. А это произведение явилось лишь пересказом фильма. Полонский-сценарист был всё же намного лучше Полонского-литератора.

Мне всегда хотелось, чтобы у меня были именно такие учителя. Нет, скажу по-другому. Мне хотелось, чтобы у меня были такие наставники. Такие, как Илья Семенович. Такие волевые,которым веришь, которые не гнусавят свою хилую, построенную на указке мораль, они всегда прямы. Такие, которым всегда за тебя, вместе с тобой.
Чем сдержаннее человек, тем интереснее, что скрывается за непроницаемостью его натуры. Кажется, что он не живет за пределами школы, не ест, не пьет, он один живет, где-то в своей учительской и спит на софе около рабочего его стола. А оказывается у него своя жизнь, своя тихая тоска по любимой женщине, своя невидимая война с директором за своих учеников.
Побыть бы хотя бы недельку в 9"В"...

Решила прочитать эту повесть в рамках игры, так как помнила, что когда-то смотрела фильм, и он мне в целом понравился, но судя по всему я смотрела его как-то очень урывками, не осталось какого-то цельного впечатления, и я надеялась, что книга расставит всё по своим местам.

Увы, увы и увы. Во-первых, это оказалась не повесть, а киноповесть, то есть по сути пересказ фильма, изложение на бумаге происходящего. Во-вторых, прочитав сто страниц этой киноповести буквально за полчаса - ну может, минут за сорок, я поняла, что на самом деле фильм-то посмотрела целиком, просто не от начала до конца, а разными кусками. Ни одной сцены, которая была бы мне незнакома, я не нашла. Ну а в-третьих, Полонский как сценарист был много лучше Полонского как литератора. Сюжет очень интересный, фильм, снятый Динарой Асановой, не столь трогательный, как "Доживём до понедельника" Ростоцкого (сценарий к нему также написал Полонский, причём это была его дипломная работа), но очень впечатляет. А вот текст как художественное произведение в общем-то никакой.

В фильме огромную роль играют именно актёры. И Алексей Петренко, и Елена Проклова, и Лидия Федосеева-Шукшина, и Екатерина Васильева, и Марина Левтова - все они наполняют образы, созданные Полонским, огромным содержанием. Их игра делает героев по-настоящему живыми. А в книге все какие-то очень картонные.

Нет никакого смысла читать сценарии Полонского в книжном виде. Нужно смотреть фильмы, снятые по его сценариям - вот это действительно удовольствие!

Много раз видела старый, чёрно-белый фильм, но даже не знала, что это экранизация. Но оказывается, сначала вышел фильм, и уже на основе сценария была написана повесть.

Тем более было любопытно прочитать книгу и сравнить ее с фильмом.

Основное действие повести развивается в школе. Но дело было не только в школе, а в отношениях между учителями и учениками, и даже между учителями.

Главный герой - Илья Семёнович Мельников - классный руководитель, учитель истории, 45 лет. Вроде бы мужчина в самом расцвете сил, но чувствовал себя перегоревшим, опустошённым. Внутри него происходила постоянная борьба между разумом, долгом и ответственностью перед юными умами - его учениками, девятиклассниками.

С приходом молодой учительницы анг.языка Натальи Сергеевны, начинаются волнения в юных умах.

Мне было удивительно читать, как вольно вели себя ученики 9 "В": дерзкие диалоги, бунтарский дух, спор с учителями, срывание уроков, отстаивание своей точки зрения и тд. Поэтому книга достаточно смелая для 70-80-х годов.

В повести всего около ста страниц, и фильм почти дословно снят по книге. Мне по душе, когда создатели не портят произведение, не искажают, а снимают близко к первоисточнику. Вот как в этом случае.

Да и актерский состав выше всяких похвал, все молодые, красивые, талантливые.

Поэтому от души рекомендую познакомиться с этой небольшой повестью.

Повести «Доживем до понедельника», «Ключ без права передачи» и «Перевод с английского» посвящены будням школы, учителям, школьникам и их мыслям. Слова одного из героев Гены Шестопала «Счастье – это когда тебя понимают» красной линией проходят через произведения сборника. А как же трудно понимать даже себя, особенно подростку, трудно понимать близкого. Полонский рассказывает истории без критики и оценки ситуаций, только погружает в атмосферу школьных дней, трудностей выбора, некой философии персонажей. Открытость сюжетов повестей вызывает чувство незаконченности историй, что дает повод для размышления о жизни.

"Счастье - это когда тебя понимают". Это слова девятиклассника Гены Шестопала. Школьника конца 60-х.
Я поразилась насколько мудрые были дети в то время. Общаясь между собой, подшучивая друг над другом или укоряя кого-то,они были на столько выдержанные и деликатные. А сколько в них было достоинства! И слова, произносимые ими, попадали точно в цель.
Надя Огарышева написала в своем сочинение, что хотела бы встретить человека, который любил бы детей. Потому, что женщина без них совсем не может быть по-настоящему счастливой. Она пишет, что хотела бы иметь двоих мальчиков и двоих девочек...главное, что бы не было войны. Интересно, что бы написали на эту тему наши, современные дети.
Мне очень понравилось отношение взрослых к детям. Так уважительно. И дети отвечают им тем же. В то время, простая, как сейчас говорят, техничка, звалась нянечкой. Как это мило на самом деле. Уже другое отношение, правда?
Как здесь все мудро, спокойно и тепло. Да, именно теплом веет из того времени. Мне кажется я родилась не в своем время. Я хотела бы жить тогда, когда друг друга понимали и взрослые и дети. Когда уважение и деликатность были очень важны в отношениях между людьми. Когда ценилась чистота в мыслях и действиях.
Я не смотрела фильм, но посмотрю с детьми обязательно. Но для начала настоятельно порекомендую сыну прочесть эту небольшую книжицу.
Линия любви очень тонкая, но такая прекрасная. Чистая и такая понятная.
Моего учителя истории звали Николай Борисович. В повести главный герой учитель истории. А директора школы зовут Николай Борисович. Сейчас мой учитель истории, Николай Борисович, директор школы № 121.
Привет, Вам, Николай Борисович и большое спасибо!

В целом неплохая книга — персонажи раскрываются, несколько параллельных сюжетных линий хорошо пересекаются, а бытовуха отношения учителей с учителями, учителей с учениками и учеников с учениками показана достаточно хорошо. Одна линия — юная англичанка Наташа, которая пытается понять, как надо выстраивать отношения с классом (и сама когда-то учившаяся у местных учителей), другая — временами чрезмерно сухой и ироничный историк Мельников и его жизнь, третья — кучка остальных учителей, четвертая — возня в классе вокруг той самой англичанки и обнажения юных душ в сочинении на тему "Что такое счастье".

Типажи тоже хорошие такие, жизненные, но мне кажется, что если бы не одноименное кино, никто бы сейчас про эту книгу не помнил. Я лично всегда считал, что лучше тендряковской "Ночи после выпуска" ничего не придумали в плане демонстрации всех этих школьных сложностей и неидеальных личностей и за партами, и за учительскими столами.

и конечно же:

Я перейду в другую школу,
Где только счастье задают…

читал так давно, а вот это всё, что курсивом так запомнилось... а сейчас тоска берет, и всё в таком роде, потому что зима. и хочется в какую-нибудь другую школу перейти, где то самое счастье. но уже больше никаких школ, университетов и ничего подобного. всё - пусто.

но а кто-то в понедельник пойдёт в школу и пусть ему там что-нибудь счастливого зададут. чего именно - даже не спрашивай. вот такая вот зима.
декабрь, 19ый год, число бы еще не забыть, но к чему это число и этот декабрь и ещё что-то. вот, воду разлил.

и конечно же я устроюсь на другую работу, где только о счастье все кругом будут говорить

Одна из лучших книг для подростков, которые мне довелось прочитать. Для меня - образец прозы подобного жанра. Прекрасный язык, точные описания, почти каждую фразу можно выносить в цитаты.

Местами удачный легкий юмор, местами - настоящая драма. А персонажи - самые что ни на есть живые люди. Написано просто, иногда наивно, но о самом главном. Обычная с виду школьная проза об учениках и учителях на поверку оказывается глубокой, тонкой серией философских зарисовок в школьных декорациях - о счастье, о любви, о честности, о том, что у человека на душе.

• Теорию выеденного яйца знаешь? Через нее и смотри на все, помогает.

  Так получилось, что фильм до этого не смотрела, но теперь обязательно посмотрю. От книги получила огромное удовольствие. Она заставила меня пересмотреть свое предвзятое отношение к советской литературе для юношества. Казалось, что все это устарело, что каждая страница - сплошная пропаганда с целью угодить цензуре. Иногда, признаюсь, проскальзывает:

Но за историю в целом, за таких настоящих персонажей, лично я готова простить автору эти реверансы, в конце концов, я понимаю, что это было за время, и порой у писателя просто не было другого выхода, если он хотел, чтобы его напечатали и услышали.