Репка

"Репка" стала нашим первым пособием для обучения счету (сразу оговорюсь - "Теремок" был вторым, но он, судя по всему, для этого и предназначен) - иллюстрации Елены Носиковой, сам текст, накапливающий количество персонажей, задействованных в извлечении репки, требовали пересчета всех участников на каждой странице. Лучше всего упражнение работало, когда старший брат читал младшей сестре, но воодушевить его этим занятием удавалось нечасто, поэтому оставалось театральное представление в исполнении папы, которого "выдергивали" из грядки. Глубокая мысль о том, что даже малое усилие может помочь в решении большой задачи, я надеюсь осталась в подсознании, а из материальных результатов - уверенный счет.

Издание простенькое, редакция сказки - вполне классическая от О. Капицы, текст разложен на слоги с ударениями, иллюстрации приятные, без экспериментаторства.

Совершенно случайно совпало чтение сказок с поиском наглядных примеров, демонстирирующих действие законов диалектики. Вот что из этого получилось. На примере русской народной сказки "Репка" изучаем законы диалектики:

№1. Закон единства и борьбы противоположностей
Рост репки есть результат двух противоположных процессов: размножения клеток делением (пролиферация) и их отмирания (апоптоз). Единство процессов связано с тем, что они осуществляются непрерывно в одной и той же репке, один процесс без другого существовать не может.

№2 Закон перехода количественных изменений в качественные Количество действующих лиц в сказке последовательно увеличивалось, каждый последующий присоединялся к предыдущим: дедка, бабка, внучка, сучка и по-отдельности пять ног (по версии сказки опубликованной в 1863г исследователем фольклора А.Н.Афанасьевым в сборнике «Народные русские сказки»). С количеством участников увеличивалась и сила прикладываемая ими к репке, пока она не была вытянута, перейдя из состояния «сельскохозяйственного посева» в «собранный урожай». Изменение количества силы прикладываемой для вытягивания репки в данном случае приводит к изменению её качественного состояния.

№3 Закон отрицания отрицания
Корнеплод репки вырос из посеянного семени (само семя прекратило свое существование, т.е. речь идет о первом отрицании). Если дед осенью оставит корнеплод в земле, то в следующем году он прорастет, зацветет и даст семена (корнеплод к этому времени потеряет свои товарные качества, т.е. отрицается отрицание). В данном случае переход репки от одной стадии развития к другой (семя-корнеплод-семя) совершается путем отрицания предыдущей стадии.

Сказка «Репка» - история не только о том, как герои совместным усилием вытянули репку, но и о том, как важно участие каждого. Никто из героев не смог справиться в одиночку, и только когда все объединились, у них получилось. Но при этом особенно важен образ мышки.

Мышка становится решающей не потому, что она самая сильная, а потому что именно ее участие оказалось тем самым недостающим элементом. Эта история показывает, что даже самый тихий голос может дать толчок всей системе. Иногда не хватает совсем немного, чтобы все получилось.

Также сказка учит тому, что даже самая маленькая деталь, которая кажется не самой важной, на самом деле имеет большое значение. Мышка не сделала всю работу одна, но без нее ничего бы не получилось.

Нельзя недооценивать маленькое, именно оно решает все.

Уверена, что почти у каждого ребёнка будет по несколько вариантов сказки «Репка». У нас она дважды встречается в сборниках, а также имеется в виде отдельных самых первых «малышковых» книжечек.

«Репка» в исполнении Евгения Антоненкова от издательства «Нигма» отличается стильностью, качеством (твёрдая обложка + мелованная бумага) и, следовательно, ценой.

Иллюстрации, которые художник посвятил своей внучке Лере, можно рассматривать бесконечно, а также вести с ребёнком беседы: «Как проводит время собачка Жучка? Кого напоминает внучка? Кто ещё носит наряд похожий на Бабкин? Почему у мышки очки?» и т.д.

Текст немного отличается от канонического (я бы сказала, что он «адаптирован» до уровня современного русского языка), поэтому лично я приберегу эту красивую книгу для первого самостоятельного чтения своим малышом!

Писать отзывы на такие вещи правда немного странно: это уже не “понравилось/не понравилось”, а культурный код. Но в этом и сила басни — она короткая, прозрачная, и при этом до сих пор попадает в жизнь без промаха.

Одна картинка — и всё объяснено: когда у команды нет общей цели и согласованности, можно хоть надорваться, но дело не сдвинется. Причём мораль не занудная, а почти физическая: представил — и больше не развидишь. Поэтому Крылов и классика: минимум текста, максимум прикладного смысла.

8/10 — за универсальность и точность, которая не стареет.

“..и выйдет из него не дело, только мука.“
**
лебедь - полёт мысли.
рак - тяжёлая болезнь.
щука - способности.
`
посерёдке крылов поставил именно рака - почему?

басня едва о трудности перевода, а именно о недугах, что влекут за собой связки с человеком разумным. именно разум тут ставится в оппозицию иного наполнения, где ему не дают крылья расправить и улететь в небеса (на три метра..). где тут до этикета и культурного разрешения возникшего меж тремя тварями спора, когда у одной из частей ансамбля не достаёт музыкального слуха, а слышать он отказывается?

крылов не старался научить детей согласию и равенству, нет! песочница та временно тут поставлена - её вынесут скоро, а коль занимает один половинку её - уйди на горку, зачем тебе пески в шортиках белых - они только куплены..

человек - это болезнь.
я обнажаю её сосуды.