Третий в пятом ряду. В тылу как в тылу. А тем временем где-то

С творчеством А. Г. Алексина я познакомились совсем недавно,так как в детстве его повести прошли мимо меня. Книги писателя относят к подростковой литературе, ведь главные герои у него обычно школьники, но и взрослым не менее интересно следить за драмами и сложными ситуациями, которые разворачиваются на страницах его произведений. Они были написаны достаточно давно, можно сказать, относятся к прошлой эпохе, оттого вдвойне интересно анализировать моральный выбор героев, примеривать эти ситуации на наше время и сравнивать различные подходы как в вопросах образования, так и в детско-родительских отношениях.

Например, данное произведение предлагает задуматься над тем, как меняется отношение к воспитанию детей, в частности, оставление их полностью на попечение бабушек. Героиня повести - пожилая учительница - единолично воспитывает внучку, которую молодые археологи-родители с годика оставили ей, как опытному педагогу (хотя будь она продавщицей цветов, это вряд ли изменило их решение). Невольно возникает вопрос, зачем они поспешили завести ребенка, если более 5 лет ребенок живет у бабушки, а они проводят время на раскопках. Может потому, что в советские времена семья без детей считалась неполноценной и, идя на поводу у "так принято", люди заводили детей и оставляли их на других, так как желания воспитывать или возможности просто не было?

Еще одна интересная тема в книге - это отношение учительницы к своему сыну, который является учеником ее класса, более того, она его классный руководитель. Тяжелый моральный выбор: как относиться к своему ребенку в школе, чтобы не назвали «любимчиком», и ее не обвинили в пристрастности.

Мать становится заложником мнения окружающих и из боязни, кто бы что ни подумал, она предпочитает первой выступить против того, на чьей стороне должна быть по определению, обличить и наказать своего ребенка, даже в том случае, если его вины нет. И в этом я тоже вижу примету прошлого времени, где детско-родительские отношения были менее важны, чем мнение окружающих о том, хорошо ли родители воспитывают детей.

Ну и, конечно, главная тема этой повести о том, как порой нелегко учителю ужиться с учеником, который имеет силу и смелость отстаивать свое мнение, не пасует перед авторитетом взрослых. Только много десятилетий спустя главная героиня осознала, что подгонять всех под одну гребёнку не стоит, ломать того, кто крепок и уверен в себе, вовсе не цель нашего образования. Ведь именно из таких "сложных", непокорных учеников часто вырастают прекрасные специалисты, ученые, первооткрыватели - те, кто не боится рискнуть и выделиться из толпы.

А я в те годы, не отдавая себе отчета, стремилась привести все сорок три характера своих учеников к общему знаменателю. И этим знаменателем была я сама. А на самом деле жизнь доказала мне, что нельзя подавлять человека. И что добро каждый должен творить по-своему. И что третий в пятом ряду не должен быть похож на пятого в третьем ряду...

Резюмируя, всем советую это небольшое произведение, оно стоит того, чтобы быть прочитанным.

Повесть Анатолия Алексина «А тем временем где-то…» вызывает во мне неопределенные эмоции… Это смесь недопонимания, тайны, одиночества и горечи. Раннее я не была знакома с творчеством данного автора, а книгу приобрела по отзывам для своей дочки. Заметив, с каким интересом дочка читает книгу, буквально хочет ее прочитать не отрываясь, я тоже решила ознакомиться с содержанием. И вот тут-то все и началось...

Вначале, действительно, автор использует очень интересный прием, чтобы завлечь внимание читателя и подогреть его любопытство. Хочется читать не отрываясь. А потом, когда произошло знакомство мальчика с таинственной женщиной, возникает непонимание. Кто эта женщина? Первая любовь отца? Может его первая жена? У меня даже возникали предположения, что это родная мать отца мальчика или его приемная мать. Но почему тогда он свел свое общение с ней к нулю? Она была плохой матерью? Черствой? Жестокой? Не давала ему прохода? Для меня это показалось странным. А еще страннее то, что это произведение позиционируется как повесть для детей. Но я уверена, что ребенок не может оценить всей глубины книга, а если даже сможет, как ему справиться со своими эмоциями и переживаниями, не имея опыт взрослого человека…

Не странно ли то, что мальчик начинает общаться с этой женщиной… Кем она ему представляется? Бабушкой? Одинокой женщиной, ищущей общения и нуждающейся во внимании?

Честно скажу, вопросов у меня очень много возникло… И ощущение от прочитанного не удовольствие, а какое-то пессимистическое будущее…

Я бы не назвала это детским чтивом, больше все таки для взрослых!

Человеку свойственно ошибаться. Не ошибается то, кто ничего не делает. И можно долго дальше по этой теме причитать. Хорошо бы понимание наших ошибок, осознание их последствий приходило как можно раньше, когда еще возможно что-то исправить... хотя бы для успокоения души, и не только своей. К сожалению, учительнице из данного рассказа не довелось вовремя открыть глаза. Большая трагедия, когда учительнице помогает понять своих учеников ее родная внучка. Запоздалое озарение... но лучше поздно... вот только для кого?