Психология младшего школьника

Цитата:

Найти виновника-значит соединить поступок с учеником, найти причину-значит отделить будущее ученика от его прошлого поступка

Впечатление:

Эта книга стала для меня настоящей находкой, причём совершенно случайно. На одном из этапов конкурса нам нужно было решать кейсы, и я лихорадочно искала, где бы взять примеры и логику решений, чтобы подготовиться к этому этапу, ведь он был один из самых сложных. И тут коллега достала из рабочего шкафа эту тоненькую книжку Волкова. Сказала: «Держи, там всё есть».

«Психология младшего школьника» — это идеальный образец прикладной, рабочей литературы для педагога-психолога. Несмотря на то, что книге уже больше двадцати лет, её актуальность для практики просто зашкаливает. Автор не стал писать толстый труд с общими рассуждениями о развитии. Он сделал ровно то, что нужно специалисту: собрал под одной обложкой теорию, схемы и, самое ценное, реальные кейсы из школьной жизни с подробным разбором решений.

Читатель погружается не только в особенности развития младшего школьника, в те самые новообразования, которые появляются у ребёнка с приходом в школу, но и сразу видит, какие проблемы могут возникнуть на этом пути. И, что важно, получает варианты их решения. Опоздания, конфликты с одноклассниками, нежелание учиться, страхи, проблемы с вниманием, становление самооценки, понимание значимых взрослых и авторитетов — здесь есть ответы на многие запросы, с которыми психолог сталкивается чуть ли не каждый день.

Автор опирается на хорошую отечественную научную базу (и не только), но при этом не зарывается в теорию, а постоянно держит связь с реальным опытом. Чувствуется, что автор очень хорошо понимает, что происходит "в полях" и видимо сам решал эти кейсы, а не просто пересказал чужие учебники.

Конечно, эта книга вряд ли будет интересна обычному читателю — родителю или человеку, далёкому от педагогики и психологии. Она суховата, перегружена схемами и терминами. Но для работающего школьного психолога это, без преувеличения, настольное пособие. Берёшь, читаешь и применяешь. В общем потоке читать наверное не нужно, а вот в профессиональном — обязательно.

Читать/ не читать: читать, брать в практику педагогу-психологу

Книга в подборке: +