Васюткино озеро

Это не просто история о заблудившемся в тайге мальчике (кстати, основанная на личном опыте автора). Это глубокая, многослойная притча о взрослении, где сибирская тайга становится одновременно и суровым испытанием, и мудрым учителем. Астафьев гениально показывает, что настоящая сила – не в мускулах, а в силе духа, находчивости и знаниях, переданных предками.

Васютка – не супергерой. Он обычный тринадцатилетний мальчишка, который, оказавшись один на один с безжалостной стихией, не впадает в панику. Благодаря правилам, усвоенным от отца и деда («тайга кормит, но требует за это выдержки и смекалки»), он вспоминает всё: и как ориентироваться по деревьям, и как добыть пищу, и как побороть самый главный враг – собственный страх. Его история – это мощнейший урок для ребёнка о важности внимательности, самообладания и уважения к природе.

Что особенно цепляет во взрослом возрасте – это язык Астафьева. Его описание тайги – не просто фон, а живой, дышащий персонаж. Она и суровая, и бесконечно щедрая одновременно. Свист птиц, шелест листвы, отблеск воды на неизведанном озере – возникает полный эффект присутствия. Читая, буквально чувствуешь влажный запах хвои и вкус добытой собственноручно дичи.

Это та книга, которую стоит перечитать вместе с детьми. Она неспешно, без назидательности, учит самому главному: ответственности за свои поступки, умению не сдаваться даже в самой отчаянной ситуации и видеть прекрасное в суровом мире, который нас окружает.

Действие в рассказе происходит в сибирской деревне недалеко от Енисея. Васютка – живет со своей семьей и уже ходит в школу, дед и отец мальчика рыбаки.

Мальчику скоро в школу, а пока он с бригадой отца ловит рыбу. Но по-осеннему дождливая погода разогнала всю рыбу, и они вынуждены уплывать все дальше от дома. Опытный дед проявляет беспокойство до тех пор, пока не натыкается на избушку, построенную несколько лет назад учёной экспедицией. Здесь он решает остановиться и либо наловить рыбы, либо ни с чем возвращаться. На удачу место оказывается хорошее, очень много ценной рыбы ловится, поэтому рыбаки задерживаются на этом месте. Васютка начинает скучать, но находит себе занятие – он собирает шишки для других. И вот когда недалеко все деревья обобраны, мальчик углубляется в тайгу. Там Васютка ставит зарубки на деревьях, все как учили. Но это все-таки еще ребенок, и немного увлекшись играми с глухарем, он заблудился.

Дальше описывается то, как мальчик пытается выйти их леса. Он использует свои знания, полученные от взрослых, и за эти интересно наблюдать. Понимая, что если он выйдет к реке, он точно будет знать, что делать дальше, мальчик начинает свой путь длиною в несколько дней. По дороге ему попадается озеро, оно то и будет названо местными жителями Васюткино. И хотя с собой у мальчика будет хлеб, без которого мать не отпускала его в лес, и ружье, к концу путешествия мальчик ослабеет. Он будет часто думать о своих родных, но держаться стойко, как учили отец и дед.

Интересно, что рассказ основан на событиях, произошедших на самом деле. Сам писатель из сибирского Красноярского края, и в детстве он потерялся в тайге. И, написав в школе сочинение о своем летнем приключении, он уже тогда проявил свой писательский талант.

Терпеть не могла в начальной школе такие рассказы(а они там почти все такие были).Они всегда казались мне безумно скучными,сложными,я не понимала половины написанного,следовательно,и сюжет воспринимала весьма смутно.Поэтому они были для меня чем-то непонятным и странным,а в голову мне упорно лезли мысли,что авторы создали сей «шедевр» только для того,чтобы помучить несчастных школьников.Теперь я хотела попробовать прочесть что-то подобное снова,подумала,что тогда я просто ни в чем не разбиралась и сейчас отнесусь к симу иначе.К сожалению,я ошиблась.
Этот небольшой рассказик я читала три часа(это я точно знаю-у меня прямо перед носом часы висят).Боюсь,кабы не интернет,то я и сейчас бы не слишком разобралась с некоторыми вещами.Мне всё ещё кажутся странными реакции,мысли и общение персонажей.Такие описания жизни в деревнях,как нам представляет Астафьев,не вызывают у меня никакого отклика,никакого интереса,как и персонажи(только учителя можно назвать более-менее приятным).Ягодки,грибочки,птички,тёмная изба,одну половину которой пронизывает холод,а в другой можно угореть,грязное тряпьё вместо одежды,жесткие,необразованные,иногда импульсивные до сумасшествия жители,отголоски каких-то революций,мутных политических движений,которые портят им жизнь,но сути которых они так и не понимают-так я всё это вижу.Какой-то глубины я здесь не заметила.Дело в том,что автор целенаправленно писал рассказ для детей,не углубляясь в поднимаемые им мельком серьёзные вопросы,чередуя их описанием быта(подробным и длинным,но не ёмким,будто бы копаясь на одном месте) и природы(довольно примитивным,с постоянными ласкательными).
Я еле пробралась через текст.Диалоги ведутся на каком-то деревенском наречии,чтобы понять,приходилось перечитывать их по два-три раза.Очень много архаизмов,диалектизмов,вышедших из употребления слов.Серьёзно,чуть ли не в каждом предложении.
Чего я совсем не понимаю,так это того,зачем такие рассказы дают читать современным младшиклассникам.Они же там вообще ничего не поймут.Неужели кто-то думает,что они знают,что такое «куть»,«горлица»,«раскулачивание»?
Смысла я в данном произведении не уловила(я так думаю,его здесь и нет).Понапихали всего понемножку-получилась бурда.То Астафьев воспевает своих учителей,то предаётся меланхолии по ушедшим временам,то пытается показать ужасные последствия раскулачивания,то глазами капризного и несколько эгоистичного мальчика(его самого,между прочим) показывает такую скудность деревенской жизни,что приезд фотографа для жителей был праздником.Вроде как тут ещё коснулись темы дружбы и самоотверженности,родительской(а в данном случае бабушкиной) любви.А уж название здесь просто не пришей кобыле хвост.Рассказ-то не об этом(для меня он ни о чём),хотя это там и фигурирует.
Это не моя литература,теперь я это точно поняла.Я такое не оценю.

Этот рассказ буквально пропитан любовью и уважением к профессии учителя. Автор пишет про учителей с теплом и трепетом. В то время они пользовались огромным уважением и имели весомый авторитет. Было очень приятно читать про такие тёплые чувства к людям этой профессии. Несмотря на то, что это небольшой рассказ, автору удалось погрузить читателя в деревенскую жизнь. Приезд фотографа в деревню - событие особой значимости. И понятно почему наш главный герой так расстроен из-за невозможности прийти на фотографирование. Даже не важно, что на фотографии все лица, как крупинки, их всё равно узнаешь, и на душе становится теплее.

Читала после "Девочки, которая любила Тома Гордона" Стивена Кинга. Такой контраст! Тоже история ребенка, заблудившегося в лесу. В сибирской тайге. В настоящей такой, на сотни-тысячи километров. Вот только ребёнка, знающего лес, знающего, как в нём выживать.
Моему сыну сейчас десять лет, невольно его представляла на месте главного героя. Подстрелить птицу, поужинать. найти в лесу еду... Согреться. Сделать костёр. Многое даже для меня возможно оказалось бы непосильной задачей. Это при том, что сама спасатель и другим помогаю вернуться из леса домой. Книга произвела неизгладимое впечатление. А особенно из-за того, что в её основе лежат реальные события. До мурашек, полное погружение в рассказ.

Читать всем и каждому. Детям особенно. И как "отче наш" запомнить: заблудился - оставайся не месте!!!

Очень интересный рассказ! Как и история его создания. Виктор Астафьев в детстве и сам заблудился в тайге, несколько дней бродил по лесу. И описал это в школьном сочинении. Учитель разместил рассказ в школьном журнале. Можно сказать, что это стало первым опубликованным произведением Астафьева.
Потрясающая история выживания - мне нравится такая тема и обычно особенно сильно впечатляет меня у разных авторов. Астафьев очень верно и точно передал переживания подростка, его размышления и действия.
Сегодня утром пересказала мужу эту историю. Он - умелый охотник, вырос в деревне, с 7 лет один ходит в лес и чувствует себя там как дома. Подтвердил, что все так и происходит в лесу. И сказал, что этот мальчик хоть и растерялся, допустив ошибку (за глухарем он мог пройти максимум километр- два и дальше нужно было пометить это место и начать отходить на километр-два в разные стороны в поисках затесок, а потом возвращаться - тогда на поиск затесей ушел бы только день, муж попадал в похожую ситуацию), но зато обнаружил озеро. Повезло, что у мальчика были с собой спички - самый ценный ресурс в лесу.

В моём учебнике литературы было это произведение, мы дошли до него по программе, но мне захотелось прочитать его ещё раньше.
В самом начале рассказа нам повествуют о том, что в какую-то захолустную сибирскую деревню приезжает фотограф, для того чтобы запечатлеть... учеников местной школы, вместо того чтобы сфотографировать "деревенский люд, алчущий быть увековеченным". Естественно, это событие невероятно важно для каждой семьи, в которой есть ребёнок, так как такой шанс для провинциала-сибиряка выпадает лишь однажды в жизни, и поэтому всё должно быть просто идеально: одежда тщательнейшим образов выглажена, ребёнок умыт и причёсан.
Главный герой и его друг Санька, поскольку они не очень-то блистали отметками и поведением, должны были сидеть в заднем ряду. Казалось бы, что такого? Они плохо себя вели, вот и заслуженное наказание. Но с заднего ряда, за спинами других ребят, себя будет очень сложно найти и как следует разглядеть. Получится так: фотография класса, а тебя на ней нет.
Мальчики пошли кататься с крутого обрыва на санках, чтобы убить время. В конце концов они накатались, начерпали полные сапоги снега и пошли домой. Что было дальше, узнаете, дочитав произведение.

Какое красивое название, очень красивое. И сразу же возникает при прочтении названия, этакая фотография уже старенькая и потертая, где нет какого-то мальчика. Сразу же подумала о мистике, но ничего такого там и не было.

Евгений Николаевич, конечно же, мне сразу понравился, с самого первого описания его. Смелый, с виноватою улыбкой и оттопыренными ушами, такого описания и мне хватит, чтобы он сказался в моем сознании человек приятным мне. Удивительно, но сначала хотела поставить произведению 3. М-да. Но потом, этот случай со змеей, поход, ох как меня это завлекло, появился интерес, ну просто ах как чудесно!

"Васюткино озеро" я читала в 5 или 6 классе. Давно дело было...
Это произведение рассчитано на младший школьный возраст, но хочу сказать, что во многом оно напоминает легендарное "Старик и море" Хемингуэя. Да-да. Сейчас объясню почему.
В данном случае мальчик решил отправиться погулять, взял с собой небольшую провизию, а дело происходит в тайге. Начал он отвлекаться: то шишки собирает, то за птицами гоняется редкими, и в итоге он понимает, что потерялся. Я прекрасно помню, как учителя говорили, что потеряться в тайге - самое страшное дело. Потому что выйти обратно крайне тяжело. Васютка на первое время перекусил, ну а дальше что? Ему холодно, голодно, да ктому же страшно. Он никак не может позвать на помощь, а в какую сторону идти - никто не подскажет. Он сталкивается с дикой природой и пытается в ней выжить насколько это возможно.
А теперь "Старик и море". Там, конечно, несколько другие цели, но здесь человек тоже оказывается один на один с природой, у него практически нет еды, и его цель (великая на сейчас цель) не дает ему возможности взять и уплыть, бросить огромную рыбу и удовольствоваться рыбами поменьше. Он должен выстоять, у него пересохло горло, и он хочет есть. Как и Васютка, старик в состоянии поймать небольшую рыбу (Васютка - птицу), и так ее и съел, без соли. И разве можно сказать, что долгожданная еда даже без соли не будет самой вкусной на свете?
Рассказ поучителен. Во-первых, это отвага, которую проявил ребенок. Он не впал в панику, постарался вспомнить все, что ему известно, направлялся к реке, искал дорогу. Он проявил настоящее мужество, раз сумел раздобыть себе пищу. Во-вторых, все-таки не стоит идти гулять без присмотра взрослых, тем более в такие места, где может быть крайне опасно. Где есть медведи и существует опасность никогда не найти обратного пути. Но даже если все очень плохо, выход найти-то можно. И порой благодаря странному стечению обстоятельств именно в вашу честь могут назвать то или иное озеро, о котором раньше никто не знал...

Когда я взяла в руки этот небольшой рассказ, начала привычно бегать глазами по строчкам. И вдруг стоп! Что-то не то! Это произведение ТАК не читается. Оно требует неспешного вдумчивого прочтения. Начала заново. Добротная деревенская речь, настоящая, а не вымученно-притянутая, как у Реньжиной в "бабушке", где в одном предложении сталкивались "погуглю" и архаизмы. Да и само повествование неспешное. А куда спешить, если главные герой, несмотря на юные годы, слёг от болезни, застудив свои ревматичные ноги?

На фоне страданий мальчика, что он не может прийти в школу и попасть на общую фотографию, рассказывается история раскулачивания целой деревни. Исторический этап, круто переменивший жизнь в деревне, воспринимается ребенком как само течение жизни. Так и рассказывается.
Между срок автор вырисовывает незатейливый деревенский быт, обстановку.
Читали эту книгу вместе с сыном. Ему интересно и понятно было читать про мальчика. А вот, что там с деревней происходило и отчего людей из их домов повыгоняли, почему они в сараях спали, современному ребенку уже не понять. Обсуждали долго. Они по истории 20 век еще не проходили, пришлось кратенько рассказывать нам, родителям. Наверное, это здорово. Мы провели чудный вечер, вспомнили моих прабабушку и прадедушку, нашу квартиру в центре Санкт-Петербурга, которой семья лишилась в те годы... А потом снова перешли к обсуждению болезни мальчика, поступка его друга Сашки и визита учителя. Было, о чем поговорить)
Книгу рекомендую однозначно и детям, и взрослым. А в идеале для совместного чтения. Во-первых, в тексте немало устаревших слов, которые могут быть непонятны подрастающему поколению. Во-вторых, это отличная возможность начать знакомить детей с историей нашей родины. Спокойно, без истерики и патетики. Так, как это воспринималось тогда самыми честными очевидцами - детьми.

Ну и про минус. После такого уютного произведения, в котором всё абсолютно чётко и понятно считывается, вовсе не обязательно было на последней странице разжёвывать "что хотел сказать автор".

Большое спасибо за внимание, приятных литературных открытий.