Впитывающий разум ребенка

Но проблема образования встает наиболее остро, когда мы опасаемся, что развитие ребенка (как бы это сложно ни было сделать) может быть тем не менее сдержано или замедлено невозможностью получить необходимый опыт вза­ имодействия с окружающей средой.
Поэтому в первую очередь для обучения ребенка необхо­дима среда, в которой он сможет развивать способности, да­рованные ему природой. Это не означает, что мы должны только развлекать его и позволять делать все, что ему захочет­ся. Это значит, что мы должны настроиться на то, чтобы осуществлять свою работу в сотрудничестве с природой и подчиниться одному из ее законов, гласящему, что развитие про­исходит из опыта взаимодействия с окружающей средой.