Р.В.С. Школа. Военная тайна. Судьба барабанщика. Тимур и его команда

Кадр из фильма режиссера Александра Разумного "Тимур и его команда" (1940)

ПЕРЕЧИТАННАЯ КНИГА

Хорошо написанная книга неизменно должна вызывать положительные эмоции. Хорошая книга вне зависимости от возраста, в котором её читали, а потом перечитывали, так и остаётся хорошей книгой.

Повесть «Тимур и его команда» Аркадия Гайдара мне захотелось перечесть неспроста. Во-первых, получить дозу дофамина от хорошего чтения. Во-вторых, в качестве «приквела» перед планируемым прочтением другого произведения: «Тимур и его команда и вампиры» Татьяны Королёвой. А про вампиров желание прочитать сей опус возникло после недавнего прочтения «Пищеблока» Алексея Иванова. Посмотрим, что из всего этого получится в итоге.

Сейчас же, читая Гайдара, ловлю себя на улыбке, не сходящей с моего лица. Вряд ли эта повесть заставит меня хмурить брови. Но ощущения и впечатления, само собой, совершенно иные, чем в школьные годы, когда я с Тимуром, Женей, Ольгой и Мишкой Квакиным встретилась впервые. Это даже не ностальгия по юности. Это что-то совершенно иное, чему пока не подберу определения…

Переосмысление.

***

Повесть «Тимур и его команда», действие которой происходит летом 1939 года, – полна символизма. Ощущение, что уже идёт война. Гайдар то и дело подбрасывает символы. То Ольга запоёт: «Летчики-пилоты! Бомбы-пулеметы! Вот и улетели в дальний путь». То Георгий напомнит достославную Катюшу: «Девчонки там у них разные… Катюши!» Ощущение тревоги и общей беды повсюду. Вот и молочница горюет:

«Я, дорогая, сына в Красную Армию служить проводила. И как пошел, вина не пил. «Прощай, – говорит, – мама». И пошел, и засвистел, милый.»

И много, много других символов войны повсюду: «походная красноармейская мотоколонна», «Дом лейтенанта Павлова. Того, что недавно убили на границе», «конноартиллерийский дивизион». «военный эшелон» … Да и сам полковник Александров – отец Ольги и Жени уже три месяца, как на фронте.

Жгучее слово «похоронка» ещё не звучит, но "Красная армия", "красноармейцы" и "фронт" звучат, не умолкая. И погибшие на фронте оставляют будоражащий след, определяя идеологию и мотивы поведения первой советской (сначала литературной) команды Тимура Гараева без управления со стороны взрослых (!!!)

Так, недавно погибший на границе, красноармеец, лётчик Павлов, жена и маленькая дочка которого сейчас проживают в дачном посёлке, видимо, принимал участие в вооружённом конфликте у реки Халхин-Гол (Бои на Халхин-Голе) на территории Монголии. В июне 1939 года там происходили самые тяжёлые бои. Одной стороной конфликта являлась армия Японской империи. Другой – армия Монгольской Народной республики и СССР. Победила советско-монгольская группировка.

Атмосфера военной обстановки в повести оправдана. Если обратиться к истории, то станет понятно почему.

Гайдар сначала написал в 1939 году сценарий к кинофильму «Тимур и его команда». После выхода на экраны фильма в 1940-м он на основе киносценария пишет повесть.

Киносценарий писался сразу же после начала Советско-финской войны, которая происходила в период с 30 ноября 1939 года по 12 марта 1940 года.

Гайдар несколько грешит датировкой происходящих реальных событий, касающихся вооружённых конфликтов. Жертвуя исторической справедливостью, он действие повести переносит на август 1939 года, так как 1 сентября начнётся новый учебный год, и дети уедут из дачного посёлка, чтобы сесть за парты в школе. Не беда, на мой взгляд.

Над повестью Гайдар работал с середины июня и до конца августа 1940-го. Именно с момента предъявления ультиматума СССР Литовской Республике (14.06.40 г.): до введения туда войск.

А 15 июня такие же ультиматумы получили Латвия и Эстония. Потом все три прибалтийские страны были оккупированы советскими войсками. Так что тревожный военный лейтмотив повести имеет под собой историческое объяснение. И термин «оккупанты» по отношению теперь уже к России имеет исторические корни. «Оккупация» Прибалтики имела правильное стратегическое решение.

Эпизод повести с предъявлением ультиматума «гнуснопрославленной» шайке атамана Мишки Квакина с его верноподданным Петькой Пятаковым по прозвищу Фигура, пожалуй, наиболее интересный: кульминационный. Он есть и в фильме, и в повести. Только в повести понятие «ультиматум» приобретает более осмысленное историческое значение. Поэтому в повествовании Гайдар подробно останавливается на «технологии» написания ультиматума, привлекая для разъяснения дядю Тимура – Георгия Гараева.

Естественно, мальчишкам совсем не подходит то, что им объяснил про ультиматум по протоколу Георгий. Им гораздо понятнее то, что они видели в своих учебниках истории: картину Ильи Репина «Запоржцы» (1880-1891), известную также под названием «Казаки пишут турецкому султану».

Исторический факт, запечатлённый на картине: борьба казаков с турками, татарами и ляхами (поляками). Запорожцы и украинцы представлены, как свободолюбивый народ, не терпящий посягательств на свою свободу со стороны Турции и Польши.

Тогда Правобережная Украина принадлежала Речи Посполитой, заключившей мирный договор с Турцией. Принято считать, что в 1676 году казаки Правобережной Украины в нелицеприятных выражениях отправили турецкому султану депешу с требованием о прекращении разорительных набегов на Оттоманскую Порту. Текст письма был исполнен гнева и ругательств.

Решение Переяславской рады 1654 года о присоединении Левобережной Украины к России в школьных учебниках трактовалось, как обращение за помощью к России. За этим обращением последовала война Руси с Речью Посполитой.

В 1939 году произошёл очередной раздел Польши. Осуществление его производилось Германией с СССР. Так произошло присоединение к Советскому Союзу Западной Украины и Западной Белоруссии.

Обращение Аркадия Гайдара к знаменитой картине Ильи Репина совсем не случайно. Письмо казаки, судя по легенде, написали вскоре после присоединения Украины к России. Поэтому и такая вольность в его лексическом оформлении! Оно символизирует радость от освобождения от турецкого ига. Но в то же время язык его написания – это язык имперских амбиций и экспансии.

… Так что, никаких тонкостей международной дипломатии Тимур и его команда соблюдать не собираются. Они поступают по-своему, по-простому. Но зато используют пионерскую символику: «последний медный горн». Тимуровцы – настоящие пионеры. И они этим гордятся.

Забавно, что никто из шайки Квакина не понимает истинного смысла ультиматума. Единственный, кто понял и объяснил доходчиво, – бритоголовый Алешка: «Бить будут». За что? – За разорительные набеги на сады и огороды дачного посёлка шайки Квакина.

Интересна организация отряда Тимура. В его составе было не менее 50-ти подростков. Пионеры не просто играют в войну, используя игровые моменты, взятые у военных: дозоры, сигналы, позывные, разведка, планирование, карта, парламентёры, пленные … Они занимаются важной волонтёрской деятельностью, на подобие бойскаутов. Причём, ими никто не руководит из взрослых. В отличие, например, от молодогвардейцев с руководящей и направляющей …

Это удивительно. И в реальной жизни мало вероятно. Было потом Тимуровское движение, но руководили им люди постарше.

Тимур сам не стремится на фронт и пресекает на корню желание ребят отправиться в Красную армию: им найдётся важное дело дома. А война, наподобие гражданской, происходит с внутренним врагом – шайкой уличных хулиганов во главе с атаманом Мишкой Квакиным. Так что внутренняя война с разного рода деструктивными элементами – никогда не затихающий конфликт.

А вот концовка истории о Тимуре и его команде в фильме и повести не равнозначные. Читатель, думаю, поймёт, почему.

Перед нами небольшая, но очень ёмкая и добрая повесть, которая способна задать человеку верные нравственные ориентиры.

Тимур Гараев — пионер и просто хороший парень — создаёт тайную команду сверстников, настоящее братство.

Они не ищут приключений от скуки или забавы ради, а совершенно бескорыстно помогают семьям красноармейцев, ушедших в армию: носят воду, складывают дрова или ищут сбежавших коз.
Их деятельность — это игра, но игра осознанная и серьёзная, почти военная, со своей штаб-квартирой на чердаке сарая, сигналами и строгой иерархией.

Параллельно развивается история знакомства Тимура с девочкой Женей, которая становится связующим звеном между миром взрослых и миром «тайной организации».
Конфликт с местной шайкой хулигана Квакина, чьи забавы жестоки и бессмысленны, лишь оттеняет благородство целей тимуровцев. И хотя их намерения чисты, им ещё предстоит доказать своё право на доверие — в том числе и самому Тимуру.

При всей своей идеализированности и делении на «чёрное и белое», повесть со своим ясным и чистым миром становится той самой средой, где легко и естественно рождаются лучшие человеческие качества — дружба, сострадание и ответственность.
Кроме того, история окунает в тёплую атмосферу того времени, где дети учатся самому главному: они ошибаются, но продолжают действовать ради справедливости, учатся новому и никогда не сдаются, не теряя при этом своей бойкости, целеустремлённости и мальчишеского задора.
Именно в этом — её главная ценность и обаяние.

Тимур и его команда.

Это по истине советский рассказ. Который позволяет человеку, который не жил в то время. Узнать, да и понять, что поколение кардинально отличаются. Во-первых, люди образовывают шайки, но для игр, а не для того, чтобы помогать людям. Во-вторых, никто даже места не уступает, а то просто подойти и втихаря помочь. НИКОГДА, никто так не поступал в современное время. В-третьих, мальчик девочку никуда не повезет в пол 12, только если ему за это что-то перепадет.
И таких примеров множество. Хорошее произведение, которое помогает человеку понять, что он не один тут такой царь и пуп Земли.

«Тимур и его команда»    автор: Аркадий Гайдар    Входит в серию «Уютная классика»

Читала эту книгу ещё в детстве и снова окунулась в тёплую и приятную атмосферу. История возвращает во времена СССР. Благодаря этой книге возникло тимуровское движение.

В дачный посёлок на лето приехали дочери полковника Оля и Женя. Женя знакомится с ватагой ребят этой деревни во главе с тринадцатилетним Тимуром. Эти ребята помогают семьям, чьи родственники были в Красной армии, делая это незаметно и бескорыстно.

Была и другая команда мальчишек-плохишей под предводительством Миши Квакина. Они совершали ночные набеги на сады дачников.

В книге есть тайная организация, приключения, бесстрашный герой, коварный злодей. Постоянно происходят события удивительные, смешные, трогательные и трагические.

Произведение тёплое, душевное, поучительное. Оно учит заботиться о младших, помогать взрослым и быть верным другом.

Небольшая книга о добрых мальчишках, что помогают ближним. Девочке, которая хочет увидеть отца, женщинам, что надо наколоть дрова.
Такая безответная помощь от младшего поколения. Конечно, наш мир изменился, как и поколение. Но всегда находится те, кто помогут не прося ничего взамен.
В те тяжёлые времена помощь мальчишек была, наверно, в радость. Особенно тем, кто остался совсем один.
Хорошая книга. Даже несмотря на то, что главная героиня не вызывает сопереживания, но я считаю, что это связано с её возрастом и детскостью. Да, мальчишки здесь определено взрослее её. Но и девочка ещё успеет повзрослеть.

У меня не было советского детства, я не была пионером, и даже не помню, чтобы нам в школе задавали читать "Тимура". В моём детстве эта повесть прошла как-то мимо меня. Но зато я с радостью окунулась в детскую классическую литературу вместе со своим сыном сейчас. И мне понравилось! Не касаясь всей советщины и военной темы, мне понравилась главная мысль произведения. Мысли Тимура, его идеология очень пробивают на добрые эмоции. Всё-таки далеко не везде и не всегда можно встретить таких по-жизненному мудрых подростков, готовых во что бы то ни стало помогать другим людям! Помогать просто во имя светлой идеи.

Ещё добавлю, что в этом издании книги очень хорошие, качественные иллюстрации, помогающие лучше "увидеть" историю при прочтении.

Повесть «Школа», опубликованная впервые в 1929 г. под названием «Обыкновенная биография», относится к раннему периоду творчества Гайдара. В целом, несмотря на ряд эпизодов не совсем правдоподобных, повесть является несомненной творческой удачей. Я убедился, что её даже и сейчас можно читать без особого внутреннего протеста. Хотя времена изменились, и мы изменились вместе с ними.

Помню, что в детстве я отождествлял главного героя «Школы», Бориса Горикова, с его прототипом, Аркадием Голиковым (будущим писателем Гайдаром). И это не просто детская наивность: в комментариях советского издания 1970-х гг. не пояснялось, что автобиографичны только первые главы повести, составляющие менее трети её объёма, а дальше идёт чистый вымысел. История взросления Бориса Горикова, полная опасных приключений, конечно, мне очень нравилась, тем паче что я принимал всё происходящее с героем за чистую монету (художественный текст представлялся слегка приукрашенной автобиографией). Но уже тогда кое-что казалось странным.

Вообразите: 1916-й год, идёт война с немцами. Отец мальчика, от лица которого ведётся рассказ - в солдатах, и вот он присылает своему дорогому сыночку, ученику 2-го класса реального училища, подарок с фронта. Привозит подарок потерявший ногу солдат, отцовский однополчанин.

«Какой хороший папа», - думал я в 10-летнем возрасте, когда впервые это читал. «Понимает, что для мальчика не может быть ничего интереснее боевого оружия. А нынче взрослые ругаются, даже когда мы с острыми палками играем. Или самострелы делаем, стреляющие горохом».

Несколько смущало меня словосочетание «небольшой маузер». Каждый мальчик моего поколения знал, как выглядит знаменитый немецкий пистолет Mauser C96, популярный в годы Гражданской войны. Он не просто велик - он огромен! Но я решил, что существовал ещё какой-то менее известный, малый «маузер». Так и оказалось.

Знаменитый Маузер С.96 и его «младший брат», Маузер М.1910

Сейчас я понимаю, что только сумасшедший мог прислать с фронта сыну-подростку исправный пистолет с двумя обоймами. Писателю этот странный ход понадобился, видимо, чтобы подчеркнуть психологическую близость между отцом и сыном. В реальной жизни, конечно, всё было иначе. Неизвестно, из какого оружия палил по голубям 13-летний ученик Арзамасского реального училища Аркадий Голиков (см. записи в его дневнике за октябрь 1917 г.). Но в то смутное время никаких проблем с оружием не было. Запись в дневнике за 2(15) января 1918 г.: «Был на вечере и купил р-------р» (Собрании сочинений в 4 томах, т. 4, 1982, с. 253).

Любопытно, что в повести присланный Борису Горикову добрым папой подарочек именуется то пистолетом, то револьвером. Здесь, видимо, отголосок реальной жизни: своего героя Гайдар снабдил пистолетом системы «маузер», но сам-то владел неким револьвером; отсюда и путаница.

Я недаром уделил так много внимания маузеру: роль этого неодушевлённого предмета в повести очень велика. Герой пускает его в ход только дважды, причём оба эпизода оказываются переломными в его судьбе. А вот в третий раз маузер уже не помог: всё пошло не так и закончилось плохо... Впрочем, обойдёмся без спойлеров.

Книга из детства. Одна из тех, которых я перечитывала много раз.
Конечно, в наше время передовых технологий критики много. Много насмешек и издевательств. Произведение кажется наивным, не от мира сего. Но!
Давайте предположим, что Тимур со своей командой существует в наше время. Он стал бы помогать семьям, чьи отцы погибли в Чеченской войне. Он бы стал помогать людям, пострадавшим в терактах. Сомневаюсь, что он создал бы блог в интернете, чтобы хвастаться своими подвигами, но возможно для того, чтобы пополнить свои ряды. Этого мало? Это смешно? Это наивно? Нет! Это благородно и достойно уважения.
Мишка Квакин, конечно, был бы наркоманом или нацистом. Его шайка была бы крупнее в размерах. У него были бы богатые покровители и спонсоры. Они бы избивали иногородних студентов, грабили одиноких прохожих, развлекались в клубах. Кто-то желает такой судьбы для собственного ребёнка? Я сомневаюсь. Каждый из нас в глубине души понимает, что деньги- это ещё не всё, что должен иметь человек.
Книга старая, но смысл один- противостояние добра и зла. Добро действительно должно побеждать, по крайней мере, в книгах- всегда. Иначе зачем нам читать книги, которые нагоняют страх и депрессию.